親子閱讀心得體會(huì)

親子閱讀心得體會(huì)1

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的歡樂之家，我們崇尚歡樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思索，在讀書中歡樂成長(zhǎng)?！?/p>

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推舉的必讀書目進(jìn)展了仔細(xì)討論，還抽空學(xué)習(xí)了很多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為動(dòng)身點(diǎn)，找一些相關(guān)的，布滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，漸漸地孩子的學(xué)問面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活潑起來，當(dāng)遇到問題，會(huì)提出很多的“為什么“，而為了解決這很多的為什么，她就情愿去看更多的書，就近一步激發(fā)了她看書的舉趣，在這個(gè)過程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探究的樂趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們供應(yīng)了無盡的想象。

我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)覺閱讀是一種好玩的、開心的經(jīng)受。以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書，在布滿親情的氣氛中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的歡樂！

其次在閱讀的過程中，要急躁的答復(fù)孩子提出的各種問題，或者也可以不急著答復(fù)，反而提一些問題要她答復(fù)，啟發(fā)她主動(dòng)思索，引導(dǎo)她說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)潔的否認(rèn)，有很多事情，原來就沒有肯定的答案。可以急躁的解釋，可以劇烈的爭(zhēng)論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方，激發(fā)孩子的思索力量向縱深進(jìn)展，如果相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求答案，這樣可以使她承受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的學(xué)問，到達(dá)了和孩子一起積存一起成長(zhǎng)的目的。

一起讀書還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒有隔膜，象朋友那樣親切無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比方說，避開了大人之間說得喧鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的為難場(chǎng)面消失。孩子也在爭(zhēng)論的氣氛中更簡(jiǎn)單承受意見和建議，而不會(huì)感受到壓力和緊迫，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才，孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、規(guī)劃。通過閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書中我悟到“即使是一般的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人“。于是我們家長(zhǎng)到達(dá)共識(shí)，通過學(xué)習(xí)把孩子培育成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知典范的帶動(dòng)力氣。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書，悄悄地品讀，給孩子制造一個(gè)讀書的氣氛，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。

詳細(xì)做法為：

一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。二是做好導(dǎo)讀預(yù)備。依據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，由于閱讀時(shí)間不長(zhǎng)，還要留意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

因此，對(duì)于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)章與公平“的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺的，心情的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。

“行萬里路，讀萬卷書?！白x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改良方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和制造的熱忱，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中安康歡樂地成長(zhǎng)。

培育孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)催促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的答復(fù)孩子的疑問，遇到答復(fù)不出來的問題時(shí)要翻閱其它書，肯定要正確對(duì)待答復(fù)孩子疑問，要幫忙孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。

通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在節(jié)日的時(shí)候，女兒會(huì)問聲“節(jié)日歡樂“、“爸媽辛苦了“等，我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校教師的急躁教育，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。

親子閱讀心得體會(huì)2

近段時(shí)間，幼兒園搞閱讀活動(dòng)，培育孩子的閱讀習(xí)慣。雖然我家丫頭對(duì)書也感興趣，但她根本上是對(duì)書中的圖畫感興趣，對(duì)“字寶寶”不太情愿是讀。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在孩子面前，我常常有意拿起書來讀。孩子看我讀書，就會(huì)過來搶我的書讀。這時(shí)，我就會(huì)說，這是我的書，你應(yīng)當(dāng)讀自己的書。于是，幫她找幼兒園學(xué)過的書來陪她讀。才經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)，不知不覺孩子竟然學(xué)會(huì)了許多字。

仿照大人，是孩子獵取學(xué)問的一種最根本的方式。作為孩子最親近的人，父母的一言一行、所做所為，無時(shí)不刻不在影響著孩子。我們常常教育孩子要如何如何，其實(shí)最簡(jiǎn)潔的方法，就是自己先做到，讓孩子去仿照。這就是所謂身教勝于言傳。試想，假如我們自己沒有做到，又如何讓孩子信任我們的話呢？

