PAGEPAGE10/3683、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）5、你喜歡開心的自我還是不開心的自我？小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。三、讓自我開心1、介紹開心枕。2、傳遞開心，讓每個幼兒和開心枕抱一抱，親一親。3、說一說抱著開心枕有什么感覺？4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。四、化解不開心1、生氣商店：誰明白什么是消氣商店？2、我們來看看誰來消氣商店了？3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自我消氣呢？小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自我歡樂起來。大班心理健康教案（二）：幼兒?大班心理健康活動教案活動目標(biāo)：1想法。2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為?；顒訙?zhǔn)備：輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉?；顒舆^程：一、簡便活動--營造簡便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。教師配樂解說：讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我!我，是個歡樂的孩子!(請大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》--主動與別人交流小朋友應(yīng)對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。1、師幼認識2、幼兒游戲，相互認識想不想認識一下新朋友(1)討論：怎樣認識新朋友呢候、相互介紹。找個新朋友聊聊天。3表達：當(dāng)你和新朋友說你好、擁抱朋友的時候，你有什么感覺4、小結(jié)生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在小樹林散步。123、全體幼兒伴著音樂在樹林里散步。教師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。4、小結(jié)：相信你的朋友、幫忙你的朋友，是一件十分歡樂的事情。四、游戲《跟我不一樣》--勇敢地承認錯誤教師說相反的話，跟教師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：對不起，我錯了。1、跟教師說的相反。2、跟教師做相反的動作。隨機表揚主動認錯的孩子。3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》--嘗試合作、體驗合作的歡樂。1、游戲規(guī)則：(一齊說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你立刻就開花，開了幾瓣花教師：三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團)。沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說對不起，我錯了。2、幼兒游戲。教師注意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。六、小結(jié)：教師期望小朋友天天歡樂，做個人人喜歡的歡樂寶貝。大班心理健康教案（三）：大班幼兒心理健康教案《洋蔥頭的故事》幫忙幼兒學(xué)會自我欣賞和欣賞他人（一）設(shè)計意圖：幼兒的情緒情感具有外露，不穩(wěn)，容易變化等特點，大班的幼兒已開始在教師主要對該年齡段幼兒在情緒發(fā)展，以及自我意識與個性發(fā)展方面進行Par發(fā)現(xiàn)困惑?；顒右婚_始教師就以洋蔥頭為什么哭？引題。（研究各種可能的反應(yīng)）發(fā)現(xiàn)問題。經(jīng)過遷移，發(fā)現(xiàn)問題你在什么情景下會生氣？（了解自我的特性）發(fā)現(xiàn)構(gòu)想。針對問題，探索可行的對策或構(gòu)想你有沒有讓自我歡樂起（馬洛斯：不斷實現(xiàn)淺能，智能和天資）發(fā)現(xiàn)事實。講到老鼠的出現(xiàn)。（可能產(chǎn)生的后果）為洋蔥頭想辦法。（兒體驗助人自助的樂趣）活動最終，教師讓幼兒經(jīng)過統(tǒng)計圖表的形式，記錄自我的長處，進一步讓幼兒學(xué)會自我欣賞，將活動推向高潮。（二）活動目標(biāo)：嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，體驗助人自助的樂趣。把握故事主題，明白每個人都有自我的長處，學(xué)會欣賞自我和他人。以上兩個目標(biāo)都是從幼兒的角度提出來的，對于大班的孩子來說，自我意識慢慢成熟，能懂得初步的自我欣賞。故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，教師的提問引導(dǎo)，充分讓幼兒發(fā)揮其長處，并懂得欣賞，以到達以上目標(biāo)。（三）重難點突破：重點：在生氣時嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。難點：學(xué)會自我欣賞，明白每個人都有長處。難點解決：經(jīng)過故事的欣賞，明白每個人都有自我的長處。每個人都敢于想辦法來幫忙洋蔥頭，并能獲得肯定。在活動的最終環(huán)節(jié)，要求幼兒充分表現(xiàn)自我。（四）活動對象：本次活動設(shè)計適宜大班幼兒。（五）材料的準(zhǔn)備：圖片，統(tǒng)計表（六）活動流程：1、設(shè)疑引題：教師：廚房里住著一只洋蔥頭，它在廚房里走來走去，還一邊跺著腳，一邊生氣地說：氣死我了，氣死我了！夠讓自我開心起來？設(shè)置疑問，讓幼兒和快地進入故事情節(jié)中，體驗洋蔥頭生氣的原因。之后良情緒。2、欣賞故事教師：洋蔥頭設(shè)法把自我變成一只香噴噴的奶油蛋糕，騙老鼠吃，把老鼠辣壞了，再也不敢來了。洋蔥頭到之后才明白，原先自我還有這么厲害的本領(lǐng)，此刻其他的蔬菜再也不會笑它長得難看，味道不好聞了。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，洋蔥頭的成功，會引起幼兒的共鳴，孩子們會為隨使幼兒也能產(chǎn)生深刻的心理體驗。3、自我欣賞：我的本領(lǐng)大教師經(jīng)過組織幼兒說說自我的本領(lǐng)，并用圖表的統(tǒng)計法拉統(tǒng)計班上每位幼（七）活動反思：本次活動作為一個幼兒心理輔導(dǎo)活動，其目的在于幫忙幼兒掌握排解不良情緒的方法，已經(jīng)幫忙幼兒建立良好的自信心，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。在活動中教師觀察到在每個班總有一部分孩子或多或少地存在著自信心不足的大班心理健康教案（四）：孤獨的小兔經(jīng)過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。活動主題：孤獨的小兔活動適合年齡班：幼兒?大班活動目標(biāo)：1、經(jīng)過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。2、能夠正確認識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠離獨孤，走向合作。3、經(jīng)過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的歡樂。4、經(jīng)過此次課程學(xué)會分享與合作。`廢舊的紙盒皮等等?；顒舆^程：1、活動引入：教師：小朋友們，今日教師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最終需要小朋友們的熱心幫忙。教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從2遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的歡樂。游戲一：連體人。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一齊。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。說明：障礙物能夠是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。游戲二、背靠背。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。說明：這個游戲教師能夠劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，著進行。4、經(jīng)過上頭的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。教師叫幾個小朋友代表進行講述自我小組的體會。教師：小朋友們剛才玩活動結(jié)束：5、總結(jié)：教師：今日，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是6、活動自然結(jié)束。讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間。個人總結(jié)：此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今日獨生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。大班心理健康教案（五）：幼兒?大班心理健康教案設(shè)計意圖：此刻的社會是一個合作的社會，一個人有了合作的精神，那么也就成功了人合作的歡樂。