一年級音樂課件

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)展“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲心情的變化；

3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛惜小動物；

4、通過一系列多樣化的評價，讓學(xué)生自信的進(jìn)展表演；

教學(xué)重點：

1、能依據(jù)圖畫提示進(jìn)展戲劇表演；

2、能依據(jù)歌曲心情的變化演唱歌曲；

教學(xué)難點：

能將戲劇表演的內(nèi)容完善，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；

課時規(guī)劃：

一課時

教具、學(xué)具預(yù)備：

學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

學(xué)生用兩分鐘進(jìn)展13頁的故事創(chuàng)作。

2、同座位相互指出對方講故事的缺點，并相互講一講。

3、師嘉獎，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最終評出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)展商議，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)展表演，學(xué)生依據(jù)自己設(shè)計表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學(xué)生嘉獎，其余學(xué)生賜予鼓舞。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。

2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

3、進(jìn)展歌表演，依據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)展表演。

4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生賜予鼓舞。

5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

教學(xué)后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我根據(jù)先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)展教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就實行了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達(dá)出來，這時學(xué)生的思維活潑，于是我就把他們分為八人一組，自己商議劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著進(jìn)展表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時，學(xué)生就能依據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

一年級音樂課件2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解勞動的開心，并用輕松開心的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

2、熟悉沙錘，區(qū)分其音色并能用探究似的學(xué)習(xí)把握其多種演奏方法。

教學(xué)重點：用輕松開心的聲音表演唱歌。

教學(xué)難點：用探究式的學(xué)習(xí)把握多種演奏方法。

教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開頭局部：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、根本局部：

1、導(dǎo)言。

2、表演《理發(fā)師》

（1）完整地傾聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培育學(xué)生積極參加的意識。

3、編創(chuàng)與活動：

（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)展讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。

三、完畢局部：

小結(jié)。

一年級音樂課件3

教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各種音樂活動中培育開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

2、連續(xù)培育良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實踐活動中培育學(xué)生的音樂制造力量。

教學(xué)重、難點：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項音樂活動，在活動中培育活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的力量。

2、連續(xù)提高學(xué)生的唱歌力量和表演力量。

3、在各項音樂活動中始終留意培育學(xué)生的制造力量。

4、《歡樂的孩子愛唱歌》吐字不易清楚。

5、續(xù)編歌詞教師要留意掌握學(xué)生“喊歌”的狀況發(fā)生。

6、“扮裝舞會”沒有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興制造。

教具預(yù)備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

教學(xué)時間：六課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

（創(chuàng)設(shè)情境）

師：孩子們，平常我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今日我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學(xué)生留意聽）

師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今日天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今日天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

生答：特別好！

師：哎！從哪里看出來??？

生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，教師看了心情確定好。

生乙：陳教師都唱歌了，心情肯定不錯！

生丙：教師唱歌的時候臉上始終都是微笑的。

師：你們真聰慧！不但留意看，而且還專心聽。陽光絢爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛行、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個漂亮的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

生答“快樂、歡樂……

師：對呀！我們歡樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

（前面的貼圖構(gòu)成一副漂亮、和諧的圖畫）

讓我們在這漂亮的風(fēng)光中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

（播放《歡樂的孩子愛唱歌》，學(xué)生隨音樂律動）

二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞

1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句

師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這漂亮的大自然?。◣熯叴蚬?jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）

師：我信任你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領(lǐng)隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

（1）師：歡樂的孩子愛唱歌，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

（2）指名答

（3）師：用我們最響亮的聲音來讀一讀。（教師帶全班讀）

（4）師：孩子們的聲音是比擬響亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽教師怎么讀（師示范）（5）全班仿照

5、分角色讀

（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

三、揭題，簡介歌曲

1、師：剛剛我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今日要學(xué)習(xí)的歌曲《歡樂的孩子愛唱歌》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

2、教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

1、請學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

2、用你自己喜愛的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

5、全班再用“LA”來哼唱

五、學(xué)習(xí)演唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌相互學(xué)習(xí)

4、教師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：

（1）唱詞要清楚

（2）半音要唱準(zhǔn)

5、完整演唱

6、心情指導(dǎo)

師：孩子們，你們最喜愛做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜愛歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很快樂?。ρ?！活潑的小鳥和你們一樣，最喜愛在寬闊的藍(lán)天下自由拘束的飛行。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛行的手勢）

心情歡樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦?。槭裁此鼈冞€那么快樂呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美妙的東西，給他人帶來光明，幫忙別人也是一件歡樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用歡樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，固然更歡樂，你們用什么表達(dá)你們歡樂的心情呢？（歌聲）對?。◣煶谒臉肪洌┫旅婢驼埬銈兞脸鲎约鹤铐懥?、悠揚的歌聲，一起來享受這美妙的風(fēng)光吧?。ㄉ竺娴臉肪洌?/p>

