二、當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展(一)結(jié)構(gòu)主義（Structuralism）

這一學(xué)派奠基人為馮特（W.Wundt，1832－1920），著名代表人物為鐵欽納（E.B.Titchen－er,1867-1927）。馮特被認(rèn)為是當(dāng)代心理學(xué)誕生奠基人，1879年他在德國萊比西大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)試驗(yàn)室，這標(biāo)志著心理學(xué)脫離開哲學(xué)懷抱，開始走向科學(xué)道路。

普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第1頁

結(jié)構(gòu)主義學(xué)派主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們意識經(jīng)驗(yàn)。并把人經(jīng)驗(yàn)分為感覺，意像和精神狀態(tài)三種元素，全部復(fù)雜心理現(xiàn)象都是由這些元素結(jié)構(gòu)。在研究方法上，結(jié)構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)內(nèi)省方法，在他們看來，意識經(jīng)驗(yàn)是人們直接經(jīng)驗(yàn)，要了解它，只有依靠試驗(yàn)者對自己經(jīng)驗(yàn)觀察和描述。

內(nèi)省法：在試驗(yàn)研究時，研究者控制刺激（比如，視覺、聽覺、體覺等等）使之有系統(tǒng)改變，讓被試憑著自己主觀判斷做出反應(yīng)（如按電鈕等）或說出感受來，這種感覺稱為內(nèi)省法（introspection）。

普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第2頁馮特主要貢獻(xiàn)：

1、1874年出版《生理心理學(xué)原理》，集心理學(xué)與生理學(xué)之大成，如同心理學(xué)獨(dú)立宣言。馮特為繆勒和赫爾姆霍茲學(xué)生。2、建立心理試驗(yàn)室。采取系統(tǒng)科學(xué)試驗(yàn)方法，以突破性構(gòu)想來探究人心之結(jié)構(gòu),主要方法為內(nèi)省法。

3、首創(chuàng)系統(tǒng)試驗(yàn)法，使科學(xué)特征中所強(qiáng)調(diào)客觀性、驗(yàn)證性、系統(tǒng)性三大標(biāo)準(zhǔn)，在心理學(xué)中得以表達(dá)。普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第3頁（二）機(jī)能主義（functionalism）

這一學(xué)派創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家詹姆斯（WilliamJames，1842-1910）；杜威（JohnDewey，1859-1952）；安吉爾（Jemus，Angall，1869－1949）。其基本主張是心理學(xué)目標(biāo)是研究個體適應(yīng)環(huán)境時心理或意識功效，而不應(yīng)該像結(jié)構(gòu)主義那樣，只求分析意識之元素。機(jī)能主義認(rèn)為意識不是個別心理元素集合，而是川流不息過程，意識作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。機(jī)能主義這一觀點(diǎn)推進(jìn)了美國心理學(xué)面向?qū)嶋H生活過程，使之比較重視心理學(xué)在教育領(lǐng)域和其它領(lǐng)域應(yīng)用。普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第4頁（三）行為主義（behaviorism）

創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家華生(JohnB.wation，1878－1958），于1913年創(chuàng)建。行為主義不但反對結(jié)構(gòu)主義心理結(jié)構(gòu)與意識元素觀念，而且根本就不一樣意結(jié)構(gòu)主義與功效主義將意識作為心理學(xué)研究主題。普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第5頁1、激進(jìn)行為主義（radicalbehaviorism）

——華生：強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)

(1)

強(qiáng)調(diào)科學(xué)心理學(xué)研究都應(yīng)該是能夠由他人客觀觀察和測量外顯行為。(2)

組成行為基礎(chǔ)是個體反應(yīng)，各種個體反應(yīng)組成了可知行為整體。(3)

個體行為不是與生俱來，不是由遺傳決定，而是受環(huán)境影響而被動學(xué)習(xí)。(4)

經(jīng)由對動物或兒童試驗(yàn)所得到行為原理標(biāo)準(zhǔn)，即可推論、解釋普通人同類行為。普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第6頁

2、新行為主義（Neo－behaviorism）

——斯金納（B.Skinner1904-1990）

行為主義發(fā)展到30年代以后，有些學(xué)者不再堅(jiān)持“客觀客觀”標(biāo)準(zhǔn)，接收意識成為心理學(xué)研究主題之一理念。

普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第7頁

3認(rèn)知－行為主義（cognitivebehaviorism—托爾曼（E.C.Tolman,1886-1959）

白鼠三路迷津試驗(yàn)。托爾曼認(rèn)為，白鼠在迷津中經(jīng)過處處游走之后，已學(xué)到了整個迷津認(rèn)知圖（cognitivemap）。這使得他在迷津中行為是目標(biāo)導(dǎo)向，而不是操作性條件反射理論所說是反應(yīng)導(dǎo)向。普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第8頁普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第9頁（四）格式塔心理學(xué)（Gestaltpsychology）

由德國心理學(xué)家魏特海（Max.Wertheimer,1880-1943）于1912年在法蘭克福大學(xué)所創(chuàng)建。這一學(xué)派先反對結(jié)構(gòu)主義心理元素觀，后又反對行為主義集多個反應(yīng)而成整體行為觀念。格式塔心理學(xué)強(qiáng)調(diào)，知覺經(jīng)驗(yàn)雖得自外在刺激，各個刺激可能是分離零碎，但人知覺卻是有組織。集知覺而成意識時加多了一層心理組織，所以整體大于部分之和。普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第10頁

格式塔心理學(xué)在知覺方面研究，對心理學(xué)有極大貢獻(xiàn)。比如：圖形認(rèn)知、似動現(xiàn)象等。心理現(xiàn)象未必反應(yīng)物理刺激本身，物理刺激是客觀存在，而心理現(xiàn)象則是經(jīng)由個人對之加以選擇與組織后反應(yīng)。普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第11頁（五）精神分析理（phychoanalysis）

由奧地利精神醫(yī)學(xué)家弗洛伊（SigmundFreud，1856－1939）于1896年創(chuàng)建，是當(dāng)代心理學(xué)中影最大理論之一，也是影響人類文化最大理論之一。

1、人格動力論（personalitydynamics）：人格一切社會性行為都根源于心靈深處一些動機(jī)、本能等，提出了潛意識、生本能、死本能等概念。普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第12頁2、人格結(jié)構(gòu)觀（personalitystructure）

人格結(jié)構(gòu)：

本我（id）：本能需要滿足，--無意識部分遵照高興標(biāo)準(zhǔn)

自我（ego）：遵照現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)

超我（superego）：遵照理想標(biāo)準(zhǔn)

－－意識部分，控制系統(tǒng)普通心理學(xué)醫(yī)學(xué)宣教專家講座第13頁

3、人格發(fā)展觀（persona－litydevelopment）以口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、性征期以及認(rèn)同、戀母情結(jié)等概念解釋個體心剪發(fā)展歷程。

4、精神分析研究方法主要是經(jīng)