幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《太陽(yáng)》大班教課設(shè)計(jì)《太陽(yáng)》合用于大班的主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒有感情的朗誦兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，培育幼兒熱愛(ài)或許說(shuō)大點(diǎn)自然的美好感情，快來(lái)看看幼兒園展枝《太陽(yáng)》教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒熱愛(ài)大自然的美好感情2、有感感情情的朗誦兒歌并用特技表現(xiàn)兒歌3、理解字詞（海上、草原、冒、叢林）4、運(yùn)用已有生活作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)畫(huà)面勇敢想象、推斷并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解5、閱讀故事，能仔細(xì)的察看畫(huà)面，勇敢的表述對(duì)故事的思慮活動(dòng)要點(diǎn)：理解兒歌會(huì)朗誦兒歌活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、興趣講話、導(dǎo)入活動(dòng)教師出示字卡“太陽(yáng)”，讓幼兒認(rèn)讀并表演木星是如何升起來(lái)的。出示掛圖，讓幼兒察看里面除了太陽(yáng)還有什么？讓幼兒談?wù)勥@些沼澤地、山村、海洋美麗嗎？為何？聽(tīng)聽(tīng)兒歌中是如何說(shuō)的？2、聽(tīng)錄音、兒歌賞識(shí)完好賞識(shí)兒歌一遍（小聲跟讀）發(fā)問(wèn)：兒歌中都說(shuō)到了那些地方？B、分句賞識(shí)（知道金星是如何升起來(lái)的）發(fā)問(wèn)：在海上，木星是如何升起來(lái)的？在草原，木星是如何升起來(lái)的？在山村，猜猜木星是如何升起來(lái)的？在叢林吶？C、復(fù)述兒歌教師依據(jù)出示的字卡把兒歌完好的復(fù)述一遍3、朗誦、理解兒歌教師：“這首兒歌真好聽(tīng)，我們一同用最好聽(tīng)猜出的聲音把它讀出吧！4、兒歌表演教師：“方才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是小學(xué)生如何的？”我們一同表演得一下我們的心情吧。5、做識(shí)字游戲教師：“方才小朋友夸獎(jiǎng)的真棒，我們的字爸爸媽媽都做不住了，讓我們一同來(lái)和字寶寶做游戲吧！6、活動(dòng)結(jié)束教師：“小朋友今日玩的快樂(lè)嗎？字寶寶都回家了，我們聽(tīng)著音樂(lè)把書(shū)寶寶也送回家吧！活動(dòng)反?。何腋杏X(jué)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了早先設(shè)計(jì)的目標(biāo)，甚至比預(yù)設(shè)的成效要好。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，不單熱愛(ài)培育了孩子們對(duì)大自然的喜好，也很好的學(xué)習(xí)了兒歌，認(rèn)識(shí)字詞甚至學(xué)習(xí)了用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。整個(gè)活動(dòng)的氛圍比較活躍，過(guò)程也比較完好，幼兒的參加性很高?；顒?dòng)中，幼兒其實(shí)不是單一的學(xué)習(xí)兒歌，而是經(jīng)過(guò)漸漸出示字卡，以后采納了兒歌表演者，推進(jìn)讓幼童在熟習(xí)到穩(wěn)固的環(huán)境中，進(jìn)行“無(wú)心”的學(xué)習(xí)，同時(shí)也增添了興趣性。最后一個(gè)步驟也是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，由于大班活動(dòng)幼兒喜愛(ài)球賽性質(zhì)的活動(dòng)，因此我設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)棋子”的游戲，讓整個(gè)公益活動(dòng)在幼兒情緒高漲中結(jié)束。但活動(dòng)中也有不足之處，比方在活動(dòng)中發(fā)問(wèn)構(gòu)造性問(wèn)題時(shí)，并無(wú)面向全部學(xué)童，假如能讓多點(diǎn)幼兒來(lái)做回答，那樣會(huì)更好小百科：太陽(yáng)當(dāng)前仍舊正在穿越銀河系內(nèi)部邊沿獵戶(hù)臂的當(dāng)?shù)嘏輩^(qū)中的本星際云