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

六、打擊樂為歌曲伴奏

七、布置創(chuàng)編舞蹈動作的作業(yè)

其次課時

一、復(fù)習(xí)《歡樂的孩子愛唱歌》演唱及動作

二、導(dǎo)入

師：今日要和你們介紹一位你們既熟識又生疏的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

（聽辨鋼琴的音色）

師：為什么你們那么確定就是鋼琴呢？由于它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比擬純潔、渾厚，很悠揚。今日我們就來觀賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

三、觀賞樂曲

1、初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面？

2、介紹樂曲的創(chuàng)作背景

3、復(fù)聽，讓孩子隨音樂作出相對應(yīng)的動作

4、小結(jié)樂曲的速度、心情

5、問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

6、再次觀賞，請學(xué)生在聽到有仿照鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

7、全班敲擊桌子，仿照樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

8、最終合著音樂，仿照鼓聲為樂曲伴奏

一年級音樂課件4

課題：上學(xué)歌總課時數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

2、綜合訓(xùn)練

3、觀賞：歡樂的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識學(xué)生狀況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和觀賞《歡樂的一天》，培育學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡潔的律動。并能自編簡潔的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑開心的心情。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲開心的心情，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的心情。

教學(xué)難點：

感受樂曲心情，能自編動作表現(xiàn)出音樂的心情。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、常規(guī)培訓(xùn)(歡送同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂)

1、教師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛惜音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師找到雙手放的位置，放的方式，再跟教師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

(第12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略)

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并依據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習(xí)

將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今日大家都是第一次上學(xué)，快樂嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)受了那些事?！?/p>

“好，接著，我們來聽一首“歡樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽音樂的第一段“早早起”

請生說一說這一段聽過后有何感受

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生依據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)當(dāng)做什么?”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么風(fēng)光?”

3、直接聽其次段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌詞，留意心情，要活潑歡快。

歌曲處理：

中速、布滿朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫伸展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)?！瓙蹌趧印毙那轱枬M、富有激情、

節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功績”堅實有力，表現(xiàn)出決心

留意以上幾點，教師范唱后，學(xué)生練唱。

請同學(xué)依據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

邊唱邊跳，看誰表演的好。

5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做嬉戲”、“放學(xué)了”、“悄悄睡”，

并請生邊聽邊依據(jù)樂曲心情、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

聽后，讓學(xué)生說一說每一段的心情是怎樣。

6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。

三、小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也觀賞了“歡樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲?

(好好學(xué)習(xí);長大立功績;養(yǎng)成良好習(xí)慣;喜愛學(xué)習(xí)等)

盼望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快歡樂樂。

板書設(shè)計：

第一課上學(xué)歌

心情歡快、富有朝氣

中速演唱

小學(xué)音樂課教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真漂亮》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能寧靜地傾聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟識《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真漂亮》，能用正確的演唱姿態(tài)唱歌。

教學(xué)過程：

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡潔介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時肯定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補充。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡潔談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

(二)學(xué)唱《國旗國旗真漂亮》

1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的外形、顏色、五星的排列、象征意義等國旗學(xué)問。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶著學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真漂亮”……

教學(xué)評價：

1.是否能寧靜地聽音樂。

2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。

3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真漂亮》，而不喊唱。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

2.熟悉常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

3.熟悉碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)過程

(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)展表揚。

(二)聽賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，初步感受歌曲的心情。

2.教師簡潔介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)熟悉打擊樂器：碰鈴、響板

1.教師向?qū)W生展現(xiàn)樂器實物，演示根本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)展。

3.教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang

dadadadadadadada

響板

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

教學(xué)評價

1.能否區(qū)分碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。

3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.能主動、大方地參與歌表演。

教學(xué)過程

(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真漂亮》伴奏

1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和心情。

2.教師給出節(jié)奏卡片：

學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》

1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。

3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡潔的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓舞其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的根本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里查找一件能敲擊出悅耳聲音的物件，制作打擊樂器。

教學(xué)評價

1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

2.能否主動、大方地參與歌舞表演。

3.能否背唱《國旗國旗真漂亮》

一年級音樂課件5

教學(xué)目標(biāo)

1.逐步培育兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣

2.能寧靜地傾聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌

3.熟識《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

教法講授法、爭論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)：

學(xué)生敘述《小白兔蓋新居》的故事

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1、引入新課：

教師簡潔介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時肯定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。

