思茅中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：分數(shù)高的同學就是好同學。

推斷題

對

錯

2：（）是同學心理健康教育的主要場所。

單項選擇題：

A、學校

B、家庭

C、社會

D、工作單位

3：同學因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題：

A、經(jīng)典性條件反射

B、操作性條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習慣成自然

4：中國采納班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師同文館。（）

推斷題

對

錯

5：同學管理應(yīng)當把培育人放在管理的第一位，即以此為基本理念。（）

推斷題

對

錯

6：由于受教育者的身心進展具有規(guī)律性，所以制定教育目的時應(yīng)考慮受教育者的年齡差異。（）

推斷題

對

錯

7：依據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對

錯

8：《瀟湘圖》的是五代畫家（）。

單項選擇題：

A、荊浩

B、關(guān)仝

C、董源

D、巨然

9：避開失敗者傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務(wù)，假如勝利的幾率大約是50%，他們會（）。

單項選擇題：

A、選擇這項任務(wù)

B、回避這項任務(wù)

C、看實際狀況選擇

D、找人幫忙解決

10：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）。

多項選擇題

A、老師權(quán)利

B、老師公正

C、老師良心

D、老師義務(wù)

E、老師榮譽

11：依據(jù)適當過度學習原則，假如一個同學學10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學習次數(shù)應(yīng)當是（）。

多項選擇題

A、10次

B、11次

C、15次

D、8次

E、20次

12：人際交往過程必需以肯定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

多項選擇題

A、語言符號系統(tǒng)

B、非語言符號系統(tǒng)

C、文字符號系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認知系統(tǒng)

13：在德育過程中，貫徹疏導原則的基本要求是：第一，講明道理，疏導思想；其次，因勢利導，循循善誘；第三是（）。

單項選擇題：

A、把德育的抱負性和現(xiàn)實性結(jié)合起來

B、以表揚激勵為主，堅持正面教育

C、愛惜、敬重和信任同學

D、依據(jù)同學的年齡特征有方案地進行教育

14：“以僧為師”，“以(書)吏為師”是古代（）國家的教育特征。

單項選擇題：

A、中國

B、埃及

C、希臘

D、羅馬

15：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項選擇題：

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、生活方式

16：從肯定意義上來講，教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。

推斷題

對

錯

17：（）是班級文化的靈魂文化。

單項選擇題：

A、制度文化

B、精神文化

C、行為文化

D、道德文化

18：下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。【2022年上中學】

單項選擇題：

A、《狂人日記》

B、《阿Q正傳》

C、《祝愿》

D、《女神》

19：學習原有學問對新學習的影響屬于（）。

單項選擇題：

A、逆向遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、正遷移

20：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）

多項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

21：學校階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心進展（）的特點。

單項選擇題：

A、挨次性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

22：學校德育韻基本方法是（）

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣教育法

C、道德敘事法

D、交往實踐法

23：教學要貫徹因材施教原則，關(guān)注對象應(yīng)當面對（）

單項選擇題：

A、問題同學

B、優(yōu)秀同學

C、每位同學

D、個別同學

24：五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運動會最顯著的標志，象征五大洲運動員的友情和團結(jié)。奧運會五環(huán)旗首次消失在哪個城市?（）

單項選擇題：

A、巴黎

B、倫敦

C、華盛頓

D、雅典

25：學校教育與家庭教育相互協(xié)作的方法有（）。

多項選擇題

A、互訪

B、民主評議

C、家長會

D、家長委員會

E、校外指導

26：以教研組或班級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進行探究性研討的說課是（）

單項選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

27：直觀的方法既是教學的手段，也是教學的目的。???（）

推斷題

對

錯

28：下列不屬于同學的受教育權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、憲法法定教育年限權(quán)

B、學習權(quán)

C、隱私權(quán)

D、公正評價權(quán)

29：衡量一個班級是不是一個良好的集體。關(guān)鍵要看（）

單項選擇題：

A、有沒有深厚的學習氣氛

B、班干部隊伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標。

D、班主任與任課老師是否團結(jié)合作

30：現(xiàn)代老師進展的方向（）

單項選擇題：

A、學術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

31：孔子的教育思想主要記載在（）。

單項選擇題：

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學記》

32：“教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)”是（）的教育抱負。

單項選擇題：

A、非制度化

B、前制度化

C、制度化

D、義務(wù)教育

33：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實施的結(jié)果”的評價模式是（）。

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、過程評價模式

D、成果評價模式

34：集體輿論是指（）。

單項選擇題：

A、集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和看法

B、班主任所提倡的言論和看法

C、集體中全部人都全都同意的言論和看法

D、集體中優(yōu)秀分子的言論和看法

35：社會仿照模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認知行為主義學說。（）

推斷題

對

錯

36：在“萬綠叢中一點紅”中，綠草更簡單被歸為一組，這是知覺的（）

單項選擇題：

A、整體性

B、選擇性

C、理解性

D、恒常性

37：在課堂教學中，老師有意識地收集和分析教與學的狀況，并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學行為是（）。