“狼孩”的故事大家都聽過，環(huán)境對(duì)于人成長(zhǎng)起著打算性作用。做孩子的第一教師，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的典范，才是一個(gè)合格的、勝利的家長(zhǎng)。

親子閱讀心得體會(huì)3

我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和教師同學(xué)一起度過了三年多的時(shí)間了，這三年多來我很明顯看到她各方面的進(jìn)步，我深深的體會(huì)到教師的辛苦，目睹了孩子的成長(zhǎng)。10月是幼兒園“書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”讀書月的活動(dòng)，月底了教師要求要寫一份陪讀心得，呵呵，我就來談?wù)勎遗阕x的感想吧！

我是眾多一般母親中的一員，由于時(shí)間和力量的有限無法全身心的哺育孩子，經(jīng)常陷入內(nèi)疚和自責(zé)之中。我的寶寶很好動(dòng)愛玩，對(duì)外界的一切都是那么的奇怪，很難讓她靜下心來去仔細(xì)的看書，信任許多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子寧?kù)o歡樂的閱讀？

愛玩乃孩子天性，我們要適當(dāng)掌握，但不要壓制，讓孩子在嬉戲玩中學(xué)習(xí)，又歡樂，又能學(xué)到東西，每次出去的時(shí)候身邊的人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，孩子無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)著，要看大人怎么引導(dǎo)，我家寶寶很愛觀看擅長(zhǎng)發(fā)覺，每天都有許多的問題，我很愿意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)，也重新回歸到了童真，是一件幸福的事情！

一個(gè)人的閱讀力量并不是與生俱來的，是幼兒時(shí)期需要我們父母去引導(dǎo)培育的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜愛做的事情，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品嘗書的芬香，我想只要愛心急躁，加上動(dòng)人的故事，再加上堅(jiān)持，信任每個(gè)孩子都會(huì)愛上閱讀。

現(xiàn)在的父母每天都很勞碌，甚少有時(shí)間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時(shí)間是肯定要騰出來給孩子的，親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，但以下幾點(diǎn)對(duì)我感受頗深：

一、能增進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通。

白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學(xué)，和孩子在一起的時(shí)間削減了很多，晚上我們抽出幾非常鐘的時(shí)間陪孩子們一起看他寵愛的書，除了能學(xué)到學(xué)問外，孩子最大的感受是“爸爸媽媽很愛我”，或許每天的親子閱讀要花費(fèi)我們比擬多的時(shí)間和精力，但是這其實(shí)也是一種享受，每次讀完書后宣蓉都會(huì)緊緊抱著我親一口，對(duì)我說：“媽媽我好喜愛你”！這個(gè)時(shí)候的我很幸福！而且在這過程中，你會(huì)發(fā)覺孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)到新的學(xué)問，共享彼此的感動(dòng)！

二、培育孩子良好的習(xí)慣。

孔融讓梨—讓我珍寶宣蓉懂得了謙讓，學(xué)會(huì)了共享；小馬過河—教會(huì)了宣蓉要獨(dú)立思索，勇于實(shí)踐；愛吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對(duì)的……；我們還有看一些關(guān)于安全意識(shí)方面的書，通過學(xué)習(xí)，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不行以吃生疏人給的食物，不能喝生水，不行以玩水電火，坐車要系安全帶等等；兒童心情治理書中的溫馨的畫面，撫慰人心的淺語故事，幫忙孩子清晰地熟悉自己的心情并克制心情，也告知我們家長(zhǎng)要重視孩子成長(zhǎng)期中各種心情的表現(xiàn)，加以正確引導(dǎo)與孩子共同成長(zhǎng)。其中的《我不想生氣》、《我好歡樂》、《我不會(huì)可怕》、《我想要愛》等等都是宣蓉很愛看的書，看完后能簡(jiǎn)潔了解書里的一些內(nèi)容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時(shí)間和急躁讓孩子漸漸參透其中的道理，所以我總會(huì)時(shí)不時(shí)的重復(fù)講給她聽，再次的品讀你就會(huì)發(fā)發(fā)覺孩子有不一樣的理解和認(rèn)知，這比苦心婆心的空講道理好多了！

