經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！3標準答案1：科學思想）標準答案2：對科學發(fā)明的理解標準答案3：科學情感與態(tài)度標準答案4：科學方法與能力）歲歲歲歲標準答案5：3-4歲歲歲歲歲標準答案6：5-6歲?標準答案7：教師標準答案8：生活性）標準答案9：混淆科學教育活動的目標與內容標準答案10：生成性3標準答案1：教育建議標準答案2：求知欲標準答案3：感官的觀察標準答案4：初級科學概念標準答案5：科學探究5標準答案1：過程的理解及對科技的社會（周邊生活）影響的理解。標準答案2：養(yǎng)學前兒童關愛生命、親近自然的積極情感，奠定學前兒童的科學價值觀。標準答案3：的關系。7標準答案：（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題；（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；（4）能從生活和游戲中，感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；（5）愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。標準答案：主要學習內容有：（1）認識多種自然與人造光源，如太陽、月亮、閃電、個別生物（螢火蟲）及電燈、手電筒、蠟燭等，了解它們的不同。（2）初步了解沒有光人就看不見任何事物，感受光與人類生活的密切關系。（3）通過玩各種光學儀器（如三棱鏡、平面鏡、凸透鏡、凹透鏡）及日常生活中的物品、玩具，如萬花筒、望遠鏡等，感受與了解簡單的光學現象，如反射、折射現象等。（4）探究光與影子的關系，感受與了解影子的本質和形成條件。（5）探究顏色及其變化的現象，如顏料的疊加及其顏色的變化。標準答案：的方法，為其終身科學學習奠定基礎（酌情0-3分）。總之，應著重培養(yǎng)學前兒童的觀察、分類、預測與推斷、操作與實驗、測量、調查、交流等科學方法與能力。標準答案22：單個科學教育活動的目標設計應該注意以下幾點：（1）科學教育活動目標要具體，要凸顯科學教育的核心經驗；（2）科學教育活動目標的制定要保證年齡適宜性；（3）科學教育活動目標的表述盡可能體現兒童視角；（4）科學教育活動的目標與內容不要混淆。標準答案：1932年，《幼稚園課程標準》誕生，該標準強調學前兒童初步經驗的獲得但并探究能力的培養(yǎng)。深的科學知識教育。1981年新的改革中課程目標由知識、態(tài)度、能力組成，突從近到遠地掌握系統(tǒng)的知識。20世紀80年代中期我國對外開放以來人們認識到科學教育必須關注學前兒童對科學知識的主動探究及掌握科學探究的方法，“過程比知識更重要”。20世紀90年代以來，《幼兒園教育指導綱要（試行）》目標中包括了相互聯系的三個方面：科學態(tài)度、科學方法與技能、科學知識。到2012年《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》更加強調兒童科學教育應當激發(fā)學前兒童的好奇心、探究欲，直觀的科學經驗，并且把掌握科學的方法、技能也作為重要的目標。育的目標已在世界各國取得共識。世紀90年代之前我國學前兒童科學教育很多時候被局限在狹隘