第一篇：高中生物實驗報告純凈水實驗報告【實驗目的】證明氮元素為黃瓜苗的必備元素?！緦嶒炘怼恐参锼橙〉牡刂骷偃缦跛猁}（no3-）和銨（nh4+），也能夠利用某些可溶性的含氮有機物，如尿素等。氮是構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要成分。別的，氮存在于核酸、磷脂、葉綠素、輔酶、植物激素和多種維生素（如b1，b2，b6，pp等）中。因為氮作為構(gòu)成植物體中很多基本構(gòu)造物質(zhì)的組分，對植物的生命活動有舉足輕重的作用，故氮又稱為生命元素。氮素在植物體內(nèi)能夠自由挪動。缺氮時幼葉向老葉汲取氮素，老葉出現(xiàn)缺綠病。嚴重的狀況下老葉完整變黃枯死，但幼葉可較長時間保持綠色。植物缺氮時植株矮小，葉小色淡或發(fā)紅，分枝少，花少，籽實不飽和，產(chǎn)量低?！举Y料器具】兩株生長健康的黃瓜苗；兩栽種物生長所需的肥料，此中a種肥料含有氮元素，b種肥料不含有氮元素，a、b兩種肥料其余性質(zhì)同樣?！痉椒ú襟E】在同樣正常自然生長條件下，向兩株黃瓜苗分別長久施用上述a、b兩種肥料；察看一段時間后兩株植物的生長狀況。1【實驗結(jié)果展望】施用b種肥料的黃瓜苗的黃瓜葉片發(fā)黃，植株矮小，而施用a種肥料的黃瓜苗無此癥狀?！緦嶒灲Y(jié)論】氮元素為黃瓜苗的必備元素?！舅紤]懷疑】氮元素在植物生長中的主要作用是什么？陳奕君高一（6）班第二篇：生物我們身旁有許很多多的生物，它們與我們朝夕相處、息息有關(guān)，為我們的生活增光添彩。今日，我們跟從著老師在學校中檢查了校園里的生物。檢查校園生物種類檢查目的：(我們必定會做的更好：)1、認識學校及四周環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。2、試試對所知道的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。3、初步學會檢查筆錄。檢查方法：在老師率領(lǐng)下實地檢查。資料器具：檢查表、筆、放大鏡、照相機、攝像機等2方法步驟：1、設(shè)計檢查表：設(shè)計合理的檢查表2、分組：以5為人為一組，確立一個人為組長3、選擇路線:由學校大門前開始，經(jīng)東邊繞過辦公樓、樓進入操場，邊察看邊記錄，最后由學校西邊回到大門口。檢查記錄：沿著預先設(shè)計好的路線邊察看邊記錄，記錄不一樣的植物、動物名稱、數(shù)目、以及生活環(huán)境的特色。沿途察看到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、登山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。石榴花石榴花是淄博第十五中學的?；ǎ晕覀儗W校的學生對它分外的喜愛，平常更為保護它。你知道嗎?她有好多好聽的名字。不信你聽我說：【學名】punicagranatum又名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉【生物學分類】：被子植物門，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，石榴科，石榴屬?；ㄕZ成熟的漂亮：一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較簡單分出，因為雌花比雄花大并且漂亮，可是雌雄花都很漂亮，花色多為紅色或白色。都能沾花惹草。遠眺望去，就像成熟的女人衣著彩色的裙子在那邊載歌載舞，十分還看。所以，它的花語為：成熟的漂亮3【形態(tài)特色】落葉灌木或小喬木石榴(punicagranatum)的花。石榴株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠圓滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面圓滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面圓滑具臘質(zhì)，橙紅色，宿存?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很漂亮。雄花的基部較小，側(cè)面成鈍角三角形，花后會零落;雌花的基部有顯然的膨大(開花時就能看出來)，只有次花會結(jié)果。石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠圓滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面圓滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面圓滑具蠟質(zhì)，橙紅色，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多半具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟。石榴種植種分果石榴和花石榴兩大類?！旧场砍Ｓ们げ?、分株和壓條生殖。