教師信息化培訓(xùn)心得教師信息化培訓(xùn)心得一：小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn),我感想很深.我深深地領(lǐng)會(huì)到計(jì)算機(jī)協(xié)助教課已經(jīng)走到了我們身旁,認(rèn)識(shí)到講堂上要把信息技術(shù)完滿地交融到教課之中,充散發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，采集信息、辦理信息，進(jìn)而提高教課質(zhì)量。此外我領(lǐng)會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求愈來愈高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增加，俗稱“知識(shí)暴炸",專業(yè)知識(shí)更新之快,使得一些專家昨天仍是專業(yè)知識(shí)的威望，今日便可能落后。所以說我領(lǐng)會(huì)到作為一名教師假如不努力實(shí)此刻專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不停變化的教育發(fā)展的新局勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不單要幫助教師更深刻、靈巧地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)可用的課程資源和最新教育教課技術(shù)技術(shù)，并培育教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行剖析和反省的習(xí)慣和技術(shù)。多媒體在教課中的使用，改變了過去教師講得津津樂道，學(xué)生聽得垂頭喪氣的教課氛圍。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳達(dá)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教課的組織者,教師和多媒體、教課內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再無聊無聊、了無生趣。如講堂教課中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師供給的資料(或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相聯(lián)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一同進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)論、反應(yīng)。在整個(gè)教課過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化獲得較大的表現(xiàn)，這樣的教課氛圍十分有益于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培育同時(shí)，教師經(jīng)過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各樣形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步伐換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。

.多媒體技術(shù)與講堂教課的有機(jī)聯(lián)合，是一種踴躍的，合作的教課模式，因?yàn)槠湟暵犅?lián)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反應(yīng)、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故擁有極大的吸引力,最后使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí).在現(xiàn)行教課中合適、正確地使用多媒體手段來協(xié)助教課，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打破教課難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教課起著明顯的作用。傳統(tǒng)的教課手段仿佛就是那么單一，黑板加粉筆.因?yàn)橛行W(xué)科自己的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、詳細(xì)。學(xué)生起來有點(diǎn)無聊無味,進(jìn)而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。跟著計(jì)算機(jī)協(xié)助教課進(jìn)入講堂，的確給教課帶來了活力和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過辦理后，形成一種嶄新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式表現(xiàn)教課信息，填補(bǔ)了過去講堂教課中的某些不足，對(duì)教課中要點(diǎn)的解說、難點(diǎn)的打破有很大的協(xié)助作用.同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更為直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不單把學(xué)生的聽覺、視覺等一同調(diào)換起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參加、發(fā)現(xiàn)、研究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教課成效和講堂效率。在此后的工作中，要不停地更新自己的教課觀點(diǎn)，改變自己的教課行為，并把此次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教課實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。>教師信息化培訓(xùn)心得二

:教師信息化能力培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)

>〉（1459字）跟著信息技術(shù)的不停發(fā)展，多媒體教課成為活躍講堂、調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的一種主要手段。教育局為提高教師的自己水平供給了優(yōu)異的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展供給了愜機(jī)。不論是此刻仍是未來每個(gè)教育者應(yīng)不停地增強(qiáng)，不停地給自己“充電"，才能不停的開辟進(jìn)步，勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)裁減。此刻的社會(huì)日異月新,高科技的發(fā)展，需要老師掌握必定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教課服務(wù)，促使學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我踴躍參加了培訓(xùn)。學(xué)到了好多知識(shí),能夠說我很好的完成此次學(xué)習(xí)任務(wù).對(duì)于計(jì)算機(jī)我能夠說既熟習(xí)又陌生,雖然常常使用,但此中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過老師的解說，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。能夠說讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了怎樣下載各樣軟件,如成立了自己的博客，擁有了自己的郵箱.學(xué)習(xí)是辛苦的，但我仔細(xì)的去把的全部內(nèi)容學(xué)好，仔細(xì)達(dá)成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。此次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)質(zhì)培訓(xùn)出發(fā),做到了平常易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了Word的操作，Excel的操作,等操作。本次培訓(xùn)時(shí)間固然很短，但對(duì)我來說確是得益非淺。此次培訓(xùn)為全縣教師搭建了互相學(xué)習(xí),互相交流的平臺(tái)，使我們?cè)诨ハ嘟涣骱秃献髦胁煌Ｌ岣吆统砷L.并能在此后的教課活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教課水平，為孩子們的成長帶來福音.