2、觀賞《中華人民共和國國歌》

請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？

4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色

5、教師啟發(fā)學(xué)生簡潔的談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受

6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系

四、課后小結(jié)：

《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)展曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

一年級音樂課件6

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的動作精確地與音樂一起開頭和完畢。

2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛惜動物，愛護大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出心情。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

課時數(shù)：1課時

課型：新授

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）

2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是歡樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生依據(jù)音樂說出動物的名字，并仿照動作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這么焦急的跑出來了？原來他有一件快樂的事情想早點告知小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）

師：小青蛙們靠著自己的.英勇和本事，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高快樂興的回家了。

4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)懷小青蛙。別焦急，教師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）

2、師：讓我們來跟著音樂一起說。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個競賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛剛教師發(fā)覺有幾只小青蛙已經(jīng)做好預(yù)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和教師一起表演，好嗎？

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙奇妙的歌聲，小動物們都來了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了教師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）

師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。

一年級音樂課件7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

2、演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。

3、通過音樂作品感受和表達(dá)對祖國和家鄉(xiāng)的喜愛。

【教學(xué)重難點】

（一）教學(xué)重點

喜愛演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》，能夠樂于參加并能表情地演唱歌曲。

（二）教學(xué)難點

演唱中表達(dá)出三拍子的韻律感

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入

引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)覺這張地圖上最能引起你留意的是什么？”（課件出示中國地圖）

學(xué)生活動：學(xué)生答復(fù)出兩個明顯的線條。

教師小結(jié)：這兩條線條是我國最聞名的長江和黃河。很多音樂家都曾經(jīng)在音樂作品中描寫過長江、黃河，今日我們就來熟悉一首這樣的歌曲。

（二）感受歌曲

1、傾聽歌曲、感受歌曲

過渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的心情是怎樣的？說一說對唱曲的感覺?！?/p>

教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。

學(xué)生活動：聽辨、體會歌曲心情，學(xué)生隨音樂晃動身體體會三拍子的韻律。

2、熟悉長江、黃河

過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣概吧！”“從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？”

教師總結(jié)：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以驕傲，代表我們民族精神的江河。

學(xué)生活動：在地圖上指出長江和黃河的位置。

（三）分句學(xué)唱

1、學(xué)習(xí)歌詞

過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”

（1）念讀歌詞

教師活動：歌詞譜例并帶著學(xué)生分句讀歌詞。

（2）完整朗讀

學(xué)生活動：傾聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞。

教學(xué)評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展評價和總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)旋律

（1）哼唱旋律

學(xué)生活動：分小組哼唱旋律。

詳細(xì)方法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，局部學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，另一局部學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，其次段兩組交換。

（2）自主完整哼唱旋律

學(xué)生活動：傾聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。

3、分句教唱。

教師活動：分句教唱，同時留意精確示范，并準(zhǔn)時評價和訂正學(xué)生的演唱。

教唱要求：

A、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。

B、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。

C、演唱時留意口型，嘴里似乎含著水一樣，口腔里保持肯定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。

4、歌曲處理

（1）再次感受

過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同？”

教師活動：帶有感情地范唱。

學(xué)生活動：比照感受，并能仿照教師演唱

（2）完整演唱

學(xué)生活動：聽音樂并有感情地演唱歌曲。

教學(xué)評價：教師對學(xué)生的演唱進(jìn)展評價

（四）打擊樂器伴奏

過渡語：“歌聲表達(dá)了我們對黃河，長江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？”

學(xué)生活動：表演和樂器伴奏（可屢次和交換演奏表現(xiàn)）

教學(xué)評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展評價

（五）課堂小結(jié)

最終讓我們用這種方式再次表達(dá)對祖國和家鄉(xiāng)的喜愛吧！

一年級音樂課件8

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《小象》

2、傾聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛惜動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠精確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培育合作意識。

三、教材分析：

1.管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍玩耍的情景。

2.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、布滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3.歌曲《小象》?

《小象》是一首日本兒童歌曲。采納由一個問答句構(gòu)成的一段體構(gòu)造。歌曲的旋律抒情而美麗，節(jié)奏協(xié)作歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合嚴(yán)密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為驕傲，唱歌了小象愛媽媽的真摯情感。

4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿勢，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊玩耍的友好情景。似乎在告知同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學(xué)情分析

本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜愛大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會特別的高，學(xué)習(xí)興趣會特別的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

一年級音樂課件9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能生動地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的聲音唱出歌曲的意境。

