彭山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：中國采納班級組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

2：遷移的形式訓(xùn)練說強調(diào)（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)材料的相像性

B、進展了的心理官能

C、直接性動機

D、對情境關(guān)系的理解

3：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

4：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確要求課程改革必需體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的()，這也是新課程結(jié)構(gòu)區(qū)分于舊有課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征。

單項選擇題：

A、強制性、普及性和統(tǒng)一性

B、統(tǒng)一性、綜合性和強制性

C、均衡性、綜合性和選擇性

D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和進展性

5：微格教學(xué)是指以少數(shù)同學(xué)為對象，在較短時間內(nèi)嘗試的小型課堂教學(xué)。時間一般為（）。

單項選擇題：

A、1～5分鐘

B、5～20分鐘

C、30分鐘

D、40分鐘

6：一個人幻想成為另一個人，而這個人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫（）

單項選擇題：

A、認同

B、移植

C、投射

D、回歸

7：隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個體的整個體系內(nèi)產(chǎn)生的機能構(gòu)造上的變化過程是（）

單項選擇題：

A、疲憊

B、力衰

C、進展

D、成熟

8：班主任在班級管理中，制造美妙的情景來感染和熏陶同學(xué)的方法是（）。

單項選擇題：

A、情感謝勵法

B、說理法

C、自我管理法

D、激勵法

9：學(xué)校和老師不能隨便開除同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

10：人們常說“聰慧早慧”“大器晚成”，這表明人的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、個別差異性

B、階段性

C、互補性

D、挨次性

11：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、備課

B、課外輔導(dǎo)

C、課外作業(yè)的布置與批改

D、上課

12：高一入學(xué)開頭，班主任王老師便通過各種渠道，深人了解班上每一個同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)同學(xué)制定三年進展規(guī)劃。這說明王老師關(guān)注（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、同學(xué)進展的差異性

B、同學(xué)進展的互補性

C、同學(xué)進展的平衡性

D、同學(xué)進展的挨次性

13：制造力量是指在生活中制造出獨特的、新奇的、有社會價值的產(chǎn)品力量，它具有（）

多項選擇題

A、獨特性

B、新奇性

C、變通性

D、社會性

E、流暢性

14：老師申訴制度是一項特地性的權(quán)利救濟制度。（）

推斷題

對

錯

15：推理是從一個或幾個已知的推斷動身推出另一個新推斷的思維形式。其種類主要有（）

多項選擇題

A、演繹推理

B、歸納推理

C、類比推理

D、規(guī)律推理

E、相像推理

16：中國人看國產(chǎn)影視片簡單辨別出人物面形，而看外國片則難于辨別，這種現(xiàn)象的心理學(xué)解釋是（）。

單項選擇題：

A、中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對較少

B、中國人不熟識外國片所反映的內(nèi)容

C、外國人面形難以辨認

D、中國人面形相對易辨認

17：奧蘇伯爾認為以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中起作用（）。

單項選擇題：

A、任務(wù)的相像性

B、概括化的閱歷或原理

C、原有的認知結(jié)構(gòu)

D、對事物關(guān)系的理解

18：老師職業(yè)道德的靈魂和核心是（）

單項選擇題：

A、老師職業(yè)道德的基本范疇

B、老師職業(yè)道德的基本規(guī)范

C、老師職業(yè)道德的基本原則

D、老師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)

