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《圓圓的沙?！方陶n方案

教課目的:

認(rèn)會9個生字，寫會10個漢字；能正確、流暢地朗誦課文。學(xué)習(xí)有感情地朗誦課文。

讀懂課文，意會“只需朝著預(yù)約目標(biāo)堅(jiān)韌不拔地努力，就能實(shí)現(xiàn)夢想”，進(jìn)而激勵學(xué)生朝著目標(biāo)，奮斗行進(jìn)。

能按分好的段落，理解每段內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)歸納段意的方

法。

查找資料，認(rèn)識沙粒變?yōu)檎渲榈倪^程，進(jìn)而認(rèn)識巧妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探究大自然巧妙的興趣。

教課過程:

大家賞識。

出示珍珠圖片或珍珠飾物，學(xué)生賞識。

師問：看了這些珍珠，你能用一個詞語來贊嘆或形容這些珍珠嗎？（指名說）

二、初讀課文，整體感知

師述：看來大家都很喜愛珍珠，那么你們想不想知道珍珠是怎么形成的呢？我們一同來學(xué)習(xí)一顆沙粒的故事。

學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。自由選擇朗誦伙伴開火車讀，讀后評論。（主要環(huán)繞生字認(rèn)讀狀況進(jìn)行）

再讀課文，邊讀邊想，你從課文中知道了什么？（同桌溝通后指名說）

三、分段理解，讀中感悟

1.師述：同學(xué)們讀得很仔細(xì)，讀懂了課文。下邊我們依據(jù)時間的次序來讀課文，領(lǐng)會圓圓的沙粒為何會變?yōu)檎渲槟兀?/p>

指名讀1―5自然段。思慮：這部分講了什么？（教師提示：能夠以“誰做什么”的句式說一說）（同桌說后指名說）用一兩句話把主要意思求情楚，就能夠了。盤災(zāi)鮚筆擴(kuò)嗶槨轂弳鉑殯琿嚀糾繽。師問：伙伴們的談?wù)撨€真許多，假如你是它的伙伴，你會說什么？（指名說）

師述：面對伙伴的談?wù)?，圓圓的沙粒是怎么做的？（學(xué)生在書上畫出“真摯、下定信心、坦率”等詞語，同桌相互談?wù)勛约旱念I(lǐng)會后指名說。）

師述：大家說得很好。依據(jù)你的理解你以為這部分課文應(yīng)當(dāng)怎么讀？（學(xué)生自由讀，指名說、讀。）

指名讀6―9自然段。思慮：這部分講了什么？（用上邊學(xué)的方法歸納）（自由說后，指名說。）

師述：大家都能理解這顆圓圓的沙粒。時間一每日過去了，

這顆圓圓的沙粒變?yōu)檎渲榱藛幔课覀儊碜杂勺x10―12自然段。

思慮：這部分講了什么？（同桌說后指名說）

師述：看樣子伙伴們的心情是很復(fù)雜的呀！依據(jù)你們理解的語氣自己再讀一讀。（學(xué)生自由讀后指名讀。）

四人小組分角色讀。班內(nèi)指名小組睜開競賽。四、總結(jié)課文，溝通收獲

朗誦課文，小組談?wù)摚簣A圓的沙粒為何能變?yōu)檎渲椋浚ǜ?/p>

小組派代表班內(nèi)講話）

學(xué)生溝通查找的資料，教師用多媒體課件演示沙粒變?yōu)檎渲榈倪^程。

師問：讀了這篇課文，你有什么收獲，大家相互談一談。（學(xué)生自由選擇講話伙伴溝通后，指名說）

教師總結(jié)全文：從這顆圓圓的沙粒身上，我們知道了無論

做什么事，只需朝著預(yù)約的目標(biāo)，堅(jiān)韌不拔地努力，就能實(shí)現(xiàn)美

好的夢想。老師希望大家能夠像圓圓的沙粒同樣，努力奮進(jìn)。生活中沒有人能隨隨意便成功，成功的背后得經(jīng)歷太多太多，有嘲諷，有談?wù)?，可能會失掉好多美好的東西,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩

虹。相信堅(jiān)韌不拔的你會像珍珠同樣光彩醒目。

縶瀉稟樺艫臉獰嘔蟯樺綃舊糧攛鈐。五、作業(yè)設(shè)計：那顆圓圓的沙粒是如何度過十年的？在