課題一分?jǐn)?shù)的初步識使用說及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本919293頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目：1、通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重：解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難：解分?jǐn)?shù)的意義。一、自學(xué)習(xí)我能填14塊月餅分給小強和小芳怎樣分？如果分得比較公平分

塊。2、把2塊月餅平均分給2個同學(xué)，每人分3、把月餅平均分給2個同學(xué)，每人分對折，重合等操作

塊。塊（我用圓形紙片代替月餅進行認(rèn)識

121、把月餅平均分給2個同學(xué)，每人分塊，每塊是一半，也就是它的。12、我會讀：讀作。2

塊，就是把一個月餅平均分成兩3、我會寫：

12

先寫中間的橫線，即分?jǐn)?shù)線，再寫分?jǐn)?shù)線下的，最后寫分?jǐn)?shù)線上面的“1。114、我用卡片折出它的，并寫上。221認(rèn)識41、要得到一塊月餅的

14

應(yīng)該怎樣分（我用圓形紙片代替月餅，進行對折，重合等操作2、得出，每一份是整塊月餅的。

13、我會讀：讀作。414、我會寫：寫作。4115、我發(fā)現(xiàn)像、這樣的數(shù)都是24

數(shù)。6、完成課本第93頁“做一做”第1題。比較分是1的分?jǐn)?shù)大小1、用相同大小的紙片折出

11和，將和進行比較，我發(fā)現(xiàn)（）比（）24大。1112、用相同大小的紙片折出和，將、進行比較，我發(fā)現(xiàn)（）比（）33大。3、我得出：平均分的份數(shù)越少，每一份反而，平均分的份數(shù)越多，每一份反而。4、我找到幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法是。二、合探究、歸納示（小合作完成下各題，組展示，其補充、價）1、看分?jǐn)?shù)，涂顏色2、下列圖形中涂色部分的表示方法對嗎？11111※3、你能用同一張紙折出、、、、、……嗎？235總

結(jié)、

評

價：

今

天

的

學(xué)

習(xí)，

我

學(xué)

會了：我

。方方面表現(xiàn)不夠意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差數(shù)（高興、一般、痛苦）

…分…分課題二幾分之幾使用說及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本9495頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目：1、認(rèn)識幾分之幾，會讀寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過小姐合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。3、提高實踐能力，特別是動手操作能力。教學(xué)重：識幾分之幾。教學(xué)難：識幾分之幾。一、自學(xué)習(xí)認(rèn)識幾之幾1、我把一張正方形的紙平均分成4份，用彩色筆涂出其中的一份，涂色部分就是正方形的，如果涂出其中2份2份是它的3份是它的4份是它的。2、我發(fā)現(xiàn)，四分之幾是由幾個

組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。3、我1分米長的彩紙平均分成份，每份是它的2份是它的3份是它的……十分之幾就是由幾個

組成的。23274、我得出，像、、、……這樣的數(shù)，也是441010

數(shù)。5、我還可以寫出更多的分?jǐn)?shù)，如。6、認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱34

…分?jǐn)?shù)線…分母比較分相同的分?jǐn)?shù)大小1長方形的紙平均分涂上顏色份是它的。將另一張同樣大小的長方形的紙平均分成5，將其中的涂上顏色，這3份就是它的。

22、將和的圖紙重疊在一起，我發(fā)現(xiàn)53、用以上方法用相同的兩張圓形圖紙找出64、將和的圖紙重疊在一起，我發(fā)現(xiàn)66

大，6和。66大，

小。小。5、通過上面兩組數(shù)的比較，我知道同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法是。二、合探究、歸納示（小合作完成下各題，組展示，其補充、價）1、用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分。2、在○里填上“＞42145113○○○○○○7745699※3、圖中涂色部分是大正方形的幾分之幾，用分?jǐn)?shù)表示出來?？?/p>

結(jié)、

評

價：

今

天

的

學(xué)

習(xí)，

我

學(xué)

會了：。我

方方面表現(xiàn)不夠意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題三分?jǐn)?shù)的簡單算使用說及學(xué)法指導(dǎo)1、結(jié)合問題自學(xué)課本第99、100頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目：1、會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。3、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神，動手操作能力和解決問題的能力。教學(xué)重：分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。教學(xué)難：數(shù)1減幾分幾之的分?jǐn)?shù)減法。一、自學(xué)習(xí)1我會填（1）

34

里有（）

141（2）里有（）41（3）里有（）885（4）里有（）92、觀察課本99頁主題圖，理解圖意。（1）我把一個西瓜平均分成8塊，每塊西瓜就是它的。（2）哥哥吃了2塊，就是2個，妹妹吃了1塊，就是1個。（3）根據(jù)以上信息，我提的問題是？2（4）+該怎么計算呢？882111想：是2個,是1個，2個加1個是882所以：+=88523、我會算-6521想：5個，2個減2666

個，就是。個。

52所以：-=64、整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法11-=41可以看作

1個，就是44111-=-44

=5、我得出，同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計算方法是二、合探究、歸納示（小合作完成下各題，組展示，其補充、價）1、計算11+-1-+1-+2259785512、一塊克力，小東吃了，小紅吃了，一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾？83、把一根繩子對折后剪斷，每一段的長度是繩子總長度的幾分之幾？把其中一段繩子再對折后剪斷，得到的每一段的長度是繩