漂亮的西雙版納課題漂亮的西雙版納第__1___課時(shí)總第____1____課時(shí)主備人審查人簽發(fā)人使用人1、有感情地朗誦課文，感覺西雙版納的自然景觀班級(jí)檢測(cè)目標(biāo)和人文景觀，領(lǐng)會(huì)作者的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、品嘗文章精巧片段，賞析文中優(yōu)美的語句。3、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮亮的片段，用小標(biāo)題來建立文章的方法。1、品嘗文章精巧片段，賞析文中優(yōu)美的語句。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)2、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮亮的片段，用小標(biāo)題來建立文章的方法學(xué)習(xí)過程學(xué)生糾錯(cuò)（二次備課）一、課前導(dǎo)學(xué)1、給以下加點(diǎn)的字注音傣族（）蕨菜（）勐那鄉(xiāng)（）教化（）．．．．2、查詞典，解說以下成語。①、心馳向往②、輕描淡寫③、善男信女④、沾沾自喜3、知識(shí)鏈接西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山川相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊疆線長966千米。她漂亮、豐饒、奇特，如同一顆絢麗的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線荒漠帶上獨(dú)一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保留最完好、最典型、面積最大的地域，也是此刻地球上的動(dòng)植物基因庫，被譽(yù)為地球的一大自然奇景。二、講堂助學(xué)（一）導(dǎo)入新課（二）美文美讀過渡語：西雙版納的確是個(gè)令人心馳向往的漂亮地方，下邊就讓我們跟著作者李舵，一同飛到那奇特艷麗的西雙版納，去領(lǐng)會(huì)那別樣的風(fēng)情吧。1、師生合作，有感情地朗誦課文：多媒體播放背景音樂，教師朗誦引子部分，五個(gè)小標(biāo)題的部分則分別由五個(gè)學(xué)習(xí)小組來朗誦，比一競(jìng)賽一賽，看看哪個(gè)小組朗誦得最好。2、西雙版納不單景美，并且人也美，走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)美吧！請(qǐng)用這樣的句式來說：西雙版納的景美，美在。西雙版納的人美，美在。示例：西雙版納的景美，美在那筆挺挺秀直插藍(lán)天的望天樹。西雙版納的人美，美在傣家人的熱忱好客。3、小組合作議論，領(lǐng)會(huì)小標(biāo)題的妙處：課文介紹西雙版納的自然景觀和人文景觀，主要描繪了樹、竹、谷、水、廟等光景，并列出五個(gè)標(biāo)題。你感覺小標(biāo)題在文中有何妙處？溫馨提示：回想相同用小標(biāo)題來組織內(nèi)容的兩篇文章《展現(xiàn)華夏文化魅力》和《我們家的男子漢》。（三）美文美品過渡語：沉醉在西雙版納奇特艷麗的自然風(fēng)光中，感覺著傣族人民的熱忱好客、樸實(shí)和善，真是讓人戀戀不舍啊。那么，作者是如何的生花妙筆將這全部體此刻我們讀者眼前的呢？下邊就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去品嘗文章的語言美。1、教師示范，方法指導(dǎo)“有一個(gè)漂亮的地方，那邊彩云在飄揚(yáng)?！碧崞鹌嫣仄G麗的西雙版納，誰能不為之心馳向往!到西雙版納去，是我好久從前的一個(gè)夢(mèng)。此次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風(fēng)中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張寶貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶標(biāo)注：作者用“奇特艷麗”這個(gè)詞很好地歸納了西雙版納的光景特征，文中的“心馳向往”寫出了人們對(duì)西雙版納的向往?！坝^、涉、登、拍、留”這一連串的動(dòng)詞，正確傳神地歸納作者的旅行經(jīng)歷。疊詞“一張張、一串串”分別寫出了拍下寶貴圖片和留下彩色記憶之多。方法歸納：抓修辭、抓重點(diǎn)詞、扣特點(diǎn)2、圈點(diǎn)勾勒，品嘗美句尋讀課文，將你以為寫得傳神的語句圈畫出來，并在旁邊寫上標(biāo)注。而后選用一例寫在下邊橫線上。23、圖片賞識(shí)，回味美文三、課后穩(wěn)固美景美寫過渡語：同學(xué)們，西雙版納的景觀的確很美，她如同一顆絢麗的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)句容，也是個(gè)地靈人杰，風(fēng)景怡人的好地方。道教圣地茅山風(fēng)景區(qū)，能夠說是全國有名。請(qǐng)同學(xué)們，選擇幾處你喜愛的景點(diǎn)，用自己的生花妙筆把它描述出來。要求：1、用小標(biāo)題的方法來組織文章；、運(yùn)