七年級語文從百草園到三味書屋教案范文七上語文從百草園到三味書屋教案(八篇)2023年七年級語文從百草園到三味書屋教案范文一

有了上個學(xué)期的根底，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備肯定的學(xué)習(xí)生物的態(tài)度和習(xí)慣，但是仍舊存在以下問題：

1.有些學(xué)生單純依據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參加，不感興趣的就少聽不聽。

2.學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，有些學(xué)生不知道怎樣聽課。

3.個別學(xué)生對副科不夠重視。

4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實沒有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外，生物術(shù)語比擬多，有時教師無法依據(jù)學(xué)生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節(jié)約時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了試驗教學(xué)這個生物教學(xué)的支柱。

二、教材分析：

本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個局部。第一局部是第一章人的由來。其次局部包括其次至六章，依次是人體的養(yǎng)分，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)整。第三局部是第七章人類活動對生物圈的影響。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人類起源和進(jìn)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的也許過程。

2、了解人體的各種生命活動的也許過程和相關(guān)的構(gòu)造根底。

3、知道一些根本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。

4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

5、通過“觀看與思索”、“資料分析”、“試驗”和“探究”等學(xué)習(xí)活動，加深對科學(xué)探究過程和方法的理解，進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施規(guī)劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并進(jìn)展探究力量;進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和構(gòu)造根底的了解，能對生物體構(gòu)造和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點，有進(jìn)一步的領(lǐng)悟。

7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依靠于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和轉(zhuǎn)變著生物圈，進(jìn)一步形成愛護(hù)生物圈的意識和人與自然和諧進(jìn)展的觀念，并標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，積極參加環(huán)境愛護(hù)的活動。

四、教學(xué)重點：

1、人體的養(yǎng)分。

2、人體的呼吸。

3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

4、人體內(nèi)廢物的排出。

5、人體生命活動的調(diào)整。

五、教學(xué)難點：

1、人體的呼吸

2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

3、人體內(nèi)廢物的排出。

4、人體生命活動的調(diào)整

六、教學(xué)安排：

根據(jù)《生物學(xué)七年級下冊教師教學(xué)用書》的參考課時數(shù)，本冊書共有36個課時，這個學(xué)期一共有20周，每周2個課時，但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學(xué)期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務(wù)重，因此，我的教學(xué)安排如下：

第1、2周人的由來，測試第一章

第3、4周人體的養(yǎng)分，測試其次章

第5、6周人體的呼吸，測試第三章

第7周流淌的組織——血液

第8周血流的管道——血管

第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章

第10周輸血與血型，期中測試。

第11周人體內(nèi)廢物的排出，測試第五章

第12周人體對外界環(huán)境的感知

第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第14周神經(jīng)調(diào)整的根本方式

第15周激素調(diào)整，測試第六章

第16、17周人類活動對生物圈的影響

第18、19周復(fù)習(xí)

第20周期末考試

2023年七年級語文從百草園到三味書屋教案范文二

本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)當(dāng)七年級三個班的生物教學(xué)，為了順當(dāng)完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定規(guī)劃如下：

一、學(xué)生根本狀況

七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入初中，沒有生物學(xué)問的根底.這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)狀況來看,面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)心情比擬普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比擬差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)意識。

(2)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與進(jìn)展的根本學(xué)問。

(6)獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的安康進(jìn)展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教育教學(xué)措施：

1、細(xì)心設(shè)計#工作規(guī)劃#導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、做好演示試驗，完成學(xué)生試驗，到達(dá)培育學(xué)生力量之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、精確和嫻熟。

對學(xué)生試驗力量的要求，主要有：

(1)正確使用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作力量。

(2)培育學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計試驗的力量。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、鼓舞學(xué)生觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有規(guī)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、溝通。

3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4.上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5.對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上積極參加課堂活動,課后仔細(xì)復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化.布置的作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)完成。

2023年七年級語文從百草園到三味書屋教案范文三

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，是社會主義精神文明建立的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，保證人才培育的正確方向起著主導(dǎo)作用。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，面對全體學(xué)生，對學(xué)生全面實施素養(yǎng)教育，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，加強對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學(xué)生能順當(dāng)完成由小學(xué)到初中的過渡，并很快適應(yīng)中學(xué)生活。

二、工作目標(biāo)

結(jié)合學(xué)校及政教處的工作規(guī)劃，爭創(chuàng)有特色的班集體。努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能。緊抓學(xué)生思想工作不放，緊抓學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)不放，要求學(xué)生在學(xué)好做人的前提下，提高成績。