單項選擇題：

A、教學反饋

B、教學反思

C、教學討論

D、教學評價

38：學習者利用原有閱歷進行新的學習、理解新信息是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、意義學習

C、接受學習

D、機械學習

39：測驗時跳過某個難題，先做簡潔的題目，這屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、調(diào)整策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

40：終身教育是（）。

單項選擇題：

A、古代教育的特點

B、中世紀教育的特點

C、近代教育的特點

D、現(xiàn)代教育的特點

41：德育的個體進展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）。

單項選擇題：

A、強調(diào)德育的外在強制性

B、留意功能實現(xiàn)的間接性

C、注意個體的享用性

D、敬重學習個體的主體性

42：我國境內(nèi)已知的最早人類是（）

單項選擇題：

A、元謀猿人

B、藍田猿人

C、北京猿人

D、山頂洞人

43：老師職業(yè)道德教育內(nèi)容主要包括：政治理論、(1)和老師心理健康教育等。①教育方針②政策③法律法規(guī)④老師職業(yè)道德規(guī)范

單項選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

44：素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育的根本所在是（）

單項選擇題：

A、創(chuàng)新力量的培育

B、讀寫力量的培育

C、聽說力量的培育

D、交往力量的培育

45：下列說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、同位角不肯定相等

B、內(nèi)錯角都相等

C、同旁內(nèi)角可能相等

D、同旁內(nèi)角互補，兩直線平行

46：班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而消失的。（）

推斷題

對

錯

47：看到蛇的模型就感到可怕，這是條件反射。（）

推斷題

對

錯

48：專家老師將練習看作檢查同學的__________。

單項選擇題：

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

49：晴朗的天空看起來是藍色的，是由于光的（）。

單項選擇題：

A、散射

B、衍射

C、反射

D、折射

50：下面有關(guān)操作技能的特點正確的是（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

B、適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性

51：根據(jù)功能發(fā)揮作用的場域環(huán)境，班級功能可以分為（）

多項選擇題

A、社會化功能

B、個體化功能

C、內(nèi)部功能

D、群體化功能

E、外部功能

52：活動和交往是同學品德形成的（）

單項選擇題：

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、途徑

D、內(nèi)容

53：態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、行為成分

B、認知成分

C、情感成分

D、理智成分

54：某老師衣著邋遢，不講個人衛(wèi)生，他認為課教好就行了。違反了（）

單項選擇題：

A、教書育人

B、為人師表

C、嚴謹治學

D、愛崗敬業(yè)

55：自我意識進展的其次個飛躍期是（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、成年期

C、兒童期

D、青春期

56：狼孩心理障礙的主要緣由是（）。

單項選擇題：

A、缺乏養(yǎng)分

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會性刺激

57：影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟制度

B、科學技術(shù)

C、生產(chǎn)力

D、社會性質(zhì)

58：自我效能感理論最早提出的是心理學家（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

59：推動同學學習的內(nèi)部動力是（）。

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習愛好

C、學習目的

D、學習內(nèi)容

60：小張老懷疑自己的手臟，所以一天不停的洗手，這種行為屬于__________。

單項選擇題：

A、強迫行為

B、強迫觀念

C、強迫考慮

D、強迫焦慮

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案A

解析在日常教學中可開展各種形式的心理健康教育。

3：答案B

解析操作性條件反射的基本過程是一個操作消失以后，有強化刺激跟隨，則該操作的概率就增加。

4：答案正確

解析略。

5：答案正確

解析同學是教育中的第一要素，所以同學管理應(yīng)當把培育人放在管理的第一位，要把此作為基本理念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案正確

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案C

解析董源，字叔達，五代南唐畫家，為南方山水畫派之祖。其水墨山水畫，影響甚大，代表作品有《瀟湘圖》《龍宿郊民圖》《夏山圖》等。

9：答案B

解析當勝利幾率大約是50%時，避開失敗者會回避任務(wù)。由于選擇簡單的任務(wù)可以保證勝利，使自己免遭失敗；而選擇極其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以歸因于任務(wù)的難度，得到自己和他人的原諒，從而削減失敗感。