活動目標(biāo)：1、經(jīng)過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。23、發(fā)展幼兒的語言表達本事和解決問題的本事?；顒訙?zhǔn)備：課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干?；顒舆^程：一、游戲：運球師：請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也（幼兒探索嘗試）說說你用了什么方法？二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今日真高興，教師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：小朋友，你們猜誰能成功？為什么？三、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的歡樂。師：（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？他們?yōu)槭裁闯称饋砹?？吵架能解決問題嗎？你認為該怎樣解決？如活動延伸：游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)當(dāng)怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一齊到外面去試一試！大班心理健康教案（六）：大班心理健康教案《我高興我歡樂》教育目標(biāo)：情緒對身體影響不一樣。能正確地表達與控制自我的情緒，學(xué)著讓自我擁有好心境。初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒?；顒訙?zhǔn)備：多媒體、音樂《笑一個吧》微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）活動過程：一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自我的情緒和不當(dāng)行為。出示表情圖，做變變臉的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：教師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀？（生氣、微笑、悲痛）下頭我們一齊來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？可是教師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一齊做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動作。欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他發(fā)脾氣大王。有一天，幼兒?舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我必須能拿第一名。比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，哇哇地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，去去，誰和你玩，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的嗷嗷大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了提問：故事中有誰？故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯嗎？二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事？能夠用什么更好的辦法解決？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進行思考）幼兒自由討論：（發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，能夠請會畫的教著畫。師小結(jié)：小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，說說有哪些高興，歡樂的事。（讓幼兒暢所欲言）（發(fā)獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一齊過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）幫忙了別人，別人開心，自我也開心！師：對，小朋友們不但要自我堅持高興，愉快的心境，還要想辦法讓別人感到歡樂，開心。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會怎樣說？那你的心境呢？三、結(jié)束（播放音樂：笑一個吧）小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一齊隨著音樂，一齊舞動起來，分享歡樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（教師，小朋友們共舞）大班心理健康教案（七）：幼兒?大班心理健康活動合作真歡樂教師：屈教師設(shè)計思路：在幼兒?在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不和小朋友一齊玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。所以，我們需要重視幼兒謙讓、活動目標(biāo)：在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂。（情感）初步理解合作的意義，明白生活中處處有合作。（認知）初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。（技能）重點：在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂難點：初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）活動過程：一、兒歌導(dǎo)入1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）--小朋友們，你們看這上頭畫的是什么動物，它在干嗎？--之前我們一齊學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？--這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的？（回洞口請來了好朋友們一齊搬著走）--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？2齊合作搬豆豆。且更容易成功！二、探究討論，如何合作6搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小，卻比比教師搬得快。（合作就是大家一齊努力做一件事，會把事情做得又快又好）看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？教師出示相應(yīng)圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。2.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。（收拾玩具時、搬重合作。大班心理健康教案（八）：微笑的魅力活動目標(biāo)了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。學(xué)習(xí)控制自我的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感?；顒訙?zhǔn)備:多媒體課件一套，繪畫材料若干。情感。調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒，學(xué)會用微笑感染別人。教學(xué)流程:看微笑一聽微笑一談微笑DD創(chuàng)微笑DD表達微笑。活動過程一、看微笑師:小朋友們好!聽到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請小朋友看我吧。教師先請小朋友欣賞一個幻燈片，(播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成)組織幼兒討論觀看短片后的感受。師:你們看見了什么師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)們看到微笑的表情會很歡樂。二、聽微笑、談微笑1、師:微笑不僅僅使人歡樂，并且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》微笑微笑是開在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得個性漂亮，當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，2、提問:a，詩歌里是怎樣說微笑的b，為什么說微笑是花?里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖引導(dǎo)幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺個性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜，充滿了歡喜。3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。跟著分享你的歡樂。三、創(chuàng)造微笑1、師:我們都明白了微笑的魅力，