三、方法措施

依據(jù)我班特點，特制定如下措施。

(一)樹抱負(fù)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過開展主題班會,讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而七年級是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實現(xiàn)抱負(fù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

(二)鼓舞學(xué)生樹立信念：利用班會對學(xué)生進(jìn)展教育，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中樹立信念，戰(zhàn)勝困難。

(三)培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：班主任要關(guān)懷學(xué)生各科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)他們不斷加強薄弱學(xué)科，不要消失偏科現(xiàn)象。班主任應(yīng)顧全大局，同科任教師協(xié)作。監(jiān)視學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長強強聯(lián)手、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。

(四)加強班級治理，留意常規(guī)。一切從細(xì)節(jié)入手，不放棄常規(guī)治理，讓學(xué)生全面進(jìn)展。

(五)嚴(yán)抓紀(jì)律，并做好思想工作。對行為習(xí)慣較差的學(xué)生，多談心，準(zhǔn)時鼓舞，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生會需要多關(guān)懷和鼓舞，調(diào)整心態(tài)，以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。力求：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。

(六)加強與家長聯(lián)系。消失問題好準(zhǔn)時溝通，共商對策，使其到達(dá)齊抓共管。

總之，對學(xué)生的德育教育工作，要多方面的治理，因材施教，提高我們的德育教育的治理水平，這樣才能培育出二十一世紀(jì)有用之材。

2023年七年級語文從百草園到三味書屋教案范文四

新的學(xué)期馬山就要開頭了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年4、5、6三個班級的生物教學(xué)工作，經(jīng)過半學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步把握了一些根本的生物學(xué)問和識圖析圖技能為將來的學(xué)習(xí)打下了肯定的根底。但接下來這半個學(xué)期也是特殊關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期，由于這半個學(xué)期學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生的學(xué)問，這局部只是對學(xué)生來說相比照較難理解，任務(wù)重，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。特針對本學(xué)期七年級工作規(guī)劃如下：

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版教材——《生物》（七年級下冊）。

初中七年級共6個班，每個班30人左右，學(xué)生整體素養(yǎng)尚可，學(xué)習(xí)態(tài)度較好好，有兩級分化現(xiàn)象。不過上課仔細(xì)，課堂學(xué)生和教師的協(xié)作和課堂紀(jì)律都較好。目前成績適中。

1、細(xì)心選擇相宜本市生物現(xiàn)狀的教學(xué)方法及習(xí)題，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教。

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參與教研教改；上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

3、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高。

4、定期考察，準(zhǔn)時反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏。

5、疑難問題重點講解。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計和實施。

本學(xué)期總課時為34課時，每周2課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

第8章人的由來（4課時）

第一節(jié)精卵結(jié)合孕育新生命2課時

其次節(jié)人的生長發(fā)育和青春期1課時

第三節(jié)人體概述1課時

第9章人的食物來自環(huán)境（5課時）

第一節(jié)人體需要的主要養(yǎng)分物質(zhì)2課時

其次節(jié)人體的消化和汲取2課時

第三節(jié)膳食指南與食品安全1課時

第10章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸和能量供應(yīng)（8課時）

第一節(jié)血液和血型2課時

其次節(jié)血液循環(huán)2課時

第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換2課時

第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換1課時

第五節(jié)人體能量的供應(yīng)1課時

第11章人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境（3課時）

第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成1課時

其次節(jié)人體廢物的排出2課時

第12章人體生命活動的調(diào)整（7課時）

第一節(jié)激素調(diào)整1課時

其次節(jié)神經(jīng)調(diào)整2課時

第三節(jié)感知信息4課時

第13章人是生物圈中的一員（2課時）

第一節(jié)關(guān)注生物圈—環(huán)境的惡化1課時

其次節(jié)愛護(hù)生物圈—從自身做起1課時

復(fù)習(xí)5課時

2023年七年級語文從百草園到三味書屋教案范文五

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)根底一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極；閱讀力量較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。

本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

其次單元：人與自然之二：抱負(fù)信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文根本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

教學(xué)過程中兼顧學(xué)問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀局部，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際局部，留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展現(xiàn)獨特共性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、把握七年級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。歡送您訪問，歡送您訪問，

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

2023年七年級語文從百草園到三味書屋教案范文六

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級1個班的英語教學(xué)。七（2）本班有學(xué)生45人,這些學(xué)生中,只有少數(shù)有英語根底,大局部學(xué)生根底較差，但大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，課堂氣氛較活潑。固然也有個別學(xué)生不敢開口讀,怕讀錯.

