大班“胖小豬畫畫”活動設(shè)計吉林省臨江市寶山中學(xué)幼兒園律占云主要設(shè)計領(lǐng)域：藝術(shù)設(shè)計意圖：故事《胖小豬畫畫》借助小豬和小兔的對話，跟隨故事進入一個想象的天空，而故事最后是一張美麗的笑臉為切入點。我設(shè)計這樣一節(jié)美術(shù)活動，意在通過活動、讓孩子欣賞到自己想象的笑臉，感受美好的生活并且嘗試創(chuàng)作，表達對美的理解?；顒幽繕耍?.用語言大膽表述自己對畫面的想法。2.嘗試分段繪畫，體味自己創(chuàng)作出來的畫中藝術(shù)美。3.在聽聽、看看、畫畫中大膽創(chuàng)作，體驗讓畫筆講故事的樂趣?；顒訙蕚洌?.以故事相匹配的ppt圖片2.畫紙人手2張彩筆人手1盒活動過程：故事導(dǎo)入、引發(fā)興趣1.結(jié)合ppt故事引入在美麗的大森林里一只小胖豬和小白兔是好朋友，胖小豬有個愛好喜歡畫畫。這一天天氣特別好。他們在在森林里做游戲。你追我趕玩的熱火朝天，胖小豬滿頭大汗說不玩了不玩了太累了歇一會。于是它們坐在草地上。胖小豬拿起粉筆說：“小白兔我給你畫張像吧！”好??！小白兔就擺起了姿勢。講述故事，進入情景提問：小朋友想一想小白兔會擺出什么表情？幼兒：小白兔擺跳舞的姿勢。有的回答撅著小嘴叫胖小豬畫等等。評析：發(fā)揮幼兒的想像力2.看圖片讓幼兒講 師：小朋友我們來看看小白兔它是怎樣想的？讓胖小豬怎樣畫它呢？出示小兔耳朵豎的直直的、紅眼睛掙的大大的、三瓣嘴掘的小小的。讓小朋友說出直直、大大、小小閱讀故事、分段繪畫問:小朋友胖小豬心理是怎么想的？幼兒：它想給小白兔畫漂亮一些師：下面我們一起看看胖小豬給小白兔畫的是什么樣子？繼續(xù)聽故事問：給小白兔畫出什么樣子？幼兒：大嘴巴、長牙齒、歪耳朵。（太丑）小白兔怎么樣了?幼兒：看到胖小豬給自己畫一幅又怪又兇的的畫。很傷心嘗試創(chuàng)作畫面一1.小朋友也想象著畫一張又怪又兇的畫，畫完了和胖小豬對比一下是否一樣？找小朋友講述你畫的畫嚇人之處在哪？師：請小朋友說說它們后邊會發(fā)生什么事？（小朋友講的熱火朝天）2.繼續(xù)聽故事（略）問：(1)這個鬼臉說的是誰？（小豬）（2）開始胖小豬知不知道呢？（不知道）（3）為什么不知道？（因為它畫的畫印到肚子上它自己看不到）（4）后來胖小豬去幫助小白兔是什么把黃狗嚇跑了？（鬼臉）（5）小白兔為什么不害怕了？（因為知道鬼臉是印在胖小豬肚子上的）師：胖小豬知道自己畫的畫不好看，想給小白兔從新畫一張畫像。這次它會給小白兔畫成什么樣子的臉呢！小朋友我們和胖小豬一起給小兔畫一幅畫。（隨自己的想象，創(chuàng)作）師巡視觀察、大部分小朋友都畫出了笑臉找小朋友到前面和大家一起分享自己的畫，說出自己如何畫出來的、怎樣想的？（6）繼續(xù)聽故事師：原來胖小豬也和我們小朋友想的一樣，給小白兔畫一張笑臉。（7）找小朋友說一說自己畫的兩幅畫的對比。分析一下鬼臉表現(xiàn)在哪？笑臉表現(xiàn)在哪？小朋友說的真好。老師也畫了兩幅畫，出示圖片并加以講解結(jié)束部分：小朋友今天和胖小豬一起完成了自己的繪畫作品，我們要向胖小豬學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它助人為樂幫助別人的那種精神。給小白兔畫的好壞不重要，重要的是它有一顆善良的心。結(jié)合自身經(jīng)驗談?wù)勗诤喴锥嗝襟w環(huán)境下如何進行講授為主的教學(xué)吉林省臨江市寶山中學(xué)幼兒園律占云在多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)實踐中，著眼于學(xué)生的利益角度，它的教學(xué)方法有以下幾種：講授教學(xué)法、示范教學(xué)法、同步教學(xué)法、探索教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法等。這些方法是根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容來選擇的。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)者的特征來選擇教學(xué)方法，往往單一的教學(xué)方法可能會不完全達到所要求的教學(xué)目標，因此教師要有機地把多種教學(xué)方法結(jié)合。各種教學(xué)方法之間并非獨立應(yīng)用于課堂教學(xué)中，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在同一堂課中不同教學(xué)階段選用合適的教學(xué)方法進行教學(xué)，這樣才能收到更好的教學(xué)效果，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生收到最好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師積極地創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。此處可以從很多緯度進行培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如，根據(jù)學(xué)科特點，①增加益智類的游戲，來創(chuàng)設(shè)問題，既以“趣”促思；②鼓勵動口，以“言”促思；③操作實踐，以“練”促思。④搭建“腳手架”。多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單調(diào)死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與幼兒課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，生動有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。例如，在美術(shù)《胖小豬畫畫》一課中，為了讓幼兒真實地感受胖小豬和小白兔之間所發(fā)生的事情和大森林里的美景。我收集一些圖片，再配上適合的背影音樂，制作成幻燈片