19：基礎(chǔ)教育的核心問題是（）

單項選擇題：

A、審美教育

B、文化教育

C、道德教育

D、素養(yǎng)教育

20：《團章》規(guī)定，團員在30人以上者，就可以建立總支部。（）

推斷題

對

錯

21：實施德育的最基本的途徑是（）

單項選擇題：

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外校外活動

C、勞動

D、共青團活動

22：成就動機理論認為，力求勝利者最有可能選擇的任務(wù)是勝利概率為（）。

單項選擇題：

A、70%

B、50%

C、90%

D、100%

23：充分利用同學(xué)頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

24：在Word中，（）查看方式具有“所見即所得”的效果，頁眉、頁腳、分欄和圖文框都能顯示在真實的位置上，可用于檢查文檔的外觀。

單項選擇題：

A、一般視圖

B、頁面視圖

C、大綱視圖

D、Web版式視圖

25：高級中學(xué)老師資格是由市(地)級教育行政部門認定的。（）

推斷題

對

錯

26：學(xué)習(xí)雙機制理論的提出者是【】

單項選擇題：

A、馮忠良

B、林傳鼎

C、黃希庭

D、莫雷

27：在一個班級與小組內(nèi)部同學(xué)之間的相互競爭屬于（）

單項選擇題：

A、群體內(nèi)競爭

B、群體間競爭

C、個體競爭

D、團體競爭

28：學(xué)校文化的內(nèi)容有（）。

多項選擇題

A、教育的抱負和追求

B、對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

C、對共性的理解

D、對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E、對集體的看法

29：老師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對同學(xué)具有耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了老師職業(yè)的（）。

單項選擇題：

A、示范者角色

B、授業(yè)解惑者角色

C、傳道者角色

D、討論者角色

30：課堂教學(xué)的靈魂是教學(xué)內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

31：中學(xué)教學(xué)方法中以實際訓(xùn)練為主的方法包括（）。

多項選擇題

A、實習(xí)學(xué)習(xí)法

B、談話法

C、參觀法

D、試驗法

32：教學(xué)技能訓(xùn)練的原則有（）。

多項選擇題

A、目的性原則

B、分解原則

C、示范原則

D、反饋原則

E、訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合原則

33：教學(xué)中采納的各種物質(zhì)嘉獎屬于下列哪種強化?（）

單項選擇題：

A、原始強化

B、替代強化

C、次級強化

D、自我強化

34：“分析教材、把握三點”中的三點是（）

單項選擇題：

A、重點、難點、學(xué)問點

B、重點、難點、易錯點

C、重點、學(xué)問點、關(guān)鍵點

D、難點、易錯點、關(guān)鍵點

35：（）被譽為“交響曲之父”。

單項選擇題：

A、巴赫

B、貝多芬

C、李斯特

D、海頓

36：老師在同學(xué)已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上提出問題，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，通過師生交談，使同學(xué)獲得學(xué)問技能、提高力量、培育思想品德的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習(xí)法

37：杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀(jì)（）的代表。

單項選擇題：

A、人文主義教育學(xué)

B、存在主義教育學(xué)

C、有用主義教育學(xué)

D、要素主義教育學(xué)

38：綜觀全球，從20世紀(jì)60年月開頭，國際教育心理學(xué)進展的趨勢不包括【】

單項選擇題：

A、內(nèi)容趨于集中

B、認知討論大行其道

C、注意學(xué)校教育實踐

D、各派的分歧日趨縮小

39：田某喜愛學(xué)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)，助人為樂，仔細組織班級活動，屬于（）性格特征。

單項選擇題：

A、態(tài)度特征

B、理智特征

C、意志特征

D、心情特征

40：品德不是個體的先天稟賦。是通過后天學(xué)習(xí)形成的。（）

推斷題

對

錯

41：勝利教學(xué)法堅持對同學(xué)實施的評價是（）。

單項選擇題：

A、鼓舞性評價

B、終結(jié)性評價

C、鑒定性評價

D、相對性評價

42：下列屬于間接收集資料的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、測驗法

C、調(diào)查法

D、個案討論法

43：成就動機理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、斯金納

D、韋納

44：以下思維活動中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的討論是（）

單項選擇題：

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

45：我們常說的“天際海角”在海南島，景區(qū)內(nèi)奇石林立，雄峙海邊。其中，有一塊巍然矗立在海邊的巨石，自上而下刻著“南天一柱”四個剛健遒勁的楷體大字?！澳咸煲恢笔牵ǎ┧鶗?/p>

單項選擇題：

A、程哲

B、蘇東坡

C、范云梯

D、溥儀

46：班級、小組、少先隊屬于（）。

單項選擇題：

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

47：由于人的進展的客觀條件不一樣，其進展的過程與結(jié)果也有差異，這說明同學(xué)的身心進展具有的特征是（）

單項選擇題：

A、挨次性與階段性

B、不均衡性

C、個體差異性

D、整體性

48：告知你一個電話號碼，你可以根據(jù)它去撥號，但打過以后，再問你該號碼，你又不記得了。這是()。

單項選擇題：

A、瞬時記憶

B、感覺記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

49：在教育起源的問題上，最古老的觀點是（）

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

50：“最近進展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、維果斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

