《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用可愛親切造句。

3．朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧，情境導(dǎo)入

1．師（有感情地描述）：我們和那開放在田間、山坡的蒲公英交上了朋友，了解了許多有關(guān)它們的知識(shí)。

2．秋天到了，蒲公英的花瓣漸漸落了，花托上長(zhǎng)出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那可愛的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。多可愛的呀！同學(xué)們，你們想不想做一回蒲公英的種子？（想）那就一起站起來(lái)，現(xiàn)在你們就是一顆蒲公英的種子了，就要離開媽媽的懷抱出發(fā)了。你聽，風(fēng)伯伯來(lái)送我們了。（放風(fēng)聲）

3．孩子們，我們快快出發(fā)吧。哦，飛起來(lái)了，我們無(wú)憂無(wú)慮、自由處在地飛著，飛呀飛呀，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，飛過(guò)小河，飛過(guò)森林，飛過(guò)高山……心里高興嗎？大家抬頭看看，我們遇到了誰(shuí)啊？跟他打個(gè)招呼吧！

二、精讀課文

（一）第二自然段

1．師：太陽(yáng)公公可喜歡你們了，看到你們這些小降落傘要各自安家了，心里也很開心。不過(guò)，他知道你們是第一次離開媽媽的懷抱，離開家，他的心里呀，還不太放心呢！他有幾句話要囑咐你們，他都說(shuō)了些什么呢？打開書，讀讀第二自然段。

2．（出示句子），指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看能聽懂什么。

3．交流：你從太陽(yáng)公公的話中聽懂了什么？生自由說(shuō)，相機(jī)板書。

4．練習(xí)有感情地朗讀。

師：太陽(yáng)公公的話很重要，他要你們牢牢記住，課文中哪個(gè)詞能看出這樣的意思？（囑咐）理解“囑咐”。找出能看出囑咐的詞：“別”、“也不要”、“只有……才……”平時(shí)生活中還有誰(shuí)這樣囑咐過(guò)你？（生自由說(shuō)說(shuō)）他們說(shuō)的時(shí)候語(yǔ)氣怎樣？你從中感受到了什么？你能不能做一下太陽(yáng)公公，來(lái)囑咐囑咐小降落傘們？（2次指讀，再齊讀）

（二）大多數(shù)種子的做法

1．師：聽了太陽(yáng)公公充滿關(guān)愛的囑咐，如果是你，你想怎樣回答太陽(yáng)公公？（生答）

2．學(xué)生回答后出示句子。

3．指導(dǎo)朗讀：要讓太陽(yáng)公公聽了放心，該怎么讀？（抓住“大聲”“放心”“一定”）

4．師：同學(xué)們真是聽話的好孩子，都愿意聽太陽(yáng)公公的話，到泥土中去生長(zhǎng)?？纯茨銈円荒暌院蠖荚趺礃恿耍浚ǔ鍪揪渥樱┲缸x，體會(huì)心情，齊讀，讀出高興的心情。

（三）有兩顆小種子的做法

1．過(guò)渡：可是，有兩顆小種子就沒你們這么聽話了。他們口是心非，他們心里呀，根本不想到泥土中去生長(zhǎng)。那它們想到哪里去呀？（指答，板書）

2．細(xì)讀感悟。

A．一顆想去金光閃閃的地方。

（1）出示句子，指讀。

（2）他說(shuō)了幾句話？各人自己再去讀讀這三句話，看看能讀懂什么？

（3）交流：

ɑ．這黑黑的泥巴有什么意思！聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)“黑黑的”東西給人的感覺到（沒有意思）（輕視，看不起）

b．瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。理解“金光閃閃”，（板書）生活中見過(guò)哪些金光閃閃的東西，看課件圖。（肯定的語(yǔ)氣）

c．到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁。（體會(huì)心情，讀出興奮的語(yǔ)氣）

（4）連起來(lái)讀一讀。

B．另一顆想到波光粼粼的湖泊里去。

（1）生答，出示句子：這波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)?lái)歡樂！課件展示：湖泊的銀花朵朵，體會(huì)波光粼粼。

（2）指名說(shuō)說(shuō)另一顆種子為什么要落到湖里去？（游泳……想得到歡樂）

（3）指導(dǎo)用得意的語(yǔ)氣讀。

3．進(jìn)一步移情導(dǎo)讀

（1）師：如果太陽(yáng)公公在身邊，眼看著這兩顆將有生命危險(xiǎn)，該有多著急呀！這時(shí)，他會(huì)怎樣勸這兩顆小種子呢？

（2）學(xué)生以太陽(yáng)公公的口氣來(lái)勸。

（3）哎呀，要是太陽(yáng)公公在身邊，那該有多好呀！也許這兩顆小種子就……

（四）結(jié)局

1．師：那這兩顆小種子的結(jié)局是不是如他們所愿呢？

2．看動(dòng)畫演示，板書。

3．他們的結(jié)局可真悲慘哪！感情朗讀。

4．讓我們來(lái)想一想：當(dāng)落到沙漠里和湖泊里的種子在生命垂危時(shí)，會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？（學(xué)生暢談）看來(lái)你們都十分后悔，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤——不該被表面現(xiàn)象所迷惑。

（1）如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì)，你又會(huì)怎么做呢？

（2）讓我們回過(guò)頭來(lái)看看太陽(yáng)公公當(dāng)初的囑咐。（引說(shuō)）聽他話的……不聽他話的……對(duì)你以后的生活有什么啟發(fā)嗎？（學(xué)生暢談）

5．小結(jié)：是啊，大部分種子聽從了長(zhǎng)者的正確指導(dǎo)，茁壯而快樂地成長(zhǎng)著；而兩顆種子卻為自己錯(cuò)誤的選擇付出了生命的代價(jià)，也得到了一個(gè)教訓(xùn)：不能被事物美麗的外表所迷惑，要全面地了解事物，找到最適合自己的。

三、作業(yè)

1．課后把這個(gè)童話故事講給小弟弟、小妹妹聽。

2．記住文