上課心得體會吧范文學(xué)生上課心得體會范文(2篇)關(guān)于上課心得體會吧范文一

今日，我懷著內(nèi)疚和后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我遲到這種行為的深刻熟悉以及不再遲到的決心。

這是一次非常深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)當(dāng)遲到，我不應(yīng)當(dāng)違反學(xué)校的規(guī)定。我感到很愧疚，我盼望教師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，固然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避開這樣的錯誤發(fā)生，盼望教師可以信任我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向?qū)W校的紀(jì)律進(jìn)展挑戰(zhàn)?？隙ㄊ鞘д`，教師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)當(dāng)再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧。

信任教師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的大事有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的大事，盼望教師可以原諒我的錯誤，我可以向教師保證今后肯定不會遲到。

今日我真的是很深刻的熟悉到了我的錯誤，知道教師說的話就要聽從，教師說的話也肯定會實現(xiàn)她的諾言，教師所要管的肯定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)教師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有力量對教師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從教師的話，讓教師可以放心，讓教師可以信任。

這次的大事我真的感到愧疚，盼望教師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，盼望教師再給我知錯就改的時機。也盼望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)峻的。我遲到，在班級造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有影響學(xué)校名譽，仍舊是不對的，此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的一時懶，和一時的想法，完全不理睬教師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己，假如我遲到別的同學(xué)也跟著做我就成了帶頭作用。影響了好多人所以，教師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的熟悉到這點。

我辜負(fù)了您的一番心血，事無巨細(xì)，見微知著，由小及大，我作為一名初2學(xué)生還像小孩子一樣沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，給全班作了壞典范造，成了極惡劣的影響，對于這件事情，所造成的嚴(yán)峻后果我做了深刻的反思：

1.既然別人做的到的，那我也可以做的到。

上學(xué)是學(xué)生都要的，而準(zhǔn)時上課也是學(xué)生要遵守的。即使是私人緣由而遲到，也是不對的。每個同學(xué)都能按時到校，而唯獨我特別，說明我還是不夠仔細(xì)，把上學(xué)當(dāng)一回事。我感到非常的內(nèi)疚。我應(yīng)當(dāng)努力克制懶散，而不是把家遠(yuǎn)，鬧鐘壞了當(dāng)借口。

2.這件事也.影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感后悔，深刻檢討自己的錯誤。

作為遲到的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以根據(jù)教師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進(jìn)展深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)峻后果。

望教師能念在我熟悉深刻而且平常表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)懷愛惜我的教師同學(xué)連續(xù)監(jiān)視，幫忙我改正缺點，取得更大的進(jìn)步。

今后我肯定會好好學(xué)習(xí)，不在遲到，并且積極為班級做奉獻(xiàn)，為班級添光榮！請教師信任我！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于上課心得體會吧范文二

20xx年3月21日，我有幸參與了義馬市初中數(shù)學(xué)高效課堂觀摩研討活動，觀摩了3節(jié)義馬市一中教師的示范課，讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)會了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)閱歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展現(xiàn)了課堂教學(xué)的崇高境地。下面我就參與的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

一、樸實大氣的課堂

縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華美、課件的精致，更沒有擺那些好看而不有用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。留給學(xué)生的是充分的思索空間，課堂是一個師生共同“享受”學(xué)問能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸實與扎實。

二、激情飽滿的課堂

作為一名教師，假如把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣深厚、思維活潑，例如，郭光華教師在執(zhí)教《用代入法解二元一次方程組》時，劉斌教師在執(zhí)教《勾股定理在生活中的應(yīng)用》時，他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生的思維火花點燃了，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過想、說、做的方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)受自主探究、發(fā)覺學(xué)問的形成過程，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱忱喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活潑，學(xué)生積極協(xié)作，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、共性張揚。

三、細(xì)心獨到的課堂設(shè)計

幾位教師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平、認(rèn)知力量設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都表達(dá)了匠心獨到之

處。每位教師的課前預(yù)備都特別充分，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。給我感受最深的是劉斌教師的勾股定理在生活中的應(yīng)用》一節(jié)課，這節(jié)課的精彩之處在于，讓學(xué)生經(jīng)受、感悟計算需要留意的事項，劉教師先讓學(xué)生作口算題，讓錯的同學(xué)說方法，從而總結(jié)閱歷。簡算局部更是設(shè)計奇妙，出示填空題，通過讓學(xué)生填數(shù)字使學(xué)生理解把握勾股定理的在生活中的作用。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強，貼近學(xué)生生活實際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。

四、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強調(diào)給學(xué)生自主參加的時機，讓學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課教師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生供應(yīng)“做”數(shù)學(xué)的時機，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗和經(jīng)受數(shù)學(xué)。在體驗中豐富閱歷、獲得方法、形成態(tài)度、享受歡樂、得到進(jìn)展。在“復(fù)式統(tǒng)計條形統(tǒng)計圖”的教學(xué)中，就是讓學(xué)生體驗，她首先在詳細(xì)的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計圖不便利，然后通過爭論，讓學(xué)生畫一畫，展現(xiàn)作業(yè)評一評，接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計圖的畫法，接著利用驗證，使學(xué)生深刻體驗復(fù)式統(tǒng)計圖的好處，在動手中完善對復(fù)式統(tǒng)計圖的建構(gòu)，使學(xué)問內(nèi)化。

一天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多，感受許多，收獲許多，名師扎實深厚的教學(xué)根本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的學(xué)問