棲霞中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)的有效性．正確性的重要指標(biāo)是()

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

2：重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育是素養(yǎng)教育的核心內(nèi)涵。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：《中華人民共和國(guó)老師法》自（）起施行。

單項(xiàng)選擇題：

A、1994年1月1日

B、1994年9月10日

C、1993年11月1日

D、1995年1月1日

4：下列哪一觀(guān)點(diǎn)是正確的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、智育等于教學(xué)

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進(jìn)行美育即實(shí)施素養(yǎng)教育

D、智育是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一

5：爭(zhēng)論法的特點(diǎn)是老師問(wèn)同學(xué)答。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：全部同學(xué)都必需修習(xí)的課程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、必修課

B、選修課

C、活動(dòng)課

D、社會(huì)活動(dòng)

7：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響和對(duì)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)初衷的影響

B、學(xué)習(xí)過(guò)程的影響

C、學(xué)習(xí)方法的影響

D、學(xué)習(xí)成果的影響

8：依據(jù)法律的規(guī)定．我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為老師負(fù)責(zé)制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：學(xué)校各群體所具有的思想觀(guān)念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

10：同學(xué)是教育活動(dòng)的主體，所以老師要發(fā)揮同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主觀(guān)能動(dòng)性

B、敏捷性

C、互動(dòng)性

D、多樣性

11：（）的頒布，標(biāo)志著我國(guó)開(kāi)頭進(jìn)入全面依法治教的新時(shí)期。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)憲法》

B、《中華人民共和國(guó)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)老師法》

D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

12：以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)做出推斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)

13：強(qiáng)化在塑造行為中具有重要作用，這一觀(guān)點(diǎn)源自于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克的試誤說(shuō)

B、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說(shuō)

14：目標(biāo)教學(xué)法是美國(guó)教育學(xué)家布盧姆提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)，這就是身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

16：學(xué)校評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金，小偉成果特別好，但因跟班主任關(guān)系不太好，而被班主任取消資格。該班主任侵害了小偉的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、健康權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、榮譽(yù)權(quán)

D、財(cái)產(chǎn)權(quán)

17：心理學(xué)，特殊是學(xué)校教育心理學(xué)討論最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理健康

B、記憶

C、智力

D、學(xué)習(xí)

18：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理變化

B、信息加工

C、智力活動(dòng)

D、信息輸入

19：在對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認(rèn)知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變法

20：老師心胸豁達(dá)的第一個(gè)品質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、體察性

B、敏捷性

C、敏感性

D、客觀(guān)性

21：學(xué)習(xí)的調(diào)整與掌握，學(xué)習(xí)策略都屬于學(xué)習(xí)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：確定教育目的的客觀(guān)依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、制定教育目的者的哲學(xué)觀(guān)念

B、制定教育目的者的人性假設(shè)

C、制定教育目的者的抱負(fù)人格

D、特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

23：《老師法》規(guī)定老師享有__________基本權(quán)利。（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育教學(xué)權(quán)

B、學(xué)術(shù)討論權(quán)

C、酬勞待遇權(quán)

D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

E、參加管理權(quán)

24：非洲五百年的屈辱、五百年的抗?fàn)幎荚?990年塵埃落定。標(biāo)志著帝國(guó)主義在非洲殖民體系最終崩潰的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、阿爾及利亞的獨(dú)立

B、埃及獨(dú)立

C、埃塞俄比亞的獨(dú)立

D、納米比亞獨(dú)立

25：讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的12歲兒子小雷(化名)跟過(guò)去比似乎換了個(gè)人。以往由于喜愛(ài)做小動(dòng)作，小雷沒(méi)少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就可怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起了小動(dòng)作，被老師發(fā)覺(jué)了。新老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便連續(xù)上課了。以后，每次新老師走過(guò)小雷身邊，假如小雷沒(méi)做小動(dòng)作，老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛(ài)上了學(xué)習(xí)，自信念大增。依據(jù)以上材料，請(qǐng)回答{TSE}題：{TS}你認(rèn)同該老師的做法嗎?（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)同

B、反對(duì)

26：就動(dòng)作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作必需切實(shí)執(zhí)行，不能合并、省略，因此，操作技能在結(jié)構(gòu)上具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)縮性

B、客觀(guān)性

C、外顯性

D、綻開(kāi)性

27：孩子哭鬧著要買(mǎi)玩具，母親對(duì)其不予理睬，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、懲處

D、消退

28：同學(xué)學(xué)習(xí)中的留意狀態(tài)是指同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中心理活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的（）狀態(tài)。

單項(xiàng)選擇題：

A、指向和集中

B、專(zhuān)注

C、意識(shí)

