閱讀教學(xué)課件老人與海鷗第一頁，共三十三頁，2022年，8月28日

教材分析

目標(biāo)分析教法學(xué)法分析

教學(xué)過程分析

教后反思流程第二頁，共三十三頁，2022年，8月28日一.教材的地位和作用：概率在日常生活中、科學(xué)預(yù)測中有著非常重要而廣泛的應(yīng)用，因此它是整個(gè)初中數(shù)學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)研究的一個(gè)重要分支.本節(jié)在學(xué)生已有的實(shí)驗(yàn)概率的知識(shí)基礎(chǔ)上，引出了概率的定義和計(jì)算，介紹獲得概率的兩種方法以及如何從頻率的角度解釋某一個(gè)具體的概率值的含義，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為后面概率的預(yù)測和溝通實(shí)驗(yàn)概率與理論概率作了鋪墊.第三頁，共三十三頁，2022年，8月28日二.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.理解概率定義和簡單的計(jì)算2.充分利用學(xué)生已有的對(duì)實(shí)驗(yàn)概率的經(jīng)驗(yàn)，從頻率的角度去解釋某一個(gè)具體的概率值含義

能力目標(biāo)：

通過活動(dòng)，幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力.

情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度及勇于探索的精神2.培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的協(xié)作精神第四頁，共三十三頁，2022年，8月28日教學(xué)重點(diǎn):1.通過回顧以往實(shí)驗(yàn),引出概率的定義和計(jì)算公式2.通過學(xué)生對(duì)已有實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)某一概率值的含義

教學(xué)難點(diǎn):從實(shí)驗(yàn)中某事件發(fā)生的頻率去理解某一概率值的含義第五頁，共三十三頁，2022年，8月28日三.教法學(xué)法分析:學(xué)生在七年級(jí)、八年級(jí)已學(xué)過通過模擬實(shí)驗(yàn)來估計(jì)某事件機(jī)會(huì)的大小和發(fā)生可能性大小，學(xué)習(xí)了畫樹狀圖、列表來列舉所有等可能的結(jié)果，從而來判斷某事件發(fā)生的可能性大小，預(yù)測機(jī)會(huì)的大小.

在經(jīng)過前四冊概率知識(shí)的學(xué)習(xí)后，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力；學(xué)生希望老師能創(chuàng)設(shè)便于觀察和思考的學(xué)習(xí)環(huán)境，也希望結(jié)合具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決問題的技能與方法.

（1）學(xué)情分析第六頁，共三十三頁，2022年，8月28日（2）學(xué)法分析學(xué)法分析：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課，我從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，本著結(jié)論讓學(xué)生得，疑難讓學(xué)生議，思路讓學(xué)生想，錯(cuò)誤讓學(xué)生析，規(guī)律讓學(xué)生找，小結(jié)讓學(xué)生講的原則，在方法的設(shè)計(jì)上，把重點(diǎn)放在了逐步展示知識(shí)的形成過程上，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第七頁，共三十三頁，2022年，8月28日引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法探索——討論法問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展教法分析：采用“以學(xué)生為主體，以問題為中心，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題為目標(biāo)”進(jìn)行第八頁，共三十三頁，2022年，8月28日探求新知當(dāng)堂訓(xùn)練小結(jié)歸納

實(shí)驗(yàn)回顧布置作業(yè)四.教學(xué)過程分析:第九頁，共三十三頁，2022年，8月28日第十頁，共三十三頁，2022年，8月28日塑料餅干節(jié)奏樂譜營地停歇吉祥企盼相依相隨抑揚(yáng)頓挫急速

褪色撮親昵嘖嘖駐足觀看滇池旋渦

研讀字詞第十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日

朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。細(xì)品句子第十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日

朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，海鷗就像親人一樣。朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，海鷗就像親人一樣。和對(duì)第十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日老人關(guān)愛海鷗老人喂食２喂食１呼喚名字企盼送別第十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。返回第十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日

老人把餅干丁很小心地在湖邊的圍欄上，開一步，起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗，幾下就得干干凈凈。放退撮掃應(yīng)聲而來第十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日返回第十七頁，共三十三頁，2022年，8月28日老人順著欄桿，海鷗依他的節(jié)奏，排成一片翻飛的白色，飛成一篇的樂譜。邊走邊放起起落落有聲有色第十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日返回第十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日在海鷗的鳴叫聲里，老人地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……抑揚(yáng)頓挫親昵第二十頁，共三十三頁，2022年，8月28日返回第二十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日

老人著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著。返回望企盼第二十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日海鷗送別老人１２３４返回第二十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日

意想不到的事情發(fā)生了——

一群海鷗飛來，圍著

老人的

遺像

，

，

叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。返回突然翻飛盤旋連聲鳴叫第二十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日

過了一會(huì)兒，海鷗落地，竟在老人遺像前后了兩行。它們不動(dòng)，像是為老人的白翼天使。紛紛站成肅立守靈第二十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日返回第二十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日

海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，飛到老人遺像前的空中，像是前來遺容的。輪流瞻仰親屬第二十七頁，共三十三頁，2022年，8月28日返回第二十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日

海鷗們像了營似的朝遺像過來。它們大聲鳴叫著，

翅膀得那樣近

，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中出身來。炸撲脫撲第二十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日返回第三十頁，共三十三頁，2022年，8月28日(九).板書設(shè)計(jì)老人與海鷗投影區(qū)設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)過程，豐富重點(diǎn)第三十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日本節(jié)課從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教后反思：1.學(xué)生本節(jié)課在語文閱讀學(xué)習(xí)上是否有進(jìn)步，是否體驗(yàn)到成功的快樂，2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中