忻州2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：在師生關系中，（）

單項選擇題：

A、同學是較主動的一方。

B、師生主動性相同

C、師生均無主動性

D、老師是較為主動的一方

2：組織教學僅僅是在上課開頭時進行的。（）

推斷題

對

錯

3：提出“產婆術”這一啟發(fā)性教學思想的教育家是（）

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、昆體良

4：學習動機強弱的標志主要是活動水平和（）

單項選擇題：

A、原發(fā)性

B、習得性

C、后繼性

D、指向性

5：以概念同化的學習方式獲得概念主要發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、學齡期

B、學前期

C、成人

D、以上都是

6：對老師而言，所謂廉潔從教，詳細內容包括（）

多項選擇題

A、不貪占同學及家長的錢物

B、不貪占公共和他人的錢物

C、不沾染社會上消失的一些貪、賄、欲等惡習

D、不能埋怨自己的薪酬

7：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）。

多項選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽

8：吃糖之后再吃藥，就覺得特殊苦，而吃藥之后再吃糖就感覺特殊甜。這是哪種感覺規(guī)律?（）

單項選擇題：

A、感覺適應

B、同時對比

C、繼時對比

D、感覺轉換

9：《學記》說：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這與以下哪一原則的精神符合（）

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

10：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題：

A、刺激一反應聯結

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

11：關于教育政策的協(xié)調功能，下列說法不正確的是（）

單項選擇題：

A、指教育政策在社會進展過程中具有協(xié)調和平衡各種教育關系的作用

B、是由教育政策的本質屬性打算的

C、教育政策是有關教育的權利和利益的詳細體現

D、并不是全部的教育政策都具有協(xié)調功能

12：制造性是指個體產生新穎獨特的、有肯定價值的產品的（）。

單項選擇題：

A、智力技能

B、思維品質

C、思維程序

D、力量或特性

13：以下與“假如天氣晴朗，劉老師就去郊游”推斷不同的是（）。

單項選擇題：

A、假如小伴侶不聽話，老師就會很生氣

B、只要仔細聽講，就沒有做不出的難題

C、若三角形三邊相等，則三角形三角相等

D、只有深化生活，才能寫出好作品

14：正義感要求老師以公正的態(tài)度來對待同學和處理各種人際關系。（）

推斷題

對

錯

15：敘述是老師主要的教學手段，一般可以分（）三個階段進行。

單項選擇題：

A、導入、詳述和匯總

B、導入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結

D、分析、質疑和總結

16：個別化教學是指同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。（）

推斷題

對

錯

17：老師個體專業(yè)化進展最直接、最普遍的途徑是（）

單項選擇題：

A、師范教育

B、入職培訓

C、自我教育

D、在職培訓

18：系統(tǒng)收集有關同學學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值推斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及同學培育方案做出決策，此過程是（）

單項選擇題：

A、教學評價

B、測量

C、測驗

D、掌握

19：對大多數學習而言，集中學習的效果優(yōu)于分散復習。（）

推斷題

對

錯

20：漫無目的地幻想也可以看作問題解決。（）

推斷題

對

錯

21：教育目的觀上，“個人本位論”的代表是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、梁啟超

C、孔子

D、盧梭

22：遺傳素養(yǎng)為人的進展供應（）

單項選擇題：

A、方向性

B、可能性

C、現實性

D、必定性

23：外鑠論者一般強調人的身心進展的力氣主要源于人自身的內在需要，身心進展的挨次也是由身心成熟機制打算的。（）

推斷題

對

錯

24：《白雪公主》出自（）。

單項選擇題：

A、《伊索寓言》

B、《格林童話》

C、《安徒生童話》

D、《一千零一夜》

25：同學在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）。

單項選擇題：

A、受教育權

B、生命健康權

C、人格尊嚴權

D、人身自由權

26：依據文獻記載，古代埃及在古王國末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所，稱為（）

單項選擇題：

A、職官學校

B、文士學校

C、宮廷學校

D、寺院學校

27：了解同學最簡潔、最常用的方法是談話法。（）

推斷題

對

錯

28：常規(guī)管理是同學入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學校教育質量的保證。（）

推斷題

對

錯

29：在布盧姆的認知領域中教育目標分類的主要依據是（）。

單項選擇題：

A、學問與技能習得的心理過程

B、學問與技能的心理表征

C、學問向技能轉化的規(guī)律

D、學問學習情境與其測量情境的變化程度

30：在教學過程中，素養(yǎng)教育強調的是（），而不是簡潔地獲得結果。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、“發(fā)覺”學問

C、積累學問

D、搜集學問

31：老師上課前，先要引導同學復習上節(jié)課學過的相關內容，然后再進行新學問的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、關系說