扦插，春天選二年生枝條或夏天采納半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在初春4月芽萌動時，挖取強健根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進行，不用刻傷，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏天生根后割離母株，秋季即成苗?！痉N植】露地種植應選擇光照充分、排水優(yōu)秀的場所。生長過程中，每個月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長久需摘心，控制營養(yǎng)枝生長，促使花芽形成。【價值和用途】4花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺、露臺和居窒陳設(shè)，大盆盆栽可部署公共場所和會場，地栽石榴適于景色區(qū)的綠化配置。石榴作為藥用,有悠長的歷史,各樣古醫(yī)籍均有記錄。歷代醫(yī)家經(jīng)過臨床實踐,以為石榴性涼,有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功能。此中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病?，F(xiàn)代醫(yī)學研究以為,石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿",對各樣桿菌和皮膚其菌都有克制作用。酸石榴含有許多的蹂質(zhì),有收斂殺菌成效,可治腹瀉、荊疾,并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質(zhì),有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用。果實可供食用;果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作用;也可作黑色染料;葉炒后可代茶葉?！具m用便方】：口臭、口腔炎:石榴1個,剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數(shù)次。脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少量,研細末,吹耳內(nèi)。久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細末,每次服10克,米湯送服,1日2次。腎結(jié)石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服。燙火傷:石榴皮適當,研細末,與芝麻油調(diào)均,涂患處。外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可。濕彥、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。月季花5月季，又名長春花、月月紅、四時薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產(chǎn)于我國江蘇、浙江、山東、河北等地，現(xiàn)各省都有種植。月季花對環(huán)境適應性較強，喜暖和涼快的天氣和充分的陽光，耐旱、耐寒。月季花為我國原產(chǎn)品種，已有千年的種植歷史。月季花在世界上被譽為花中皇后，在17至18世紀輸入歐洲，他們用歐洲種月季進行頻頻雜交。經(jīng)過二百多年創(chuàng)建了二萬多個園藝品種?；ㄔ录?，特大型月季，單花大型月季和藤本月季。【月季花的作用】月季花的根葉、花可供藥用，有活血、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精【形態(tài)特色】薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數(shù)羽狀復葉?；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ?、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多栽花擁有香氣。在開花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數(shù)朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色。花期10月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來。枝長，常帶攀附性，小葉5～7枚，表面有光彩，新梢、嫩葉常為古銅色?；ㄓ蟹奂t、淺黃、橙黃、純白等色，芬芳，生長季節(jié)開花不停。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交、長久選育而成的雜種月季品種群。灌木或藤本;葉較厚、較大而表面光彩;花蕾多卵圓形，花形豐富，復瓣至重瓣，淡香至濃香。連續(xù)開花，而以5～6月及9～月為盛花期?！井a(chǎn)地·需要溫度】幾乎遍布亞、歐兩大洲，中國是月季的原產(chǎn)地之一。至于現(xiàn)代月季，血緣關(guān)系極為復雜。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀附狀。