10：答案B,C,D,E

解析：

11：答案C

解析C【解析】本題考查學問鞏固的途徑，詳細內(nèi)容是復(fù)習活動的適當超額。討論表明，超額學習程度達150%時，效果最佳，小于或多于150%，效果都不抱負。因此本題的答案為10×150%=15。

12：答案A,B

解析略。

13：答案B

解析在德育過程中，貫徹疏導原則的基本要求是：第一，講明道理，疏導思想；其次，因勢利導，循循善誘；第三是以表揚激勵為主，堅持正面教育。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案B

解析古代埃及設(shè)置最多的是文士學校，很多文士設(shè)立私學，招收生徒，也有傳授天文、數(shù)學的文士學校，于是“以僧為師”，“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。

15：答案A

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：

18：答案D

解析略

19：答案C

解析：

20：答案A,B,D

解析按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括現(xiàn)實性焦慮、神經(jīng)性焦慮和道德焦慮。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案D

解析：

22：答案A

解析：

23：答案C

解析因材施教原則是指老師要依據(jù)每一位同學的實際狀況及差異，有效地進行差別教學，使每一位同學都能揚長避短，獲得最佳進展。

24：答案A

解析五環(huán)旗是1913年依據(jù)當時國際奧委會主席顧拜旦的建議設(shè)計的，并在1914年法國巴黎進行的奧林匹克代表大會上首次使用。

25：答案A,C,D

解析學校教育和家庭教育相互協(xié)作的方法有互訪、家長會和家長委員會等。

26：答案B

解析：

27：答案錯誤

解析直觀教學即利用教具作為感官傳遞物，通過肯定的方式、方法向同學展現(xiàn)，達到提高學習的效率或效果的一種教學方式。直觀教學法直觀教學法方法詳細地講是應(yīng)用模型、語言的形象描述，圖文，掛圖法,實物演示,多媒體,現(xiàn)場參觀,視頻等直觀手段來組織教學。直觀教學的正式提出這種教學法是由十七世紀捷克聞名教育家夸美紐斯把“直觀性”作為一項教學原則正式提出后，直觀教學便由教育者的不自覺活動轉(zhuǎn)而成為一種自覺的有意識的教育行為。所以說直觀只是一種教學手段而不是教學目的，故本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

28：答案C

解析隱私權(quán)是同學的人身權(quán)。

29：答案C

解析：

30：答案C

解析：

31：答案C

解析：

32：答案A

解析制度化教育主要所指的是《來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)》正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的，按年齡分級的教育制度，它從初等學校延長到高校，并且除了一般的學術(shù)性學習以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓練的許很多多專業(yè)課程和機構(gòu)。制度化的教育指向形成系統(tǒng)的各級各類學校。非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的抱負是：“教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)?！泵恳粋€人應(yīng)當能夠在一個比較敏捷的范圍內(nèi)，比較自由地選擇他的道路。非制度化教育相對于制度化教育而言，轉(zhuǎn)變的不僅是教育形式，更

33：答案B

解析從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實施的結(jié)果”的評價模式是目的游離評價模式。

34：答案A

解析：

35：答案正確

解析√

36：答案B

解析：

37：答案A

解析：

38：答案B

解析意義學習是將符號所代表的新學問與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。

39：答案B

解析調(diào)整策略是依據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，如發(fā)覺問題，則實行相應(yīng)補救措施。

40：答案D

解析：

41：答案D

解析德育個體進展功能應(yīng)留意敬重學習個體的主體性。

42：答案A

解析我國境內(nèi)已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約170萬年；②藍田猿人，距今約80萬年；③北京猿人，距今約70萬年至20萬年。

43：答案D

解析老師職業(yè)道德教育內(nèi)容主要包括：政治理論、教育方針、政策、法律法規(guī)、老師職業(yè)道德規(guī)范和老師心理健康教育等。

44：答案A

解析能不能培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量是應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育的本質(zhì)區(qū)分。

45：答案B

解析此題考查的學問點是同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的學問。只有兩條平行線形成的同位角才相等，故A項正確；只有兩條平行線形成的內(nèi)錯角才相等，故B項錯誤；只有兩條平行線形成的同旁內(nèi)角才互補，但也有可能相等，故C項正確；同旁