B、認知結構的遷移觀

C、形式練習說

D、相同要素說

32：教育民主化向縱深進展的詳細表現是（）

多項選擇題

A、教育普及化的開頭

B、教育體系制度化

C、教育法制化的形成

D、“教育機會均等”口號的提出

33：把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、卡特爾

B、奧爾波特

C、霍蘭德

D、斯坦伯格

34：教育政策調整和適用的范圍比教育法規(guī)更廣。（）

推斷題

對

錯

35：教學評價的功能是（）

多項選擇題

A、熟悉功能

B、導向和激勵功能

C、鑒定與改進提高功能

D、管理與討論功能

36：人生在世，總有些東西是你無法得到的，總有些風景是你無法看到的，總有些幻想是你無法實現的，總有些圓滿貫穿在你的生命里，總有些人你是永久無法弄懂的，總有些心靈是你無法領會的。只要自己活得自我，活得自由，活得精彩，多一些寬容，少一些挑剔，時刻做善舉采擷真誠，人生就不會有圓滿。這段文字的主要意思是（）

單項選擇題：

A、人與人之間總會有隔閡

B、人生中總有些東西無法得到

C、人生應當活得更精彩

D、人生應當多一些寬容，多做善舉

37：我國義務教育教學方案的基本特征是（）。

多項選擇題

A、強制性

B、綜合性

C、普遍性

D、基礎性

E、特別性

38：有的同學對數理化感愛好，有的對文史特殊喜好，有的對體育非常有愛好，反映了人的身心進展的（）

單項選擇題：

A、互補性

B、可變性

C、個別差異性

D、不平衡性

39：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學的心理和行為產生（）。

單項選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

40：老師職業(yè)道德基本原則的作用有（）

多項選擇題

A、指導作用

B、統(tǒng)帥作用

C、補充作用

D、裁決作用

41：中華人民共和國老師法的實施時間是（）

單項選擇題：

A、1993年10月31日

B、1993年12月1日

C、1994年1月1日

D、1995年3月1日

42：中國古代“外鑠論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

43：提出“白板說”觀點的教育家是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

44：目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。

單項選擇題：

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

45：學習樂觀性的核心內容是（）。

單項選擇題：

A、學習愛好

B、學習動機

C、學習方法

D、學習過程

46：敬重家長的道德要求有（）。

多項選擇題

A、主動與同學家長聯系

B、仔細聽取家長的看法和建議

C、敬重家長的人格

D、虛心向家長請教

E、教育同學敬重家長

47：相對于制度化教育，非制度化教育轉變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。（）

推斷題

對

錯

48：在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學習過程討論和教學設計討論所不能忽視的重要內容。

單項選擇題：

A、教學內容

B、教學媒體

C、教學環(huán)境

D、評價反思過程

49：一個好老師的職業(yè)情感、人格品質的基本內核是（）

單項選擇題：

A、榜樣

B、理解

C、制造

D、促進

50：有預定目的，需要付出肯定意志努力的留意是（）

單項選擇題：

A、有意留意

B、無意留意

C、不隨便留意

D、持續(xù)性留意

51：（）的頒布，標志著我國開頭進入全面依法治教的新時期。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《中華人民共和國義務教育法》

52：在確定教育價值取向上，應當處理好人和社會的關系。（）

推斷題

對

錯

53：陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”旨在說明（）。

多項選擇題

A、同學是有肯定文化背景的人

B、同學是社會中的人

C、同學是成長中的人

D、同學是有獨立人格的人

54：主見確定教育目的不應當從個體本性動身，應當從社會需要動身，社會需要時確定教育目的的唯一依據的代表人物是（）

單項選擇題：

A、涂爾干

B、杜威

C、盧梭

D、馬克思

55：文化傳承的主要手段是（）

單項選擇題：

A、生物遺傳

B、選擇閱歷

C、社會實踐

D、教育

56：強調學科之間的內在聯系性、不同學科的相互整合，以雙學科或多學科的課程組織模式設計的課程結構是（）

單項選擇題：

A、潛在課程

B、分科課程

C、活動課程

D、綜合課程

57：教育現代化的核心是（）

單項選擇題：

A、教育觀念現代化

B、教育管理現代化

C、老師素養(yǎng)現代化

D、教育內容現代化

58：在歐洲的中世紀教育，最受重視和敬重的教育是（）

單項選擇題：

A、培育僧侶人才的教育

B、宗教教育

C、騎士教育

D、世俗教育

59：領悟學問是教學過程的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

60：教育是一種社會歷史現象，產生于生產勞動，其根本目的在于促使同學個體的全面進展，提倡教勞結合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎，這一觀點是（）的熟悉。

單項選擇題：

A、有用主義教育學

B、制度教育學

C、試驗教育學

D、馬克思主義教育學

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案錯誤

解析上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，備課是教學工作的起始環(huán)節(jié)。