D、認(rèn)知

29：把解決問(wèn)題的全部可能的方案都列舉出來(lái)，逐一嘗試的假設(shè)方法稱(chēng)之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

30：所謂“為人師表”，是指老師要在各方面都應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由（）打算的。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)輿論

B、老師的工作對(duì)象

C、法律法規(guī)

D、傳統(tǒng)習(xí)俗

31：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

32：把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)-思-行”的統(tǒng)一過(guò)程的教育家和思想家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

33：德育與青少年的成長(zhǎng)無(wú)關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：老師對(duì)同學(xué)的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。老師期望的這種效應(yīng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、格式塔效應(yīng)

B、艾賓浩斯效應(yīng)

C、馬斯洛效應(yīng)

D、羅森塔爾效應(yīng)

35：青少年身心進(jìn)展的規(guī)律有（）

多項(xiàng)選擇題

A、統(tǒng)一性和相互聯(lián)系性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

E、互補(bǔ)性

36：1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了政治革命，當(dāng)時(shí)羅斯福認(rèn)為，自由的基礎(chǔ)不是對(duì)政府權(quán)力的__________，假如這樣的話(huà)，會(huì)“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過(guò)政府權(quán)力的擴(kuò)展和延長(zhǎng)才能受到鉗制。填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、制約

B、限制

C、放任

D、不拘

37：（）是學(xué)校管理的基本途徑，在管理活動(dòng)中占有中心地位。

單項(xiàng)選擇題：

A、掌握

B、激勵(lì)

C、溝通

D、溝通

38：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育和愛(ài)護(hù)

B、教育和處分

C、預(yù)防和懲戒

D、愛(ài)護(hù)和管教

40：下列不是直觀(guān)類(lèi)型的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物直觀(guān)

B、模象直觀(guān)

C、數(shù)字直觀(guān)

D、言語(yǔ)直觀(guān)

41：義務(wù)教育階段同學(xué)專(zhuān)有的權(quán)利有（）

多項(xiàng)選擇題

A、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學(xué)權(quán)

D、就近入學(xué)權(quán)

E、不交學(xué)費(fèi)權(quán)

42：小明(14歲)的父母離婚時(shí)，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對(duì)其不管不問(wèn)。其父的這種行為違反了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》

B、《中華人民共和國(guó)婚姻法》

C、《中華人民共和國(guó)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)老師法》

43：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體將會(huì)漸漸取代傳統(tǒng)教學(xué)媒體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：最早提出普及初等義務(wù)教育的歷史時(shí)期是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命基本完成

B、其次次工業(yè)革命基本完成

C、第三次工業(yè)革命基本完成

D、信息革命消失

45：教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使同學(xué)個(gè)體的全面進(jìn)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀(guān)點(diǎn)是（）的熟悉。

單項(xiàng)選擇題：

A、有用主義教育學(xué)

B、制度教育學(xué)

C、試驗(yàn)教育學(xué)

D、馬克思主義教育學(xué)

46：近代教育史中主見(jiàn)“紳士教育”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、盧梭

C、康德

D、洛克

47：操作技能就其動(dòng)作的對(duì)象而言，具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外顯性

B、客觀(guān)性

C、綻開(kāi)性

D、觀(guān)念性

48：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

49：如孔子日：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句話(huà)就生動(dòng)地描述了學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：學(xué)校生活中最為主要的組成部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、師生的交互作用

B、同學(xué)個(gè)人的身心特征

C、同伴群體的影響

D、社區(qū)的影響

51：班級(jí)不僅是教育的對(duì)象、客體，而且是教育同學(xué)的主體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最低水平是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

53：學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)中，理解某一原理意義的學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述性學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

B、程序性學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

C、策略性學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

D、操作性學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

54：老師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)和職業(yè)道德行為修養(yǎng)

B、職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范

C、職業(yè)道德行為修養(yǎng)和職業(yè)行為規(guī)范

D、職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范

55：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)于教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問(wèn)和技能的把握程度的評(píng)價(jià)方式稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照標(biāo)準(zhǔn)

B、正式評(píng)價(jià)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

56：預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)立足于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育和懲罰

B、教育和愛(ài)護(hù)

C、愛(ài)護(hù)和管教

D、預(yù)防和懲戒

57：奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的是《大教學(xué)論》的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、埃拉斯莫斯

C、杜威

D、覬洛夫

58：下列選項(xiàng)中不屬于中國(guó)老師角色的文化傳統(tǒng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德追求大于社會(huì)索取

