杞縣2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：銳意創(chuàng)新的基本道德要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、轉(zhuǎn)變教育觀念，培育創(chuàng)新精神

B、關(guān)懷老師集體，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配

C、努力豐富自己的制造力

D、樂觀討論和探究前沿科學(xué)

E、博采兼納相關(guān)學(xué)問

2：自我意識進(jìn)展的其次個飛躍期是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、成年期

C、兒童期

D、青春期

3：教育可以促進(jìn)政治民主。（）

推斷題

對

錯

4：學(xué)校邀請專家做教育理念輔導(dǎo)報(bào)告，李老師拒絕參與，他說：“學(xué)那些理念沒有用處，把自己的課上好才是老師的看家本事。”李老師的說法（）。((2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、不正確，老師應(yīng)當(dāng)不斷提高理論素養(yǎng)

B、正確，能把課上好就是優(yōu)秀的中學(xué)老師

C、不正確，老師應(yīng)當(dāng)把自我提升作為首要目標(biāo)

D、正確，教育理念報(bào)告對實(shí)踐沒有任何關(guān)心

5：班級組織的個體化功能包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)進(jìn)展功能

B、滿意需求的功能

C、診斷功能

D、指導(dǎo)社會規(guī)范功能

E、矯正功能

6：將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、從課程制定者或管理制度角度劃分的

B、從課程的功能角度劃分的

C、從課程的組織核心角度劃分的

D、從課程的任務(wù)角度劃分的

7：確定社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想

C、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

8：課程評價應(yīng)有哪些功能？（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、甄別功能

C、診斷功能

D、調(diào)整功能

E、促進(jìn)功能

9：評價量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

10：教科書上的練習(xí)題大多是一些要求同學(xué)根據(jù)肯定的思維方式獲得答案的問題。這類問題屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、無結(jié)構(gòu)問題

B、有結(jié)構(gòu)問題

C、界定模糊問題

D、情景不清問題

11：已有討論表明，兒童口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期一般在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

12：依據(jù)學(xué)習(xí)的定律，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

13：有關(guān)班級管理的內(nèi)容中不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級德育管理

B、班級體貌管理

C、班級文體活動管理

D、班級常規(guī)管理

14：下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，小說有《駱駝祥子》《四世同堂》等，劇本有《龍須溝》《茶館》等

B、郭沫若是我國現(xiàn)代聞名作家，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》《孔雀膽》等

C、《阿Q正傳》《祝愿》《包身工》《暴風(fēng)驟雨》等小說，都反映了半殖民地舊中國勞動人民患病重重壓迫和剝削的苦痛生活

D、20世紀(jì)50年月消失了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩情畫意與樸實(shí)清爽的泥土氣息的完善統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格，對當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽(yù)為“荷花淀派”

15：__________是老師職業(yè)的基本要求。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、愛崗守法

16：安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

17：關(guān)于生產(chǎn)力對教育的制約作用，說法錯誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著教育事業(yè)進(jìn)展的規(guī)模和速度

B、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平制約著人才培育的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的進(jìn)展與改革

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展打算著受教育權(quán)

18：在教育起源的問題上，最古老的觀點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

19：班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對同學(xué)一叩學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動，生活、品德等方面進(jìn)行小結(jié)與評價。這項(xiàng)工作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、建立同學(xué)檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評定

20：教學(xué)討論的基本方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗(yàn)法

D、個案分析法

E、行動討論法

21：電子教案的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、形象生動

B、數(shù)字化

C、可交互操作

D、對電子設(shè)備的依靠性

E、便于攜帶與運(yùn)輸

22：從學(xué)問獲得的途徑來看，可以把同學(xué)的學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、競爭性學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、合作性學(xué)習(xí)

23：（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性。

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

24：綜合性提問是指檢查同學(xué)對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。（）

推斷題

對

錯

25：關(guān)于教育起源，持“交往起源說”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、楊賢江

B、葉瀾

C、蔡元培

D、孟祿

26：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)習(xí)的最好的激發(fā)就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獎賞

B、競爭

C、愛好

D、等級

27：運(yùn)用說明的表達(dá)方式，應(yīng)當(dāng)做到樸實(shí)而簡明、（）、周全而完整。

單項(xiàng)選擇題：

A、精確?????而規(guī)范

B、簡短而客觀

C、真實(shí)而不夸張

D、精確?????而客觀

28：目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。（）

推斷題

對

錯

29：德育對個體進(jìn)展的功能表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展功能

B、生存功能

C、激勵功能

D、享用功能

E、導(dǎo)向功能

30：教學(xué)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

31：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

32：在選擇和確立教育目的時應(yīng)把滿意（）的需要作為根本價值取向。

單項(xiàng)選擇題：

A、人

B、社會

C、人與社會

D、家庭

33：老師根據(jù)考試成果排座位，將考試成果排在最終幾名的同學(xué)支配在了教室的最終一排。老師的這種做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是激發(fā)同學(xué)的重要手段

B、侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)

C、是管理班級的有效手段

D、侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

34：有的同學(xué)看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

35：以不同的強(qiáng)度、速度、持續(xù)時間和外部表現(xiàn)，可把心情狀態(tài)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、心境

B、情操

C、激情

D、應(yīng)激

E、美感

36：以下屬于正式群體的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊(duì)

D、小集團(tuán)

E、團(tuán)員

37：依據(jù)《中學(xué)校班主任工作條例》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一半計(jì)入

B、一倍計(jì)入

C、二倍計(jì)入

D、三倍計(jì)入

38：老師職業(yè)道德主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德理論

B、道德原則

C、道德規(guī)范

D、道德范疇

39：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項(xiàng)選擇題：

A、編碼

B、回憶

C、再認(rèn)