三、增加語言力量、想象力、留意力。

孩子在聽一個(gè)好玩的故事時(shí)，總是會(huì)保持高度的留意力，發(fā)揮她的想象力，用語言表達(dá)她的認(rèn)知和困惑，一開頭，我家宣蓉很難靜下心來聽故事，總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開頭從最簡(jiǎn)短的圖畫冊(cè)開頭，但孩子假如沒有想看的欲望我都不會(huì)去強(qiáng)求，我會(huì)坐在她旁邊看我自已的書，有時(shí)候他就會(huì)跑到我身邊對(duì)我說：“媽媽，我也要看書，你陪我一起看我的書好不好？”這個(gè)時(shí)候的她是很仔細(xì)的很愿意的，現(xiàn)在她能寧?kù)o的聽我講完一個(gè)故事，有的時(shí)候還會(huì)天馬行空的想象，每每如此我常常會(huì)說：“這個(gè)想法真不錯(cuò)！”，她對(duì)我的贊許回敬一個(gè)很滿足的微笑！

親子閱讀的誤區(qū)

我們四周常常會(huì)看到這樣的父母，在孩子很小的時(shí)候，就通過種種方式教會(huì)孩子熟悉上千個(gè)字并引以為豪。我認(rèn)為與其花大量精力和時(shí)間用在識(shí)字上，不如花些時(shí)間和孩子一起閱讀，我信任全部的孩子到了一年級(jí)后都會(huì)漸漸的熟悉越來越多的字，但不是全部的`孩子都喜愛閱讀，所以幼兒期很枯燥的學(xué)習(xí)這些漢字又有什么用！

以前我姐姐的女兒小的時(shí)候會(huì)熟悉許多字，會(huì)背比擬多的唐詩(shī)，當(dāng)時(shí)我姐也跟大多數(shù)的父母想法一樣，為孩子的認(rèn)字多而感到快樂，可至現(xiàn)在看來，我覺得這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法，隨著時(shí)間的推移兒時(shí)學(xué)過的學(xué)問都會(huì)忘卻，培育孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣才是受益終身的?，F(xiàn)在宣蓉在看書的時(shí)候我不會(huì)刻意的去教她認(rèn)字，她每次看到自已熟悉的字就會(huì)指著念，也會(huì)指著不熟悉的字問我，這個(gè)時(shí)候往往只需說一兩遍孩子就記住了，再次看到的時(shí)候就會(huì)認(rèn)出。

“當(dāng)你愛上閱讀，你將同時(shí)學(xué)會(huì)愛的方式和愛本身，你會(huì)懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界，它能令你無所不能?！蔽液芟矏圻@句話，也盼望我的孩子們能讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣終身相隨！

親子閱讀心得體會(huì)4

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在布滿父女、母女親情的氣氛中，和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的歡樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、為孩子制造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氣氛，家人在家也常?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱忱來感染色孩子。同時(shí)還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望

孩子都喜愛聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告知孩子，故事都在書里面，假如你會(huì)自己看書的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在肯定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭“，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽肯定要賜予滿意，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜愛上了看書。晚上從幼兒園回家后常常是自己拿著一本故事書來看，遇到不熟悉的字就問家長(zhǎng)。

四、要給孩子供應(yīng)更多的閱讀時(shí)機(jī)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培育孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨便的找自己喜愛的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的學(xué)問。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)覺女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)教師們都說她的語言表達(dá)力量很強(qiáng)，并且熟悉的字特別多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴許多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中漸漸積存起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語言的力量的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。盼望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

親子閱讀心得體會(huì)5

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到快樂時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀!接著讀!“的督促聲，心里感到很滿意，認(rèn)真想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)許多。

平?？偸前l(fā)覺兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)潔的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)覺兒子也真不簡(jiǎn)單，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要學(xué)會(huì)換位思索，至少在陪兒子閱讀的我要有急躁，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)潔的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上安康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子快樂，我自己也感到很歡樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來，有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我答復(fù)不了的問題，才發(fā)覺他比我小時(shí)厲害得多，