B、社會(huì)本位高于個(gè)人本位

C、自我修養(yǎng)先于對(duì)他人教育

D、重視爭(zhēng)取自我權(quán)益

59：老師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一視同仁

B、實(shí)事求是

C、寬宏大量

D、以書(shū)為本

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案A

解析見(jiàn)《中華人民共和國(guó)老師法》。

4：答案D

解析智育一般是指向同學(xué)傳授科學(xué)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練技能，進(jìn)展力量的教育，是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一。智育不等于教學(xué)，教學(xué)既要完成智育的任務(wù)，也要完成德、體、美、勞諸育的任務(wù)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。制造性思維的思維形式有兩種，即發(fā)散思維和集中思維。所以制造性思維也不等于發(fā)散性思維，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。實(shí)施素養(yǎng)教育是要實(shí)施全面進(jìn)展的教育，進(jìn)行美育只是其中一部分，所以C選項(xiàng)也是不正確的。因此，答案為D。

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案A

解析必修課是指全部同學(xué)都必需修習(xí)的課程，為了保證學(xué)校教育質(zhì)量，必需設(shè)置肯定數(shù)量的必修課。

7：答案B

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析：

9：答案C

解析：

10：答案A

解析只有充分發(fā)揮同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，敬重同學(xué)在教育中的主體地位，才能收到良好的教育效果。

11：答案B

解析《中華人民共和國(guó)教育法》于1995年3月18日經(jīng)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)，自1995年9月1日起施行，這是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)制定的第一部教育基本法，這是我國(guó)教育史上具有里程碑意義的大事。它的頒行，標(biāo)志著我國(guó)開(kāi)頭進(jìn)入全面依法治教的新時(shí)期。

12：答案A

解析教學(xué)中使用的常模參照評(píng)價(jià)就是以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)做出推斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。

13：答案C

解析：

14：答案正確

解析識(shí)記性試題。目標(biāo)教學(xué)法是美國(guó)教育學(xué)家布盧姆提出的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案D

解析：

16：答案C

解析榮譽(yù)是一個(gè)人受到外部賜予的光榮稱(chēng)譽(yù)，每個(gè)同學(xué)在學(xué)校應(yīng)有公平的機(jī)會(huì)獲得。班主任取消了小偉的獎(jiǎng)學(xué)金資格，是侵害了小偉的榮譽(yù)權(quán)。

17：答案D

解析學(xué)校教育心理學(xué)討論最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是學(xué)習(xí)。

18：答案A

解析：

19：答案A

解析強(qiáng)化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法，強(qiáng)化法用來(lái)培育新的適應(yīng)行為。

20：答案B

解析：

21：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的調(diào)整與掌握的有機(jī)統(tǒng)一體。

22：答案D

解析教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。

23：答案A,B,C,D,E

解析：

24：答案D

解析1990年納米比亞獨(dú)立標(biāo)志著帝國(guó)主義在非洲的殖民體系最終崩潰。

25：答案A

解析：

26：答案D

解析：

27：答案D

解析：

28：答案A

解析留意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)肯定對(duì)象的指向與集中。（資料來(lái)源《一般心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案A

解析：

30：答案B

解析老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，老師的一言一行都影響著同學(xué)的進(jìn)展，因此，老師的工作對(duì)象打算著老師要為人師表。

31：答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(敏捷性)。

32：答案A

解析孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中要注意思索，主見(jiàn)學(xué)習(xí)，思索和實(shí)踐相統(tǒng)二。

33：答案錯(cuò)誤

解析×青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的時(shí)期，正處于思想品質(zhì)形成進(jìn)展時(shí)期，他們的思想單純，愛(ài)學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，布滿(mǎn)幻想，富于理解，但學(xué)問(wèn)閱歷少，辨別是非力量差，簡(jiǎn)單接受各種道德思想影響。因此，必需用正確的思想和方法對(duì)他們進(jìn)行教育，以促使形成良好的道德促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

34：答案D

解析：

35：答案A,B,C,D,E

解析：

36：答案B

解析限制：不讓超過(guò)的界限，局限在范圍內(nèi)；制約：限制約束。結(jié)合語(yǔ)境“大公司只有通過(guò)政府權(quán)擴(kuò)展和延長(zhǎng)才能受到鉗制”可知答案。

37：答案D

解析溝通是學(xué)校管理的基本途徑。在學(xué)校管理活動(dòng)中，必需通過(guò)有效的溝通進(jìn)行溝通、掌握和激勵(lì)等，以保持學(xué)校工作的有效進(jìn)展。

38：答案正確

解析終身教育從時(shí)間上看，教育應(yīng)貫穿人的一生；從教育形式上看，則應(yīng)包括正規(guī)教育、非正規(guī)教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案A

解析預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于教育和愛(ài)護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)預(yù)防和矯治。

40：答案C

解析：

41：答案C,D,E

解析：

42：答案A

解析首先，小明屬于未成年