喜日照充分，空氣流通，排水優(yōu)秀而避風的環(huán)境，盛夏需適合遮蔭。多半品種最適溫度日間15～26℃夜間10～15℃。較耐寒，冬天氣溫低于5℃即進入休眠。如夏天高溫連續(xù)30℃以上，6則多半品種開花減少，質(zhì)量降低，進入半休狀態(tài)。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機質(zhì)、肥饒、松散之微酸性土壤，但對土壤的適應范圍較寬?？諝庀鄬穸纫?5%～80%，但稍干、稍濕也可。有連續(xù)開花的特征。歸類：校園生物種類檢查表檢查人萬駿杰班級初中班組別0組檢查地址學校檢查時間0：00天氣狀況晴生物名稱數(shù)目生活環(huán)境植物：冬青好多陽光充分，土壤濕潤雜草許多不限櫻花較少陽光充分，土壤濕潤雪松許多陽光充分三葉草許多土壤濕潤小葉黃楊許多陽光充分，土壤濕潤蒲公英較少雜草叢中石榴較少陽光充分，土壤濕潤牽?；ㄝ^少陽光充分狗尾草許多不限桃樹較少陽光充分，土壤濕潤梧桐樹較少不限白楊樹較少陽光充分月季許多土壤濕潤棗樹較少陽光充分登山虎許多爬滿了墻壁松樹較少不限槐樹較少陽光充分，土壤濕潤橡皮樹較少陽光充分，土壤濕潤動物：螞蟻許多干燥的地面蜘蛛許多樹叢間蚯蚓較少濕潤的土壤里蝴蝶較少花叢中飛舞蜜蜂許多空中壁虎較少墻壁鼠婦許多濕潤的石塊下蒼蠅許多衛(wèi)生間鄰近蚱蜢較少操場草地上蚜蟲較少樹葉上小飛蛾許多樹叢中蚊子許多空中毛毛蟲較少草叢、樹叢中蝗蟲較少操場草叢中蜻蜓較少空中七星瓢蟲較少樹葉上麻雀較少樹上蝸牛許多水池邊收獲和領(lǐng)會經(jīng)過此次檢查活動，我初步學會了檢查方法，認識了很多生物，理解了小小的校園就有這樣多而鮮活的生命，那么整個地球呢?這就需要我們從小建立仔細學習的觀點，豐富自己的知識，使自己的視線更寬闊。未來才能為我們的祖國做出我們應當做的貢獻。最后，我號召：讓我們保護環(huán)境、保護生物、保護我們的家園—地球。第三篇：生物檢查報告檢查報告中學生面對講堂發(fā)問的心理反響的檢查報告7綱要：本文從檢查，認識學生對講堂發(fā)問的心理反響下手，剖析不一樣年段，不一樣種類學生對特定問題反響的成因。立足學生發(fā)展層面，審察講堂發(fā)問的價值和效度，進而研究剖析講堂發(fā)問該怎樣掌握學生的心靈，走進學生的心靈，激發(fā)其最正確學習狀態(tài)。重點詞：小學生講堂發(fā)問心理反響一，檢查緣故講堂發(fā)問是講堂教課中不行或缺的環(huán)節(jié)。目前，國內(nèi)外對于講堂發(fā)問的研究已有好多，心理學家瑞格對36位教師進行一系列檢查后提出“發(fā)問是試圖引出言語反響的任何信號”，并指出很多教師對于講堂發(fā)問的理解上有些誤差（以為講堂發(fā)問是語言信號）。劉顯國對講堂教課藝術(shù)從基來源理，設(shè)計，優(yōu)化及發(fā)問方法等方面作了較全面系統(tǒng)的論述，以為講堂發(fā)問應按照心理學原理，教育學原理：認為提升教育收效，需要優(yōu)化講堂發(fā)問，并提出了針對性，可接受性，化難為易性等15條優(yōu)化原則。他重申鼓舞學生自己發(fā)問的重要意義，并提出了講堂發(fā)問設(shè)計的一些有利看法。縱觀課題組采集的有關(guān)資料，我們發(fā)現(xiàn)，目前幾乎所有的教育工作者都以為講堂發(fā)問是一個很重要的，有價值的研究話題。他們也一致以為，研究這一課題一定波及心理學層面（如劉顯國以為講堂發(fā)問的波及一定認識學生的學習心理，按照心理學原則）但所有這些研究都從教師的層面來論述怎樣利專心理學，教育學原理優(yōu)化講堂發(fā)問設(shè)計，極少直接關(guān)注學生面對問題時的狀況及學生的問題需要。所以，課題組以為講堂發(fā)問和答問是一個有機整體，此中間環(huán)節(jié)是“心理”反響。課題組擬從檢查，認識學生面對講堂發(fā)問的心理反響下手，剖析不一樣年段，不一樣種類學生對特定問題的心理反響及成因。本課題立足于學生發(fā)展層面，審察講堂發(fā)問的價值和效度，進而研究剖析數(shù)學講堂發(fā)問該怎樣掌握學生的心靈，激發(fā)其追加學習狀態(tài)。這也是本課題的創(chuàng)新點之所在。8二，檢查的先期準備及問卷的設(shè)計為了設(shè)計有價值的檢盤問題及訪講話題，以正確認識，捕獲孩子的心理反響，課題組程艷第一經(jīng)過翻閱教課設(shè)計，訪談，隋唐聽課，問卷檢查等方式對100名數(shù)學教師進行檢查，認識教師講堂發(fā)問的種類及方式。檢查前我們以5w系統(tǒng)為指導，對可嘆發(fā)問的種類進行了梳理分類，把可嘆“問題”干闊為下邊五大類。第一類，是什么，發(fā)問對于事實方面的知識第二類，為何，發(fā)問對于原理方面的知識，第三類，怎么做，發(fā)問解決問題技術(shù)和能力。常常教師訪談與查閱資料，我們把問題的表現(xiàn)方式概括為直接表現(xiàn)法，故事表現(xiàn)法，游戲表現(xiàn)法，操作表現(xiàn)法懸念表現(xiàn)法等檢查發(fā)現(xiàn)數(shù)學講堂頂用得最多的表現(xiàn)方法在高年級是直接表現(xiàn)法，在低年級是直接表現(xiàn)法和操作表現(xiàn)法。（六）各層次學生在講堂發(fā)問中的需要及獲取需要時的心理反響.