固然此次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐心，對(duì)于我們提出的各樣問題，總是一遍遍地解說,這讓我很受感人。在與同行的互相學(xué)習(xí)、交流中，我受益匪淺。我不僅理解了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要討教師一定提高職業(yè)的專業(yè)性。并且清楚地認(rèn)識(shí)到跟著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的寬泛應(yīng)用,教師不是像從前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教課,而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，展開教課。所以這類教課必定要打破傳統(tǒng)的教授式的教課模式,而建立出適應(yīng)信息社會(huì)的新式教課模式來.我深深的領(lǐng)會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系,信息技術(shù)此后將成為教師教課和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的局勢(shì)下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教課理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在講堂上的有效應(yīng)用,提高講堂教課成效，沖擊著傳統(tǒng)教課模式。經(jīng)過此次短期培訓(xùn)，我深深領(lǐng)會(huì)到：1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。在高科技飛快發(fā)展的今日，教師不可以只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不停學(xué)習(xí),不停完美自己，不停充分自己。此刻的學(xué)生更是聰慧，他們不單能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還可以經(jīng)過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種門路學(xué)到更多的知識(shí)。因此,教師一定有一種超前意識(shí).2、優(yōu)異的信息修養(yǎng)是教師平生學(xué)習(xí)、不停完美自己的需要。此刻社會(huì),一名優(yōu)異的教師應(yīng)擁有現(xiàn)代化的教育思想、教課觀點(diǎn),掌握現(xiàn)代化的教課方法和教課手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的采集、組織、運(yùn)用;經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在耳濡目染的教育環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要討教師不停地學(xué)習(xí)，才能知足現(xiàn)代化教課的需要;信息修養(yǎng)成了平生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如教師沒有優(yōu)異的信息修養(yǎng),就不可以成為一名知足現(xiàn)代教課需要的高素質(zhì)的教師。3、掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù),也是教育系統(tǒng)自己的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的要素.教師能夠經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),能夠與同行交流經(jīng)驗(yàn),能夠與學(xué)生進(jìn)行交流，能夠所以,教育系統(tǒng)自己要討教師具備必定的信息修養(yǎng)。此次培訓(xùn)的時(shí)間固然短些,但我經(jīng)過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在此后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教課,還要不停學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)?！到處熜畔⒒嘤?xùn)心得三：教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)心得〉>（1004字）近些年,每個(gè)暑期都是職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行暑期掛職鍛煉和參加各樣培訓(xùn)的時(shí)間，今年也不例外。跟著8月17日的到來,我登上了開往南京的汽車，到達(dá)海軍指揮學(xué)院，按期參加了省2011年職業(yè)學(xué)校教師信息化應(yīng)用能力提高培訓(xùn)，下邊簡要說說我的幾點(diǎn)感想，綱要以下。一、信息化應(yīng)用能力與信息化大賽跟著信息技術(shù)的不停發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的不停更新，在各行各業(yè)中獲得應(yīng)用，學(xué)校也不例外。數(shù)字化校園建設(shè)的逐漸推動(dòng)，信息化被提到了嶄新的高度，獲得校長們的高度重視。硬件建設(shè)只需有足夠的投資,多日可達(dá)成，可是廣大教師的信息素養(yǎng)，信息意識(shí)，利用信息化手段,方法進(jìn)行教課能力的提高卻不是朝夕能夠達(dá)成的,是項(xiàng)艱巨的任務(wù)，而信息化大賽的舉行，成為了重要的抓手。在全國各學(xué)校，各基層教研室都形成了人人參加信息化，個(gè)個(gè)重視信息化的優(yōu)異氛圍.二、個(gè)人單干與團(tuán)隊(duì)合作只是三天的交流學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)清了個(gè)人單干與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系。許多同行,包含我自己,都比較喜愛個(gè)人單干，一個(gè)人設(shè)計(jì)開發(fā)出一個(gè)作品。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，一個(gè)優(yōu)異的作品離不開一個(gè)完好的開發(fā)團(tuán)隊(duì)。從立項(xiàng)創(chuàng)意、到技術(shù)實(shí)現(xiàn)、到外頭包裝，都離不開團(tuán)隊(duì)的支撐。的確是三個(gè)臭皮匠能夠抵上諸葛亮。三、自主開發(fā)與校企合作經(jīng)過培訓(xùn)，交流。我們能夠清楚地看到，依據(jù)我們的教課需要，一些相對(duì)簡單的項(xiàng)目可以以學(xué)校為單位進(jìn)行開發(fā)，用信息技術(shù)手段去實(shí)現(xiàn)一些難以操作，難以解說清楚的問題，表現(xiàn)出信息技術(shù)在打破教課要點(diǎn)與教課難點(diǎn)上的優(yōu)勢(shì)。可是一些大型的虛構(gòu)仿真項(xiàng)目是不行能靠學(xué)校自己的能力去達(dá)成的,這就需要與公司進(jìn)行有關(guān)的合作，一方面，經(jīng)過專業(yè)公司的技術(shù)手段為教課實(shí)訓(xùn)服務(wù)，另一方面，能夠組織專業(yè)教師在必定程度上參加進(jìn)項(xiàng)目的開發(fā)，使他們經(jīng)過項(xiàng)目，獲得鍛煉，經(jīng)過項(xiàng)目來磨煉專業(yè)技術(shù)，遇到校企共贏,優(yōu)異互動(dòng)的場面。四、互動(dòng)仿真與視頻教程經(jīng)過沈陽和江蘇的作品進(jìn)行比較,互動(dòng)仿真與視頻再現(xiàn)的手段各具特點(diǎn)，有各自的應(yīng)用處合.互動(dòng)仿真軟件比起慣例的實(shí)訓(xùn),有這特別顯然的優(yōu)勢(shì),它不單能夠解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所、設(shè)施、資本等問題，還可以夠防止一些應(yīng)安全、天氣、環(huán)境等要素不方便實(shí)訓(xùn)的情境,其互動(dòng)成效也能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。自然其弊端也是比較顯然的，常常需要較高的成本投入。而視頻再現(xiàn)的手段,也能解決許多的問題,它比較合適操作工藝，活動(dòng)流程的解說等多種場合，其投入成本比起虛構(gòu)仿真軟件要低得多，也有著自己的重要應(yīng)用處合?！