月日年級班姓名：20《景陽岡》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識11個生字。讀讀記記“嚇唬、詭計、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語。2、把握課文主要內(nèi)容，能夠繪聲繪色講述“武松打虎”的故事。3、了解課文內(nèi)容，體會武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1、武松赤手空拳打死老虎是課文的重點(diǎn)，而“打”則是“重中之重”。2、了解武松豪放、勇敢機(jī)智的英雄性格。【課時安排】1課時【學(xué)習(xí)過程】《景陽岡》學(xué)講稿《景陽岡》教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備讀或者請人講講《水滸傳》第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。預(yù)習(xí)新課一、初讀【任務(wù)及要求】：快速讀課文，段前標(biāo)序，了解課文大意?！緳z查預(yù)習(xí)】：《景陽岡》記敘了武松在陽谷縣一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，上了景陽岡，打死猛虎的故事。表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。二、再讀【任務(wù)及要求】：認(rèn)真讀課文，畫出文中的生字新詞，并借助字典讀準(zhǔn)字音。【檢查預(yù)習(xí)】：標(biāo)出下列加點(diǎn)字的音，在多讀幾遍。哨棒如何但凡榜文嚇唬詭計印信恥笑咆哮酸軟踉踉蹌蹌我能將生字寫美觀（講課本106頁生字寫在下面的田子格中，每個些兩遍）3、通過讀和寫我認(rèn)為本課應(yīng)注意書寫的字有我要提醒大家注意的原因：（音形4、劃出課文中長難句子，讀通順、讀流利。教學(xué)過程：一、揭示課題，激發(fā)情感。1、同學(xué)們，剛剛欣賞了羅貫中所著《三國演義》的片段“草船借箭”。從文章的字里行間，我們清晰地感受到了諸葛亮的有膽有識、足智多謀。今天，讓我們走進(jìn)羅貫中的老師施耐庵所作的古典小說《水滸傳》，學(xué)習(xí)節(jié)選自《水滸傳》的一篇課文。2、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生交流。A、讀準(zhǔn)字音B、認(rèn)清字形C、規(guī)范書寫D、理解詞語二、初讀課文，直奔中心1．請同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。2．再次快速默讀課文，讀時注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺?。三、默讀課文，梳理文章脈絡(luò)1、武松急著趕路，是回清河縣尋找自己的哥哥武大郎，卻在景陽岡意外遭遇老虎，請同學(xué)們快速默讀課文，理清文章的敘述順序，給每一部分加上小標(biāo)題。（學(xué)生默讀，思考，教師巡視與個別學(xué)生交流）三、精讀（三讀）【任務(wù)及要求】：仔細(xì)讀課文，找出文中不理解的詞語，想辦法（查字典、擴(kuò)詞換詞、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文）理解詞語。并理清課文脈絡(luò)?！緳z查預(yù)習(xí)】：1、我知道課文作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法來刻畫人物，特別是在的運(yùn)用上，很有特色，對表現(xiàn)打虎時的驚心動魄的場面，直到了很好的作用，使文章大大增色。2、在文中找到下列詞語，并寫出它的意思。哨棒：結(jié)伙：請勿自無：踉踉蹌蹌：平生氣力：說時遲，那時快：3、這篇故事都是按的順序記敘的事情的起因是經(jīng)過是結(jié)果四、品讀“打虎”，體驗(yàn)精彩1.通過剛才的讀書，你認(rèn)為課文中哪部分的描寫最精彩？