發(fā)覺互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，把握得也快，有點(diǎn)兒艷羨他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的美麗，讓兒子感受到讀書的樂趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的許多許多。

親子閱讀心得體會(huì)6

女兒上小學(xué)一年級(jí)了，本以為可能由于作業(yè)太多等方面的緣由而與女兒一起讀書的時(shí)間會(huì)削減，沒想到李教師特殊強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長(zhǎng)我感到特殊欣慰。

女兒上小學(xué)前，就問我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告知她最大的不同就是許多事情要自己做，不能再依靠父母和教師了，而且以為我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)比女兒上幼兒園要輕松一些，許多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們糊涂地熟悉到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的嬉戲，但在肯定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時(shí)常會(huì)停下來模擬故事中人物來表演，與女兒爭(zhēng)論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)溝通的時(shí)機(jī)，我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。

固然，作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了許多學(xué)問。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告知女兒遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)抱一種什么樣的態(tài)度去面對(duì)，并針對(duì)她平常的類似行為提出了善意的批判，女兒很愿意地承受了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。

總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀力量，增長(zhǎng)了學(xué)問，同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體會(huì)到教育子女的歡樂、責(zé)任，以及對(duì)自身素養(yǎng)的提升。我們真誠(chéng)地盼望也特別愿意與李教師一起將親子閱讀始終進(jìn)展下去。

親子閱讀心得體會(huì)7

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。

子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做嬉戲、談天，只有睡前的時(shí)間，家里寧?kù)o，子赫和媽媽悄悄的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)間。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科學(xué)問、兒童畫報(bào)等，子赫最喜愛的是《不一樣的卡梅拉》(1-9冊(cè))和中國(guó)百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。

本周幼兒園進(jìn)行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國(guó)童話故事》，因書頁不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)靈的小白鴿》和《老樹搬家》三篇故事。

《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事，通過唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告知我們無論做什么事情，只要有恒心，肯定會(huì)勝利的，功夫不負(fù)有心人。《機(jī)靈的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)靈英勇的利用老鼠是自己擺脫逆境。《老樹搬家》則告知我們要愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境。

閱讀的過程中，子赫提出了許多我們意想不到的問題，比方讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來告知小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就肯定能做好。子赫似懂非懂的眨了刺眼睛。

大人和小孩看問題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較精確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思索問題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過程中，會(huì)面臨很多的問題：怎樣面對(duì)挫折和失敗?怎樣面對(duì)膽小和苦惱?……這些問題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)當(dāng)怎樣答復(fù)，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來的歡樂。

親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書香做伴，生活會(huì)多一份樂趣，情感會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩!

親子閱讀心得體會(huì)8

親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為協(xié)作學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，到達(dá)共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《歡樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感受很深。

剛開頭，小孩對(duì)讀書很不感興趣。由于有許多字詞都不熟悉，盡管有拼音解釋，但對(duì)于拼音都沒有完全把握的狀況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事根本是由我讀完的。但漸漸的兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事敘述什么事和善，什么是無私，什么是頑強(qiáng)，什么是才智，書中語言通俗美麗，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過觀看書中的插圖，兒子開頭詢問這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。

慢慢地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開頭嘗試著自己讀書。在不熟悉字的狀況下，開頭邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，敘述故事的內(nèi)容給兒子聽，通過敘述故事內(nèi)容來吸引兒子對(duì)讀書的興趣。

漸漸地經(jīng)過熬煉，兒子對(duì)拼音和生字也熟悉得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所把握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了許多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長(zhǎng)的孩子。

通過“親子共讀“，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)力量也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和心情進(jìn)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要誠(chéng)心感謝學(xué)校，老是的專心良苦開展這樣的“親子共讀“活動(dòng)，你們不止賜予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子學(xué)問搭建了平臺(tái)。

親子閱讀心得體會(huì)9

作為家長(zhǎng)很愿意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！岸嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一