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生根本能用英語進(jìn)展簡潔的溝通。.本書除供應(yīng)語言材料外,還配有大量插圖.

在教學(xué)過程中，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)展簡潔的會話。通過努力使大局部學(xué)生連續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持深厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參加實踐，本人在教學(xué)上不斷改良教學(xué)手段。

1、仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課。

2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學(xué)生制造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、課堂上利用農(nóng)遠(yuǎn)工程作為鋪助教學(xué)

4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

5、積極進(jìn)展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

第1——4周：unit5

第4-8周：unit6

第9周：復(fù)習(xí)迎接中段

第10-13周：unit7

第14-18周：unit8

第19-20周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

20xx.02.17

2023年七年級語文從百草園到三味書屋教案范文七

授課教師何自沛

章節(jié)內(nèi)容課題名稱：《北宋的政治》共1課時

時間20__月日班級七年級班

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要點：知道北宋的建立，了解北宋重文輕武的特點。

認(rèn)知提示：理解重文輕武與中心集權(quán)強化的關(guān)系。

北宋是中國古代中心集權(quán)政治制度走向完善的一個重要時期。經(jīng)過北宋一系列政治制度的改革，中國古代歷史上的武將擅權(quán)、軍閥割據(jù)和地方豪強割據(jù)等頑疾被革除，中國在世界上領(lǐng)先建立起文官制度，促進(jìn)了社會安定，有利于國家統(tǒng)一。同時，重文輕武政策的實施還促進(jìn)了宋代科技文化的富強。但是，這些新的措施也帶來了諸如官僚機(jī)構(gòu)臃腫、財政負(fù)擔(dān)沉重、軍隊?wèi)?zhàn)斗力減弱等社會弊端。

教材內(nèi)容

分析《北宋的政治》是部編新教材七年級下其次單元第1課，主要學(xué)習(xí)宋太祖強化中心集權(quán)、重文輕武政策兩方面內(nèi)容。

本課兩方面內(nèi)容關(guān)系如下：宋代加強中心集權(quán)是本課的核心，重文輕武既是加強中心集權(quán)措施的延長，也是其結(jié)果。北宋是我國古代中心集權(quán)制度進(jìn)展史上的一個重要階段。自秦朝中心集權(quán)制度建立以來，為加強皇權(quán)，歷朝歷代最高統(tǒng)治者都在圍繞下面幾個問題做文章：一是皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系;二是軍事權(quán)力的掌控;三是對地方官員的掌握。

基于以上對“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)問點關(guān)系””的分析，本課兩個學(xué)問點都是重點內(nèi)容。

學(xué)情分析本課是政治史，比擬枯燥，學(xué)生的興趣和理解力量有限，調(diào)動學(xué)生興趣，化難為易才能適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知特點。但是學(xué)生已經(jīng)儲藏了肯定的宋代聞名的人和事，比方一些文學(xué)名人，有宋朝腐敗和屈膝求和的印象。

教學(xué)設(shè)計

整體思路基于“教學(xué)評全都性”原則，結(jié)合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且制定出相應(yīng)的評價任務(wù)，在這兩者的根底上，再設(shè)計教學(xué)活動，仔細(xì)落實教學(xué)評全都性的要求。在課堂上注意學(xué)生的分組爭論，爭取讓全部的學(xué)生都參加進(jìn)來。同時，要關(guān)注不同層次的學(xué)生，努力提高目標(biāo)的達(dá)成度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、背誦北宋的建立、北宋加強中心集權(quán)的措施等根本史實。

2、通過研讀史料，歸納并說出重文輕武給北宋帶來的影響。

3、通過分析北宋加強中心集權(quán)的措施所帶來的利與弊，客觀熟悉歷史問題，反思?xì)v史，吸取歷史閱歷教訓(xùn)。

評價任務(wù)1、評價目標(biāo)：由學(xué)生自己整理科舉制度不同時期的進(jìn)展變化，了解歷史的縱向進(jìn)展，加深對科舉制度的熟悉。通過活動，幫忙學(xué)生形成根本的學(xué)問框架，把握根本的歷史學(xué)問。

2、評價方法：以學(xué)生互評為主。

3、評價過程：

第一步：學(xué)生閱讀第1、2、6課，梳理相關(guān)學(xué)問，設(shè)計出不同的呈現(xiàn)方式;

其次步：教師選擇出有代表性的呈現(xiàn)方式，請學(xué)生展現(xiàn);

第三步：展現(xiàn)后，學(xué)生互評。評價時，教師提示學(xué)生留意把握標(biāo)準(zhǔn)。好的方式要有科學(xué)性，能把教材的學(xué)問點有機(jī)結(jié)合起來，表達(dá)出內(nèi)在聯(lián)系和進(jìn)展線索。同時要簡明扼要，增加識記效果。

4、評價總結(jié)：教師可以請學(xué)生舉一反三，進(jìn)展類似整理，如唐太宗、宋太祖強化中心集權(quán)的措施等。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖

導(dǎo)入設(shè)置情景問題：假設(shè)你生活在宋朝，你想當(dāng)一個文官還是武將呢?

