《口耳目》教材分析：本課為象形歸類識字12個按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個字都圖文結合的方法展示漢字的演變過程，以利于學生理解字義，憶字形，激發(fā)他們學習漢字、熱愛漢字的思想感情。學情分析：一部分學生在入學前了一定識字基礎，教師要注意發(fā)揮這些學生的主觀能動性保護他們識字的積極性。教學目標：1認12字學寫“十木禾個字認識種筆：豎、撇、捺和一個偏角子頭。2、發(fā)學生熱愛祖國的文字。教學重點：認記生字會寫“十、木、禾”3個。課前準備：種實的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。教學流程：一、圖字結合，突出形字的特點1、圖：圖上畫的是什么？（生說師貼上生卡片）2、字結合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認讀生字1哪生字你已經(jīng)認識了？怎么認識的？小互相交流一

下。2、讀生字：（1）讀：學生已經(jīng)認識的字可讓學領讀，不認識或讀不準的可由教師領讀（2）由練讀，小組讀，指名讀，加音讀，去拼音讀。（3賽讀看誰認得快記得多你已認識了多（尖子學生可以自己介紹記的方法）三、鞏固認讀（1）上48頁“我會連（2）一找，下面哪些字你已經(jīng)認識？哪些字是今天學習的？yueliangerniao樹木月亮耳朵小鳥yizhiyangchicao一只小羊在吃草。longlijiuzhitu籠子里面有九只兔.jiasan我們家有三口人。注：帶點的字是以前過的。帶橫線的字是今天學習的。（3）活識字：誰的名字中有今天學的生字？

四、指導書寫十；是上節(jié)課學習的可讓學生復習認讀。木、禾是本節(jié)課學習。1、讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的2、導書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順豎、撇、捺3、生練習書寫：任意選擇寫幾個。哪個字得滿意可以向同學和老師展示。五、實踐作業(yè)：回到家里收集一下今學習的生字標、電視、廣告、網(wǎng)絡……）《在家里》第一課時教學目標：1、識8個和個偏旁。2、養(yǎng)認字的興趣。教學重點難點：教學重點是認字。教難點是認記個帶偏旁的生字。教學準備：1、前讓學生熟悉并認識家里客廳中的陳設用品。2畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一客廳的照

片。教案理念：教學緊密地與學生生實際聯(lián)系，倡導合作、自主、探究的學習方式，調(diào)動學的認字積累，積極發(fā)揮學生學習的自主性激發(fā)學生識字的興趣教學過程：一、揭示課題。小朋友們都有一個個福的家，能讓大家認識一下你的家嗎？（學生拿出事準備的畫或照片介紹自己的家）出示放大的課文中的境圖：我們一起來看看小紅同學的家，她家的客廳里有些什么？揭示課題，今天，我一起來學習“識字（一第三課《在家里》二、學習詞語中的生。1、準字音。（1讀語，畫出生字，把生字多幾遍求準字音）（2名試認讀余小朋友認聽，你能聽出讀得不正確的地方請你小老師幫他指出來（3桌練個認我會讀的字另一個對照拼音聽讀準否，聽完后幫幫。交換角色練習（4師卡片練習，比比哪組讀得準又快。

2、習詞語，練習說話。（1生第一行詞。小朋友，對這四種物（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架哪些了解（調(diào)動學生的生活經(jīng)驗導學生各抒己見隨機出示圖詞對照卡，師與生，生與生之間交流：如：沙

發(fā)

沙發(fā)是用什么做的？見過哪些沙發(fā)？茶幾上經(jīng)常放些什么你知道有哪些報紙？你有書架嗎？放在哪？架上放著哪些書？（2生第二行詞。這四種物品（臺燈、鐘、電視、電話知道些什么？（交流說話3、記生字。（1讀8個字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視（一找生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼識生字）（還有么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信）

三、鞏固練習。1、示偏旁、部件，讓學生將能組成字的兩分合起來，在認讀各偏旁部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀2、戲：看圖選詞卡。3、一猜，連一連。老大天天演戲老二每日作文老三千里傳聲老四送來光明四、課外延伸。

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