（打虎）請同學(xué)們找出具體描寫打虎的段落多讀幾遍，可以邊讀邊批注。2.你對“武松打虎”中哪些語言最感興趣，請讀一讀，說說你的想法。四、品讀（四讀）【任務(wù)及要求】：詳細(xì)的讀課文，在文中找武松急著趕路，是回清河縣尋找自己的哥哥武大郎，卻在景陽岡意外遭遇老虎，請快速默讀課文，理清文章的敘述順序，給每一部分加上小標(biāo)題?！緳z查預(yù)習(xí)】：1、本文的敘述順序是：——————2、課文中關(guān)于武松的哪些細(xì)節(jié)描寫，引發(fā)了你對他的進(jìn)一步了解3、從武松的語言、行動你感受到了什么？拓展預(yù)習(xí)：有興趣的同學(xué)或?qū)W有余力的同學(xué)，課外閱讀,《水滸傳》這個小故事。當(dāng)堂測評《水滸傳》可謂家喻戶曉，讓學(xué)生談一談自己知道的人物五、回顧全文，體會寫法1、“武松打虎”讓我們認(rèn)識了一個豪放而又勇武機(jī)智的武松?！毒瓣枌愤@篇課文主要寫打虎，卻為什么用了7個自然段很大的篇幅來寫武松岡下喝酒，以及不聽勸告執(zhí)意上岡？（不僅是故事情節(jié)的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格和無所畏懼的英雄形象。）六、課外延伸，鼓勵閱讀在《水滸傳》這部小說中，作者還刻畫了許許多多人物，請你選一個自己喜歡、熟悉的人物讀讀，感受施耐庵是如何既傳神又真實(shí)地塑造人物形象的。家長簽字：20《景陽岡》學(xué)講稿月日年級班姓名：課前準(zhǔn)備讀或者請人講講《水滸傳》第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。預(yù)習(xí)新課一、初讀【任務(wù)及要求】：快速讀課文，段前標(biāo)序，了解課文大意。【檢查預(yù)習(xí)】：《景陽岡》記敘了武松在陽谷縣一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，上了景陽岡，打死猛虎的故事。表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又性格。二、再讀【任務(wù)及要求】：認(rèn)真讀課文，畫出文中的生字新詞，并借助字典讀準(zhǔn)字音?！緳z查預(yù)習(xí)】：標(biāo)出下列加點(diǎn)字的音，在多讀幾遍。哨棒如何但凡榜文嚇唬詭計印信恥笑咆哮酸軟踉踉蹌蹌我能將生字寫美觀（講課本106頁生字寫在下面的田子格中，每個些兩遍）3、通過讀和寫我認(rèn)為本課應(yīng)注意書寫的字有我要提醒大家注意的原因：4、劃出課文中長難句子，讀通順、讀流利。三、精讀（三讀）【任務(wù)及要求】：仔細(xì)讀課文，找出文中不理解的詞語，想辦法（查字典、擴(kuò)詞換詞、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文）理解詞語。并理清課文脈絡(luò)?！緳z查預(yù)習(xí)】：1、我知道課文作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法來刻畫人物，特別是在的運(yùn)用上，很有特色，對表現(xiàn)打虎時的的場面，直到了很好的作用，使文章大大增色。2、在文中找到下列詞語，并寫出它的意思。哨棒：結(jié)伙：請勿自無：踉踉蹌蹌：平生氣力：說時遲，那時快：3、這篇故事都是按的順序記敘的事情的起因是經(jīng)過是結(jié)果四、品讀（四讀）【任務(wù)及要求】：詳細(xì)的讀課文，在文中找武松急著趕路，是回清河縣尋找自己的哥哥武大郎，卻在景陽岡意外遭遇老虎，請快速默讀課文，理清文章的敘述順序，給每一部分加上小標(biāo)題。【檢查預(yù)習(xí)】：1、本文的敘述順序是：——————2、課文中關(guān)于武松的哪些細(xì)節(jié)描寫，引發(fā)了你對他的進(jìn)一步了解3、從武松的語言、行動你感受到了什么？拓展預(yù)習(xí)：有興趣的同學(xué)或?qū)W有余力的同學(xué)，課外閱讀,《水滸傳》這個小故事。當(dāng)堂測評《水滸傳》可謂家喻戶曉，讓學(xué)生談一談自己知道的人物及他們的