通過設(shè)置問題引起同學(xué)的辯論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

目標(biāo)1一、宋太祖強化中心集權(quán)

1.北宋的建立

展現(xiàn)趙匡胤畫像圖和趙匡胤人物介紹。

學(xué)生通過閱讀教材，找出北宋建立的根本信息：

建立時間：960年

建立者：趙匡胤(宋太祖)

都成：開封

國號：宋(史稱“北宋”)

2.加強中心集權(quán)

a.收取兵權(quán)

展現(xiàn)宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”的圖片及文字材料，引導(dǎo)學(xué)生歸納宋太祖收兵權(quán)的第一項措施：解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，掌握軍隊;

展現(xiàn)其次組圖片，由學(xué)生爭論圖片所蘊含的其次項措施。

學(xué)生答：掌握調(diào)兵權(quán);

展現(xiàn)第三組圖片，由學(xué)生爭論圖片所蘊含的第三項措施。

學(xué)生答：常常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，定期換防。

b.加強皇權(quán)

在中心，實行分化事權(quán)的方法，減弱相權(quán)。

c.加強對地方的掌握

a、文臣任州縣長官(即知州)，三年一換、頻繁調(diào)動;

b、設(shè)通判，分知州的權(quán)力;

c、取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，中心中控稅收;

d、設(shè)轉(zhuǎn)運使，把地方財賦收歸中心。

總結(jié)：

加強中心集權(quán)的影響：通過上述措施，宋朝把中心集權(quán)強化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強

加強中心集權(quán)的措施是重點，通過分析材料，提高學(xué)生閱讀材料的力量和語言能表達(dá)的力量。

目標(biāo)2

二、重文輕武的政策

1、重文輕武的緣由

展現(xiàn)文字材料，引導(dǎo)學(xué)生分析重文輕武的緣由：防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)。

2、重文輕武的表現(xiàn)

學(xué)生閱讀教材自學(xué)，分小組匯總答案，五分鐘后展現(xiàn)各組答案。

學(xué)生答：①重文臣，輕武將

②重文教，改革進(jìn)展科舉制

教師評價：評價時，教師提示學(xué)生留意把握標(biāo)準(zhǔn)。好的方式要有科學(xué)性，能把教材的學(xué)問點有機(jī)結(jié)合起來，表達(dá)出內(nèi)在聯(lián)系和進(jìn)展線索。同時要簡明扼要，增加識記效果。

3、重文輕武的影響

讓學(xué)生閱讀教材第31頁右上角“相關(guān)史事”中的材料，通過材料分析重文輕武的影響。

學(xué)生答：略

教師總結(jié)歸納：積極：有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定。

消極：造成了機(jī)構(gòu)重疊、官吏過多、軍隊指揮不靈等諸多弊端。難度較小的學(xué)問可以適當(dāng)?shù)姆攀郑尯⒆觽冏约喝グl(fā)覺問題、探究問題、解決問題，提高他們的綜合力量。

目標(biāo)3

三、小小辯論會——重文輕武之利弊

學(xué)生自由選擇正方反方，依據(jù)自己把握的學(xué)問進(jìn)展辯論。1、通過辯論，讓學(xué)生學(xué)會分析歸納自己把握的學(xué)問，并且學(xué)會客觀的評價歷史事物。

小結(jié)曾經(jīng)的北宋既輝煌過，卻又無奈著。這是一個美妙的時代，卻也是一個糟糕的時代。擦拭開歷史的塵埃，我們還會看到一個怎樣的大宋，下節(jié)課我們連續(xù)來了解。承上啟下。

作業(yè)做本課練習(xí)冊;

預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。

2023年七年級語文從百草園到三味書屋教案范文八

一、指導(dǎo)思想

七年級強調(diào)與小學(xué)的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，教導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法，扎扎實實地打好語文學(xué)問根底，切實提高學(xué)生的讀、寫、聽、說的力量和良好的思維力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù);把握七年級(上)階段要求把握的生字詞的音形義，并學(xué)會運用;指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