D、遺忘

40：老師職業(yè)道德基本原則是老師調(diào)整個人與他人、社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。（）

推斷題

對

錯

41：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、獻(xiàn)身教育

C、廉潔從教

D、為人師表

42：最早把評價引入課程編制過程中的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

43：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的學(xué)問和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等)，假如教學(xué)目標(biāo)是要求同學(xué)盡快地把握這種學(xué)問和技能，則宜于采納（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動策略

C、以同學(xué)為中心的發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、合作學(xué)習(xí)策略

44：老師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代老師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

45：定勢又稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心向

B、功能固著

C、學(xué)習(xí)預(yù)備

D、技能

46：班級管理的原則主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性原則

B、民主性原則

C、自覺性原則

D、整體性原則

47：影響課堂管理的因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級規(guī)模

C、班級的性質(zhì)

D、對老師的期望

48：作為基本的師生關(guān)系，其他師生關(guān)系皆服務(wù)于這一關(guān)系的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會關(guān)系

B、心理關(guān)系

C、教育關(guān)系

D、經(jīng)濟(jì)關(guān)系

49：素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、社會素養(yǎng)

E、全面素養(yǎng)

50：教學(xué)方法是指老師為完成教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的方法或方法。（）

推斷題

對

錯

51：某縣教育局為將一所初級中學(xué)打造成示范學(xué)校，將全縣最優(yōu)秀的老師都調(diào)配給該學(xué)校，該縣教育局的做法（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

B、正確，有利于擴(kuò)大當(dāng)?shù)亟逃挠绊懥?/p>

C、不正確，違反《中華人民共和國教育法》的規(guī)定

D、不正確，違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定

52：“人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的心理現(xiàn)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺對比

B、后象

C、感覺適應(yīng)

D、聯(lián)覺

53：影響人格進(jìn)展的社會因素包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體

B、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、社會環(huán)境

C、父母性格、學(xué)校教育、同輩群體

D、家庭教養(yǎng)模式、校風(fēng)校紀(jì)、同輩群體

54：支配了德國整個高等教育，并一度使德國成為世界科學(xué)中心的是（）原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐與理論統(tǒng)一

B、做學(xué)統(tǒng)一

C、直接閱歷與間接閱歷統(tǒng)一

D、討論與教學(xué)統(tǒng)一

55：社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的進(jìn)展水平之間的沖突運(yùn)動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動力

B、動機(jī)

C、條件

D、基礎(chǔ)

56：共同要素理論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、苛勒

D、加涅

57：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模內(nèi)評定個體的___________測驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構(gòu)

D、智力進(jìn)展

58：松散群體是指同學(xué)們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

59：據(jù)報(bào)道，安溪有一伙青少年號稱“山豬幫”，處處偷騙，那個自稱為“老大”的存在著__________心理。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、逆反

B、支配

C、自私

D、隨便

60：賈德提出的遷移理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括化理論

D、關(guān)系理論

查看答案

1：答案A,C,D,E

解析：

2：答案D

解析：

3：答案正確

解析略。

4：答案A

解析老師通過學(xué)習(xí)教育理念輔導(dǎo)報(bào)告可以提升老師的理論素養(yǎng)。

5：答案A,B,C,E

解析：

6：答案D

解析課程有多種劃分方法，依據(jù)課程任務(wù)劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程；依據(jù)課程制定者或管理層次劃分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程；依據(jù)功能劃分為工具性課程、學(xué)問性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。

7：答案D

解析：

8：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】依據(jù)課程評價的內(nèi)涵及方法、步驟，我們可以推斷出課程評價具有導(dǎo)向、甄別、診斷、調(diào)整、促進(jìn)的功能，故選ABCDE，本題難度較大，要求對課程評價部分的內(nèi)容深刻理解。

9：答案正確

解析二者都要求老師對同學(xué)的行為進(jìn)行推斷，可以在觀看過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價標(biāo)準(zhǔn)不同，檢查單只需要做定性的推斷，而等級評價量表要做定量的推斷。

10：答案B

解析：

11：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。

12：答案D

解析：

13：答案B

解析：

14：答案C

解析《包身工》的文體是報(bào)告文學(xué)而不是小說，《暴風(fēng)驟雨》是我國現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)夫翻身解放的史詩性作品。

15：答案D

解析：

16：答案D

解析：

17：答案D

解析生產(chǎn)力對教育有促進(jìn)和制約作用。而受教育權(quán)打算于政治經(jīng)濟(jì)制度。

18：答案A

解析：

19：答案D

解析：

20：答案A,B,C,D,E

解析：

21：答案A,B,C,D,E

解析：

22：答案B,C

解析：

23：答案D

解析：

24：答案錯誤

解析綜合性提問是指老師為培育同學(xué)綜合性思維力量所作的提問。理解提問是指檢查同學(xué)對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。因此，本題的觀點(diǎn)是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

25：答案B

解析：

26：答案C

解析布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)習(xí)的最好的激發(fā)乃是對于所學(xué)材料的愛好，即主要是來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機(jī)，而不是那些外部因素，諸如等級、獎賞、競爭等。

27：答案D

解析采納說明的表達(dá)方式應(yīng)做到樸實(shí)而簡明、精確?????而客觀、周全而完整。

28：答案正確

解析：

29：答案A,B,D

解析：

30：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

31：答案正確

解析：

32：答案C

解析：

33：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】略。

34：答案B

解析感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式。

35：答案A,C,D

解析：

36：答案A,B,C

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案A

解析略。

38：答案A,B,C,D

解析識記性試題。老師職業(yè)道德主義包括道德理論、道德原則、道德規(guī)范和道德范疇。（資料來源《老師職業(yè)道德概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案A

解析記憶包括三個基本過程：信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)—編碼，信息在記憶中儲存—保持，信息從記