到處熜畔⒒嘤?xùn)心得四:信息化培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)〉〉（826字）信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳達(dá)的重要手段,一定在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的局勢(shì)下肩負(fù)起流傳現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。此次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我受益匪淺，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到,要有所發(fā)展，就要建立平生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不停豐富和更新自己的教育教課理論，不停提高自己的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)，使自己不停地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在教課實(shí)踐中成長。專家們出色的解說，為一線教師供給了很多技術(shù)上的引導(dǎo),讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的寬泛應(yīng)用。本來那些看著遙不行及的絢爛動(dòng)畫，是這樣一幀一幀制作出來的.因?yàn)橛辛死蠋熢敱M的解說，我這個(gè)外行人也能夠做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫出來。固然做出來的都是最基本、最原始的,可是心中仍是那么的喜悅.畢竟，我也開始略知皮毛了.可是經(jīng)過實(shí)踐仍是發(fā)現(xiàn)，有很多老師講過的內(nèi)容,在講堂上仿佛就聽懂了,但在實(shí)質(zhì)操作過程中還存在著諸多問題，比方找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原由，仍是練得太少，不熟習(xí)。所以，在此后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)增強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)質(zhì)操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。在工作中,我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校好多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作,比方網(wǎng)站管理、拍照照相等有關(guān)工作等，常常感覺自己就是一個(gè)打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng),他的經(jīng)歷使我對(duì)自己的發(fā)展有了更多的思慮.信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只需我們能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，提高自己的專業(yè)技術(shù),投入到教育教課科研中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的教課工作實(shí)時(shí)總結(jié)和反省，就能更好更快地提高自我，促使專業(yè)化成長。我感覺自己的學(xué)習(xí)才剛才開始。我會(huì)把此次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐穩(wěn)固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教課方法、踴躍展開學(xué)科教課活動(dòng)、不斷開辟，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn).〉教師信息化培訓(xùn)心得五:小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)>>(1217字）我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)。此次培訓(xùn),我感想很深.我深深地領(lǐng)會(huì)到計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身旁，認(rèn)識(shí)到講堂上要把信息技術(shù)完滿地交融到教課之中,充散發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，采集信息、辦理信息,進(jìn)而提高教課質(zhì)量.此外我領(lǐng)會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求愈來愈高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增加，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天仍是專業(yè)知識(shí)的威望，今日便可能落后。所以說我領(lǐng)會(huì)到作為一名教師假如不努力實(shí)此刻專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不停變化的教育發(fā)展的新局勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不單要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí),還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí),認(rèn)識(shí)可用的課程資源和最新教育教課技術(shù)技術(shù)，并培育教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行剖析和反省的習(xí)慣和技術(shù)，多媒體在教課中的使用，改變了過去教師講得津津樂道，學(xué)生聽得垂頭喪氣的教課氛圍.它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳達(dá)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教課的組織者，教師和多媒體、教課內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再無聊無聊、了無生趣.如講堂教課中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相聯(lián)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)達(dá)成任務(wù).最后,師生一同進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)論、反應(yīng).在整個(gè)教課過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化獲得較大的表現(xiàn),這樣的教課氛圍十分有益于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師經(jīng)過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各樣形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步伐換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。多媒體技術(shù)與講堂教課的有機(jī)聯(lián)合，是一種踴躍的，合作的教課模式，因?yàn)槠湟暵犅?lián)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反應(yīng)、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故擁有極大的吸引力，最后使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教課中合適、正確地使用多媒體手段來協(xié)助教課，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打破教課難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教課起著明顯的作用.傳統(tǒng)的教課手段仿佛就是那么單一,黑板加粉筆。因?yàn)橛行W(xué)科自己的特點(diǎn),沒有那么形象、生動(dòng)、詳細(xì)。學(xué)生起來有點(diǎn)無聊無味，進(jìn)而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。跟著計(jì)