2、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)語文的方法，能嫻熟地使用字典詞典，養(yǎng)成讀書、看報的習(xí)慣。

3、培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有觀賞優(yōu)秀作品的力量。

三、教學(xué)措施

(一)關(guān)于課堂教學(xué)

首先，要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次，要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

第三，要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四，要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心?；顒右獙嵲冢磉_(dá)學(xué)科特征，活動要有目標(biāo)，有監(jiān)控，有評價。

第五，留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展現(xiàn)。

第六，要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七，注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師的課堂點評或評價不要“簡潔化”、“庸俗化”，要切實、有效。

(二)關(guān)于語文綜合性實踐活動

1、全面推行“每日語文”活動，著力培育學(xué)生的語文力量和綜合素養(yǎng)。每天必有，每班必有，表達(dá)“每日”特點。

詳細(xì)做法：

①、預(yù)備一個讀書筆記本，做好每項內(nèi)容;

②、提前做好每日語文內(nèi)容，不影響其他預(yù)習(xí)工作;

③、詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一條成語或一條名言(每天必需做的內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)號挨次，指定學(xué)生寫在黑板上，內(nèi)容要詳細(xì)，供學(xué)生自主抄寫學(xué)習(xí));講一則故事(要短小精悍，有情趣)、觀賞一首詩歌(將詩歌抄在黑板上或用多媒體展現(xiàn)，由供應(yīng)者賞析)、介紹一則新聞消息、成語講解(均在課前預(yù)備，課堂3分鐘內(nèi)完成);寫一段話(隨筆)(寫在讀書筆記本上，長短不管，要有肯定文采);上課至少答復(fù)一個問題或提出一個問題。

2、開展一些形式多樣的學(xué)科特色活動，如硬筆書法競賽、朗讀競賽、成語考察競賽等，充分利用“桃李文心”，多推舉學(xué)生優(yōu)作發(fā)表，激發(fā)學(xué)生作文興趣。

3、積極發(fā)動、仔細(xì)組織學(xué)生參與語文教研組舉辦的“學(xué)生語文節(jié)”，留意發(fā)覺那些有編、導(dǎo)、演特長的學(xué)生，群策群力，共同辦好語文晚會，形成組織網(wǎng)絡(luò)。

4、積極參加年級組組織的墨香班級、書香班級的創(chuàng)立活動，校園文化建立，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

(三)關(guān)于備課、聽課和作業(yè)

1、堅持教學(xué)資源共享的原則，根據(jù)學(xué)校及備課組要求，仔細(xì)參與集體備課，備課要充分、徹底、全面，每個課時除了中心發(fā)言人之外，其他每個人都要積極參與，備教材，備學(xué)生，備作業(yè)，堅決做好教學(xué)六仔細(xì)。

2、全部教師根據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教案，教齡在五年以下的教師務(wù)必要寫詳案，要求各位教師有手寫教案，課后應(yīng)仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)反思，新教師應(yīng)當(dāng)每課必有教后記，初級職稱的教師有反思記錄的教案應(yīng)不少于50%，通過反思，準(zhǔn)時發(fā)覺存在的缺乏并改良，盡快提高教學(xué)水平。

3、全部教師課堂全部開放，建議教師們多聽課，尤其是新教師，上新課前最好先聽課，鼓舞跨學(xué)科聽課，每位教師每學(xué)期聽課不得少于35節(jié)(上級規(guī)定)，聽課時不爭論，不做其他雜事，仔細(xì)記錄，虛心學(xué)習(xí)他人的特長，對存在的缺乏最好能有自己的看法。

4、作業(yè)、學(xué)案、單元練習(xí)由備課組統(tǒng)一安排，作業(yè)包括“每日語文”、預(yù)習(xí)作業(yè)、學(xué)案、作文、練字等，全部布置的作業(yè)必需收齊，必需準(zhǔn)時批改，每次批改要有記錄。催促學(xué)生進(jìn)展訂正，教師要準(zhǔn)時批改學(xué)生訂正的內(nèi)容。作業(yè)反應(yīng)最好不隔日，最遲其次天反應(yīng)。詳細(xì)要求如下：

①“每日語文”內(nèi)容及要求見上;

②學(xué)案編制工作由備課組成員共同擔(dān)當(dāng)，要求見“學(xué)校學(xué)案編制和使用規(guī)定”;

③預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音，資料的收集(有關(guān)、作品、寫作背景或教