幼兒園教師個人發(fā)展計劃總結(jié)此刻的教育飛快發(fā)展，作為一名幼兒教師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí),跟上時代的步伐,全面提高自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促使自己專業(yè)發(fā)展，增加自己的見解，建立終生學(xué)習(xí)的意識。下邊是采集整理的幼兒園教師個人發(fā)展計劃，歡迎閱讀。幼兒園教師個人發(fā)展計劃篇一一、指導(dǎo)思想以推動二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，整體地領(lǐng)悟與掌握，并踴躍睜開實踐商討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個教師都能得提高和發(fā)展。二、現(xiàn)狀剖析(一)教師現(xiàn)狀本學(xué)期，我園還是9個班，此中2個托班，2個小班，3此中班，2個大班。本學(xué)期，我園在調(diào)走2位教師的同時又新進(jìn)了2位教師。此刻一線教師共有18名，此中在讀本科有2人，大專有23人;區(qū)級骨干教師培育對象2名;高級教師9名，一級教師18名，均勻年紀(jì)27歲。整體來說，我園教師較年青，學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強(qiáng)，有必定的教育教課經(jīng)驗。(二)保教工作現(xiàn)狀1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師對二期課改的理念有了淺顯的認(rèn)識與理解，在實質(zhì)工作中能試試運用新理念。如：教師能知道并注意關(guān)注幼兒，捕獲幼兒的信息，能依據(jù)本班幼兒實質(zhì)睜開研究型主題活動，但在如何引起幼兒生成問題及教師怎樣回應(yīng)方面，仍廣泛存在著問題。2、因為實行了分組教課，有效地促使了師生互動、生生互動，幼兒的學(xué)習(xí)踴躍性、研究欲念等有了顯然提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣獲取改良，而這些反過來又激發(fā)了教師的教課熱忱，教課質(zhì)效獲取提高。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師對整合這一理念開始重視起來，但因為受傳統(tǒng)教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠顯然地表現(xiàn)出來。相對來說，托班的狀況比小中大體好一些。4、能運用電教媒體睜開教育教課及擬訂計劃等，但不可以有效運用信息技術(shù)，充散發(fā)揮信息技術(shù)功能。(三)幼兒現(xiàn)狀我園的外面條件比較好，有充分的幼兒活動場所，因此幼兒的動作發(fā)展較好。其次，我園幼兒喜愛參加活動，對活動充滿了好奇。但幼兒的研究著手能力有待于進(jìn)一步培育，應(yīng)增強(qiáng)幼兒音樂、美工的教育，以培育幼兒的審美藝術(shù)能力，我園幼兒的語言表達(dá)能力也應(yīng)加強(qiáng)培育。三、主要目標(biāo)1、持續(xù)睜開二期課改研究，建立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學(xué)性和有效性，促使每位幼兒在原有水平上獲取最大限度的發(fā)展。2、立足自培，完美師資自培工作系統(tǒng)，增強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促使教師專業(yè)化水平提高。四、主要工作(一)增強(qiáng)教育教課研究，持續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《上海市學(xué)前教育大綱》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神與理念，勇敢實踐，增強(qiáng)保教工作過程化管理，漸漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焹?yōu)異的教育行為。1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究《指南》、新教材，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。依據(jù)區(qū)教研室"讀通、讀懂、讀爛"這一精神指示，持續(xù)組織教師環(huán)繞課程指南和新教材睜開大學(xué)習(xí)、大議論活動，促教師整體地領(lǐng)悟、掌握新教材，促教師教育觀點的轉(zhuǎn)變。舉措：①以班組教研組為單位，一同通讀主題所有內(nèi)容，一同剖析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值，一同研究主題實行中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗，主題中哪些內(nèi)容合適我們孩子，哪些需要代替，哪些需要補(bǔ)充，哪些需要刪除，主題的睜開能夠從哪幾個點進(jìn)行，主題何時導(dǎo)入，何地導(dǎo)入，以何種方式導(dǎo)入等。②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀，每讀一段找出重點詞、重點句，并聯(lián)合自己的實質(zhì)和理解加以論述。2、增強(qiáng)實踐商討，促觀點向行為轉(zhuǎn)變勇敢、踴躍地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不停地反省，累積經(jīng)驗與教訓(xùn)，豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)建教材。幼兒園教師個人發(fā)展計劃篇二固然在幼兒教育工作崗位已工作了好幾年，但發(fā)現(xiàn)自己真得還有很多地方需要成長，特別今年景了新教師的師傅，更要提高自己各方面的能力，才有東西賜予他人。為了增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自己的整體水平，本學(xué)期努力把目標(biāo)定得小一點，努力讓目標(biāo)定得實一點，也努力讓目標(biāo)更有可操作性，便于實行，因此本學(xué)期我的個人成長計劃擬訂以下：一、在學(xué)習(xí)中成長1、從書本中學(xué)習(xí)，本學(xué)期閱讀專業(yè)類書本書目：新《大綱》、《幼兒園保教指南》、《好繪本怎樣好》、《圖畫書的講讀藝術(shù)》及《幼兒教育》。每周閱讀兩篇教育教課文章，每個月通讀一本教課雜志，每學(xué)期精讀一本教育著作。2、同事間學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)管理班級的好方法，向語言和音樂專長的教師學(xué)習(xí)語言、音樂活動中的有效策略。3、網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，多看新教育博客，多閱讀中國教育網(wǎng)等教育網(wǎng)站和一些名師的博客。4、在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，利用培訓(xùn)、聽課的時機(jī)，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)異教師學(xué)習(xí)，使自己的教課方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)異教師在講堂中語言的運用。關(guān)注他們的激勵性考語，在自己的教課中努力改變空洞的夸獎和無成效的責(zé)備的現(xiàn)狀，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。二、在實踐中成長1、認(rèn)真進(jìn)行教材剖析，借鑒名師，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并做好課后反省，做好平時教課工作，努力盡到師傅的責(zé)任。2、踴躍參加講堂教課研究活動，爭取多聽課，并努力做到每課有評論，對徒弟的課要認(rèn)真、認(rèn)真地進(jìn)行指導(dǎo)。3、認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸達(dá)成從一個合格型教師向?qū)ｉL型教師的轉(zhuǎn)變。4、經(jīng)過對優(yōu)異教師的教課行為模擬、學(xué)習(xí)，汲取他們的教課長處和優(yōu)