四，小結(jié)與建議五，綜合整個檢查結(jié)果，我們以為學生答問的主體需要，老師發(fā)問的種類，對問題的表現(xiàn)方式，發(fā)問的分寸及對學生的等都是影響學生應答心理的重要要素。依據(jù)學生面對講堂發(fā)問所反響出來的各樣踴躍或悲觀心理及檢查的結(jié)果剖析，我們以為講堂發(fā)問的設(shè)計與優(yōu)化關(guān)注以下幾個相輔相成的層面。（一）成立優(yōu)秀的師生友情檢查結(jié)果激烈地表示了學生心里對于感情的需要。教師是學生心目中最鮮活的楷模，學生最希望從老師身上獲取認可與鼓舞，所以教師假如在教課中一直保持謙恭，歡樂關(guān)愛的提阿杜，能讓學生感覺到信任激勵期望。9（二）關(guān)注學生的主體需要管組學生的主體需假如優(yōu)化講堂發(fā)問的重點所在。由檢查結(jié)果我們能夠發(fā)現(xiàn)這樣一個結(jié)論：學得風趣輕松，問得奇特風趣是學生最廣泛的需要。所以，教師的課題那個發(fā)問就是努力表現(xiàn)趣和奇這兩個字。以充散發(fā)揮和調(diào)換學生的內(nèi)部動機。此外，檢查結(jié)果還顯示，不一樣年級的赤色很難干有不一樣的學習需求，這些需求又因?qū)W生性格成績等要素的不一樣而有所不一樣。所以，教師不只需增強教育理論的學習，并且要有一顆仔細溫柔的新，不時到處留意學生的不一樣需要，做一個教育的居心人。（三），追求問題設(shè)計，表現(xiàn)的藝術(shù)在問題的設(shè)計上我惡魔你要追求問題的價值性，即問題的效度。讓嚴肅，僵硬的問題變得生氣，靈巧，充滿詩意---這也是我們對教育藝術(shù)的不懈追求。第四篇：生物檢查報告生物檢查報告檢查題目：檢查并察看植物種子流傳特別門路檢查目的：部分認識生物種子和它的流傳門路，增加知識檢查方法：和家人一同去鄉(xiāng)間檢查。檢查結(jié)果：下表植物名稱流傳門路察看狀況1蒼耳每當秋季它的果實成熟后,就會找時機用自己身上的小鉤子緊緊鉤在遇到它的人或動物身上，借機遠行，掉落在其余地方生根發(fā)10芽。一般生長在田埂，山道旁，草叢中，長得很矮小，很常有，蒼耳子外形是橢圓的綠色球體，外面長滿了小刺，就像刺猬同樣，刺的頂端長了很小的鉤子，威力特別大，只需稍稍一碰，就會沾上衣服，成熟的種子聽聞附著力更強。2鳳仙花:一種常有的家庭室外種植花卉。蒴果，果實成熟開裂之際會產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去，屬自體流傳。自體流傳種子的分布距離有限，但部份自體流傳的種子，在掉落地面后，會有二次流傳的現(xiàn)象發(fā)生，鳥類、螞蟻、哺乳動物都是可能的二次流傳者。蒲公英：菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛睜開，像一把下降傘，隨風飛揚，把種子分布遠方。借風力流傳。谷子：靠鳥類流傳的種子。鳥類啄食的種子可能漏下或?qū)⒎N子吐出或排泄?？盔B類流傳種子的植物是比較先進的一群，因鳥類流傳種子的距離是所有方式中最遠的。結(jié)論：各樣植物自己生計繁衍因為一定適應環(huán)境，經(jīng)過漫長的進化和演變，其種子發(fā)展出各不同樣的流傳門路。第五篇：生物檢查報告一．檢查背景食品安全問題關(guān)系到大家的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟健康發(fā)展和社會穩(wěn)固，目前，我國食品領(lǐng)域安全局勢仍不容樂觀，食品安全已成為社會關(guān)注的一個焦點問題。為認識大家對食品安全方面的看法，剖析存在的問題和原由，我11們睜開了對于食品安全狀況的檢查。目的：我們希望經(jīng)過此次檢查，能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量獲取保障，嚴苛打擊制，售冒充偽劣食品等違紀犯法活動，重修信譽規(guī)范市場次序。時間：7月20日—7月26日。地址：華聯(lián)商場，旺達商場，學校鄰近的小店，街旁的地攤4．對象：食品安全。方式：實地檢查，上網(wǎng)檢查。二．檢查過程及結(jié)果過程：（實地檢查）（1）華聯(lián)商場我們小組去了華聯(lián)檢查，檢查結(jié)果以下：包裝上有綠色商標的食品是85％，有生產(chǎn)日期的食品是95％，有保制期的食品是95％，有質(zhì)量安全標記的食品是90％，有廠方地址的食品是95％。（2）旺達商場在旺達商場，我們的組員檢查到：包裝上有綠色商標的食品是80％，有生產(chǎn)日期的食品是90％，有保制期的食品是95％，有質(zhì)量安全標記的食品是80％，有廠方地址的食品是90％。（3）學校鄰近的小店而在學校鄰近的小店，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)包裝上有綠色商標的食品竟只有50％，有生產(chǎn)日期的食品有65％，有保制期的食品有75％，有質(zhì)量安全標記的食品有70％，有廠方地址的食品是85％。12（4）街旁的地攤在街旁的地攤上，我們驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15％，有生產(chǎn)日期的食品有10％，有保制期的食品居然只有5％，有質(zhì)量安全標記的食品有5％，有廠方地址的食品是