教學設計基本信息名稱30米跑—發(fā)展快速奔跑的能力執(zhí)教者田叢課時1所屬教材目錄小學校本教材《快樂奔跑》—30米快速跑教材分析低年級的小學生在課間活動時經常追逐打鬧，他們生理特點好動，愛爭強好勝，也是步頻發(fā)展的最好時機。因此，這階段多開展短距離快速跑，學生興趣很高，會努力地跑，這對培養(yǎng)小學生勇敢、頑強、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。通過學練，提高學生的奔跑能力，讓學生在奔跑中體驗跑的正確動作。學情分析本課教學對象是三年級小學生，學生身心發(fā)展處于起步階段。因此，我合理安排學習內容，采用游戲和采用不同的教學方法，激發(fā)學生的興趣，促使學生主動學習，讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在輕松、活潑的學習環(huán)境中達到對快速跑動作要領的掌握，發(fā)展學生的快速奔跑能力。教學目標知識與能力目標讓大部分的學生基本掌握30米快速跑的動作要領，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、協(xié)調素質，提高奔跑能力。過程與方法目標培養(yǎng)學生團隊合作的精神,學會合作學習的方法。情感態(tài)度與價值觀目標提高學生勇于克服困難的能力，培養(yǎng)學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、互相幫助的良好品質。教學重難點重點前腳掌跑，積極擺臂，跑得自然、協(xié)調。難點擺腿蹬地有力，擺臂自然有力。教學策略與設計說明在教學過程中，通過完整示范講解使學生對所學技術動作有一個完整正確的概念、分組合作學習培養(yǎng)學生的團隊意識和互幫互助的能力、比賽游戲法鞏固提高所學技術動作和體驗運動樂趣。在教學過程中積極引導學生學習和參與體育活動，使學生能夠掌握體育與健康的基本知識和基本技能，了解自己的身體，培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的身體姿勢，糾正不良動作習慣，合理發(fā)展學生體能，要注重學生的個體差異，以重視參與和提高為主，讓學生積極體驗運動帶來的樂趣和運動自豪感，提高運動欣賞能力，在運動中學會保護自己，保護他人，提高運動中的安全防范能力，不怕困難，能正確對待成功和失敗，形成良好的意志品質。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）教師活動學生活動設計意圖準備部分（8’）基本部分(25’)結束部分(5’)一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊，報告人數。2、師生問好3、宣布本課的內容和目標要求4、強調課中注意的安全事項5、檢查著裝、安排見習生二、繞操場跑一圈，隊列隊形練習原地三面轉法（向左轉、向右轉、向后轉）練習原地踏步走和立定。三、準備活動1.頭部運動2.肩部運動3.腰部運動4.膝部運動5.手腕踝關節(jié)運動6.側壓腿7.弓步壓腿一、教師提問：同學們，你們誰知道現在短跑100米世界冠軍是誰嗎？想不想和他跑的一樣快了？那我們今天就來學習這節(jié)課的主要內容:30米快速跑二、30米跑講解示范組織：1.講解示范時，先進行集中鏡面分解示范，然后帶領學生背面練習，一定要突出動作要領2.強調重點，突破難點3.學生分組進行練習（練習中注意“口訣”動作要領，隨時強調）4、教師注意觀察學生動作，發(fā)現錯誤個人或整體及時糾正。5、學生再次分組練習三、教師糾正錯誤動作糾錯：1、一定要記住，是前腳掌著地。2.跑時兩腳用力后蹬，擺動腿積極前擺3.有的擺臂不協(xié)調，幫助學生糾正。4.注意動作的連貫性。5、要跑的協(xié)調自然。要求：1、組織練習時口令要清晰洪亮，語言提醒學生要注意的問題。2、優(yōu)秀學生示范，強調重難點做的非常好，激發(fā)學生學習的積極性。3、教師總結、評價和表揚鼓勵四、追逐小游戲1、教師示范游戲方法2、游戲中注意的事項（安全）3、學生比賽4、宣布成績表揚1、集合整隊；2、放松操3、教師總結，布置課后作業(yè)；4、歸還器材5、師生再見。一、組織與隊形組織：＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋◎在集合過程中，要做到快、靜、齊，見習生隨堂聽課。要求：注意聽講，精力集中、精神飽滿二、組織成四列橫隊站立，進行隊列隊形的練習要求：注意聽講，判斷準確，動作標準。三、組織四列橫隊，成體操隊形散開，學生跟著老師認真做徒手操。1、學生認真聽講并積極參與2、學生積極主動參與，認真觀察示范動作，并結合示范動作理解動作要領3、學生認真練習，掌握動作要領：A、第一次嘗試練習B、第二次探究練習4、及時糾正錯誤5、第三次完整動作練習6、大膽展示，積極參與學生認真聽游戲規(guī)則及注意事項，然后學生比賽＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋◎要求：快靜齊，不說話，不推人。一、課堂常規(guī)是體育課堂安全的保障，是體育課堂高校展開的保證。二、隊列隊形練習加強學生的組織紀律性，培養(yǎng)學生正確的身體形態(tài)。三、準備活動的徒手操防止出現運動損傷，讓學生們提前進入狀態(tài)。先提問，激發(fā)興趣，然后講解示范，進行小組學習，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力。示范講解讓學生建立正確的動作概念。糾正錯誤，使學生循序漸進的掌握技術動作。放松，使身體更好的恢復，為下節(jié)課做準備.課堂小結2分鐘1.相互交流，相互評比，與教師同評；2.教師表揚本節(jié)課表現優(yōu)秀的學生；3.教師評價學習情況。布置作業(yè)1分鐘回家搜集有關于短跑的圖片，視頻，學習并鞏固。板書設計教學反思這節(jié)課較好的完成了教學目標，通過學練，提高了學生的奔跑能力，讓學生在奔跑中體驗到了跑的正確動作，體驗到其中的樂趣；品嘗到成功的滋味。但教學過程中也存在一些不足。在基本部分講解的時候，有少數學生的注意力不夠集中，沒有認真聽我的講解，沒有認真看我的示范，看來以后要多找找自己的原因，還是沒有讓所有的學生都產生興趣。練習的時候，有的小組表現好，有的小組表現自由散漫。玩游戲的時候，本來這個游戲對所學動作有鞏固與提高的作用，但是學生們?yōu)?/p>