五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《威尼斯小艇》教案

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，平常我們只能從書(shū)報(bào)或電視上看到一些世界聞名城市的特色風(fēng)光，極少出外旅游，今日，教師就帶你們到外國(guó)旅游，好嗎?

2.好!現(xiàn)在我們已下了飛機(jī)，到了意大利的威尼斯，請(qǐng)同學(xué)們用你的”攝像機(jī)——眼睛把威尼斯的風(fēng)光攝下來(lái)，待會(huì)告知教師你們都拍攝了什么景物?

3.(CAI課件)播放圖片、音樂(lè)。

4.巡游了威尼斯，你們有什么感受?(美極了!)

5.你們都見(jiàn)到了什么?看誰(shuí)的攝像機(jī)最好，攝入的景物最多。(石橋，古建筑，河道，小艇……)

6.這些啊，大作家馬克吐溫也都見(jiàn)到過(guò)，而且進(jìn)展了認(rèn)真的觀看，并寫(xiě)下了一篇文章，什么文章啊?(學(xué)生齊讀課題)

二、整體感知，提出要求。

1、過(guò)渡：可是，為什么在這眾多的事物中，只選擇“小艇”來(lái)寫(xiě)呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思索。(學(xué)生讀)

課件出示)思索題：

(1)讀準(zhǔn)課本生字詞，理解詞語(yǔ)的意思。

(2)威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)?是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)的?

(3)是從哪些方面詳細(xì)寫(xiě)出“船夫的駕駛技術(shù)特殊好”的?

(4)小艇和威尼斯城市關(guān)系親密，從課文哪些地方可以看出來(lái)?

了解小艇的樣子和特點(diǎn)：

2、學(xué)生依據(jù)思索題，自學(xué)課文，圈點(diǎn)、勾畫(huà)，四人小組溝通、爭(zhēng)論。

三、檢查自學(xué)，相機(jī)點(diǎn)撥。

1、同學(xué)相互提出易讀錯(cuò)和易寫(xiě)錯(cuò)的字：挺：壬;寂：不要多一小豎。

2、過(guò)渡：好，為什么選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢?(由于小艇是威尼斯的主要交通工具)

3、說(shuō)到交通工具，我記得文中有句話說(shuō)“小艇等于大街上的汽車(chē)”。你說(shuō)這“大街”指的是什么?(河道)“汽車(chē)”呢?(小艇)

4、課前，我們預(yù)習(xí)過(guò)，剛剛又讀了一遍，你記不記得文中有個(gè)自然段告知我們“男女老少各類(lèi)人”都離不開(kāi)小艇?(記得)都有寫(xiě)了誰(shuí)?(商人、婦女、老人、小孩)

5、是啊!可見(jiàn)它的確是那里的——(主要交通工具)。從這里，我們知道了小艇的這一特點(diǎn)，(小艇作用大)正由于小艇有這個(gè)突出特點(diǎn)，所以選擇小艇寫(xiě)。

6、你認(rèn)為還有其它的緣由嗎?(結(jié)合同學(xué)的發(fā)言。由教師板書(shū)：樣子奇怪、船夫技術(shù)超群)

四、總結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)很仔細(xì)，