3：答案C

解析：

4：答案D

解析：

5：答案A

解析：

6：答案A,B,C

解析：

7：答案B,C,D,E

解析：

8：答案C

解析兩種感覺同時發(fā)生而形成的感覺對比,叫同時性對比;兩種感覺先后緊接著發(fā)生所形成的對比,叫相繼性對比。吃糖之后再吃藥，就覺得特殊苦，而吃藥之后再吃糖就感覺特殊甜，這是感覺的繼時對比。

9：答案B

解析略

10：答案B

解析加涅的學習八種階梯類型由低到高分別是：信號學習、刺激一反應聯結學習、連鎖、言語聯想學習、多重識別學習、概念學習、原則學習、問題解決實習。

11：答案D

解析：

12：答案D

解析：

13：答案D

解析題干是充分條件假言命題，只有D選項是必要條件假言命題。

14：答案正確

解析：

15：答案A

解析敘述的三個階段分別是導人、詳述和匯總。

16：答案正確

解析略

17：答案C

解析自我教育即專業(yè)化的自我建構，它是老師個體專業(yè)化進展最直接、最普遍的途徑。

18：答案A

解析：

19：答案錯誤

解析分散復習可以降低疲憊感，削減前攝抑制和倒攝抑制的影響，所以效果好。

20：答案錯誤

解析問題解決具有明確的目的性，漫無目的地幻想是沒有明確目的指向的心理活動，不能稱為問題解決。

21：答案D

解析：

22：答案B

解析B遺傳素養(yǎng)是人的身心進展的前提，為個體的身心進展供應了可能性。

23：答案錯誤

解析：

24：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】略。

25：答案A

解析受教育權是公民的一項憲法性權利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權利和義務。對中學校生來說，受教育權是其在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。常見的同學受教育權包括：同學受教育機會公平的權利；同學參與考試的權利；同學上課學習的權利；同學受教育的選擇權；同學在升學、復學方面的同等權利。

26：答案C

解析：

27：答案錯誤

解析：

28：答案正確

解析常規(guī)管理指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動。常規(guī)管理是同學入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學校教育質量的保證。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

29：答案D

解析：

30：答案B

解析傳統(tǒng)教育強調的是記憶過去的學問，而素養(yǎng)教育強調的是“發(fā)覺”學問。

31：答案B

解析認知結構的遷移觀認為，同學已有的認知結構對新學問學習發(fā)生影響，這就是遷移，所以，認知結構是學問學習發(fā)生遷移的重要緣由。一切有意義的學習都是在已有學習的基礎上進行的，不受學習者原有認知結構影響的新學習是不存在的。

32：答案A,C,D

解析：

33：答案B

解析奧爾波特是首先提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家。

34：答案正確

解析：

35：答案B,C,D

解析教學評價是指以教學目標為依據，通過肯定的標準和手段，對教學活動及其結果進行價值上的推斷，即對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。其功能有：導向和激勵功能、鑒定與改進提高功能和管理與討論功能。因此，本題選擇BCD選項。(本解析由何龍供應)

36：答案D

解析本題是主旨題。首句提出人生總是會有些東西無法實現。接著其次句指出，雖然如此，只要擺正心態(tài)，多些寬容、真誠，多做善舉，就不會有圓滿。本文主要強調的就是人的心態(tài)。因此，正確答案為D。

37：答案A,C,D

解析：

38：答案C

解析：

39：答案A

解析討論表明，群體規(guī)范形成的群體壓力對同學的心理和行為有很大的影響。由于青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，所以心理和行為簡單受到來自同伴群體的影響而轉變。

40：答案A,B,D

解析老師職業(yè)道德基本原則的作用:指導作用、統(tǒng)帥作用、裁決作用。因此，本題選擇ABD選項。(本解析由何龍供應)

41：答案C

解析：

42：答案B

解析外鑠論（環(huán)境打算論）的基本觀點是人的進展主要依靠外在的力氣，如環(huán)境的刺激或要求，以及他人的影響和學校的教育等。是一個關于解釋個體身心進展動因的名詞，和內發(fā)論（遺傳打算論）相對。外鑠論的聞名代表人物有中國的(荀子)、英國的(洛克)和美國的(華生)。

43：答案A

解析約翰?洛克，英國哲學家、閱歷主義的開創(chuàng)人，同時也是第一個全面闡述憲政民主思想的人，在哲學以及政治領域都有重要影響。他的教育思想“白板說”，認為人的心靈猶如自板，觀念和學問都來自后天，并且得出結論，天賦的智力人人公平，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！敝饕娙∠饨ǖ燃壗逃?，人人都可以接受教育。

44：答案A

解析美國管理學家德魯克提出目標管理。

45：答案B

解析學習動機是直接推動同學進行學習的內部動