2、能在演唱中充分表達(dá)速度和力度等音樂要素的表現(xiàn)作用。

3、了解詞曲及歌曲相關(guān)背景。

教學(xué)重點：

1、弱起拍處的演唱。

2、調(diào)音記號的演唱。

3、大調(diào)音程的演唱。

4、歌曲中力度的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，今日的音樂課，我要考驗一下同學(xué)們的耳朵。教師播放一段大家熟識的音樂，看誰最先說出這首曲子的名字?(學(xué)生傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏音樂，舉手搶答。)

學(xué)生：《鈴兒響叮當(dāng)》(學(xué)生答復(fù)時暫停音樂)

教師：這位同學(xué)反響真快。其他同學(xué)聽出來了嗎?沒關(guān)系，讓我們連續(xù)聽聽看。(連續(xù)播放，教師帶著學(xué)生和著音樂哼唱。)音樂中叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛暿悄敲礆g快、活潑。接下來，我們再來聽一段很短的音樂，我想考考同學(xué)們的音樂仿照力量，看看哪位能用嘴巴仿照這段聲音?(播放《踏雪尋梅》的鈴聲，學(xué)生仿照。)

教師：這位同學(xué)聽得很認(rèn)真，而且學(xué)得很快，讓我們再來聽一次。(再次播放，出示曲譜。)我們一起來唱一唱曲譜。(用稍慢的速度跟琴聲視唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生留意曲中的八分休止符以及最終一小節(jié)的音準(zhǔn)。)

2/43550|2550|

響叮當(dāng)響叮當(dāng)

2/43550|1110|

響叮當(dāng)響叮當(dāng)

教師：鈴聲悅耳、動聽，應(yīng)當(dāng)唱得跳動、有彈性。教師給它加上記號“>”，這是什么記號?

學(xué)生：跳音記號。

教師：讓我們再來唱一唱。(學(xué)生跟琴演唱)

教師：這叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛晛碜阅睦锬?學(xué)了今日的歌曲大家就明白了。

二、歌詞觀賞

教師：還是讓我們先來看一看歌詞。(教師配樂朗讀歌詞，并解釋“雪霽”、“壩橋”。)

教師：同學(xué)們找到答案了吧!鈴聲是從驢脖子上傳出來的。請同學(xué)們思索一下詩中騎驢人的心情是怎樣的?

學(xué)生：愉悅、閑適、心曠神怡、怡然得意……

教師：同學(xué)們說得特別好，這首詞表達(dá)了對梅花的贊美和對生活的喜愛。(出示梅花的圖片，視聽結(jié)合配樂朗讀，營造意境)許多人都寵愛梅花，在嚴(yán)寒的冬天，一支支梅花傲立雪中，暗香陣陣?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！惫磐駚恚嗌傥娜四驮谟盟麄兊墓P描繪它、贊美它。瞧!那騎驢的老者看著雪中的梅花仿佛在想些什么。咦!這位小朋友似乎在召喚我們，一起去踏雪尋梅呢。同學(xué)們，讓我們在音樂聲中一起來讀這首《踏雪尋梅》。(學(xué)生齊讀)

教師：“好花采得瓶供給，伴我書聲琴韻，共度好時間?！倍嗝疵烂睢⒘钊算裤降纳钛?一起來熟悉一下這首詞的——劉雪庵(介紹詞劉雪庵)。后來，這首詞由劉雪庵的教師黃自譜曲，我們再來熟悉一下曲黃自(介紹曲黃自)。

教師：接下來教師就為大家演唱這首由劉雪庵作詞、黃自譜曲的《踏雪尋梅》。(教師范唱，學(xué)生感受。)

三、聽音練習(xí)

教師：同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)覺，歌曲的曲譜中缺少幾個音符，教師想請同學(xué)們幫教師找回這幾個音，我們來玩一個聽音嬉戲——踏歌尋音。下面的旋律中缺少一個或兩個音符，你能依據(jù)聽到的旋律，從所給的八朵梅花中找出這些音符嗎?(出示八朵梅花，唱音階，構(gòu)唱音程。)

教師：請同學(xué)們看紅框的樂句，請認(rèn)真聽辨。(教師彈奏旋律，學(xué)生聽辨。)

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學(xué)生：這個音是“l(fā)a”。

教師：恭喜你答對了，但是你能告知教師，你是怎么聽出來的嗎?

學(xué)生：我是憑感覺，一下子就聽出來的。

教師：有沒有什么方法幫忙我們聽出來呢?

學(xué)生：我是通過比照的方法，前兩小節(jié)與后兩小節(jié)中只有這個音不同，而這個音比原來的sol略微高一點，所以它是la……

教師：同學(xué)們說得很好，讓我們再來聽一聽另外的兩個音，有點難哦，認(rèn)真聽!

035|().7|365|

51234|55|()32.1|10|

(學(xué)生再