51：下列哪種課桌擺放方式不利于師生的溝通?（）

單項選擇題：

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、蜂巢式

52：老師要制造一個良好的教室氣氛所需的行為有（）

多項選擇題

A、接納感受

B、擅長發(fā)問

C、鼓舞

D、欣賞

E、接納看法

53：個體身心進展的互補性規(guī)律要求教育著重培育同學(xué)的意志品質(zhì)。（）

推斷題

對

錯

54：在班級人際關(guān)系的構(gòu)成成分中，最主要的是（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

55：開心教學(xué)法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。（）

推斷題

對

錯

56：司馬遷《史記》作為紀(jì)傳體史學(xué)著作，其敘事是（）記載歷史的。

單項選擇題：

A、以歷史大事為中心

B、以朝代更迭為中心

C、以歷史人物為中心

D、以的歷史觀為中心

57：布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）

單項選擇題：

A、百科全書式課程理論不

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

58：義務(wù)教育的對象是（）

單項選擇題：

A、適齡少年

B、適齡青年

C、適齡兒童和少年

D、適齡少年和青年

59：依據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為（）。

多項選擇題

A、新授課

B、鞏固課

C、技能課

D、檢查課

E、練習(xí)課

60：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

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1：答案錯誤

解析：

2：答案B

解析：

3：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案C

解析《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確要求課程改革必需體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性．這也是新課程結(jié)構(gòu)區(qū)分于舊有課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征。

5：答案B

解析：

6：答案A

解析：

7：答案C

解析從“機能構(gòu)造上的變化”可以排解“疲憊”和“力衰”，由于它們都不是機能構(gòu)造方面的變化。從“作為閱歷和內(nèi)部相互作用的結(jié)果”可以排解成熟，由于成熟是側(cè)重于遺傳因素的，是不需要外部閱歷的，生理上的成熟和外部閱歷的積累的累加就是兒童身心的進展。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案A

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案A

解析個別差異性表現(xiàn)在不同兒童同一方面的進展速度和水平不同，如有的人“少年得志”，有的人則“大器晚成”。

11：答案D

解析：

12：答案A

解析從題干中的“班主任王老師通過各種渠道，深化了解班上每一個同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)同學(xué)制定三年進展規(guī)劃”可知老師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個同學(xué)的潛能和樂觀因素，有的放矢地進行教學(xué)，使每個同學(xué)都得到最大的進展，充分體現(xiàn)了王老師敬重同學(xué)進展的個別差異性。

13：答案A,C,E

解析：

14：答案正確

解析：

15：答案A,B,C

解析：

16：答案A

解析：

17：答案C

解析：

18：答案C

解析：

19：答案D

解析：

20：答案正確

解析：

21：答案A

解析：

22：答案B

解析：

23：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，利用視覺想象關(guān)心記憶是其中一種。

24：答案B

解析word供應(yīng)了一般視圖、頁面視圖、大綱視圖、Web版式視圖和閱讀版式視圖五種視圖方式，只有頁面視圖具有所見即所得的效果。

25：答案正確

解析：

26：答案D

解析：

27：答案A

解析：

28：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校文化包括教育的抱負和追求、對學(xué)校功能和社會責(zé)任的理解、對共性的理解、對學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度、對集體的看法等。五個選項都符合。

29：答案A

解析：

30：答案錯誤

解析：

31：答案A,D

解析：

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案A

解析原始強化是利用原始的強化物(即本身所具有強化作用的刺激，如飲食等)進行的強化。如教學(xué)中采納的各種物質(zhì)嘉獎等。

34：答案D

解析：

35：答案D

解析海頓被譽為“交響曲之父”“弦樂四重奏之父”。

36：答案B

解析：

37：答案C

解析：

38：答案B

解析20世紀(jì)60年月開頭，教育心理學(xué)的內(nèi)容日趨集中，比較注意結(jié)合教育實際，注意為學(xué)校教育服務(wù)，各流派之間的分歧日趨縮小?！罢J知討論大行其道”是錯誤的，應(yīng)當(dāng)是各流派都得到了不同的進展。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案A

解析性格態(tài)度特征指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征