“兩校進(jìn)村”培養(yǎng)新型農(nóng)民工作匯報(bào)“兩校進(jìn)村”培養(yǎng)新型農(nóng)民工作匯報(bào)內(nèi)容加載中...

“兩校進(jìn)村”培養(yǎng)新型農(nóng)民工作匯報(bào)

“兩校進(jìn)村”為新農(nóng)村建設(shè)提速

XX縣區(qū)結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)的開展和“三村四化”新農(nóng)村建設(shè)要求，認(rèn)真開展“兩校進(jìn)村”培養(yǎng)新型農(nóng)民工作，做到“五清”明底子，“四先”保質(zhì)量，加快了新農(nóng)村建設(shè)步伐。

一、“五清”明底子

一是XX縣區(qū)為確?！皟尚＿M(jìn)村”工作有的放矢，由組織部牽頭組成了11個(gè)調(diào)研組對全縣159個(gè)村在家務(wù)農(nóng)村民的文化水平、生產(chǎn)能力、致富能力以及培訓(xùn)需求進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研摸底。通過調(diào)研了解到全縣16歲—40歲的村民有225226人，40歲—60歲的村民有157594人，今年需培訓(xùn)的61151人；三個(gè)試點(diǎn)村16歲—40歲的村民有3823人，40歲—60歲的村民有2803人，今年需培訓(xùn)730人，已培訓(xùn)185人。第一手資料的掌握，弄清了農(nóng)民群眾最缺什么、想學(xué)什么、需要什么，按照農(nóng)民群眾“最缺什么就補(bǔ)什么”、“想學(xué)什么講授什么”、“需要什么培訓(xùn)什么”，為全縣組織開展“兩校進(jìn)村”試點(diǎn)工作奠定了基礎(chǔ)。二是對各試點(diǎn)村16歲—40歲、40歲—60歲兩個(gè)層次對全村所有學(xué)員進(jìn)行了建庫和編班。建立了學(xué)員學(xué)籍檔案，對學(xué)員的年齡、性別、政治面貌、文化程度、從事的主要產(chǎn)業(yè)及規(guī)模、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)效果、回訪記錄、收入等方面的情況進(jìn)行逐一登記，一人一冊，一年一冊。同時(shí)對學(xué)員不同層次的需求，進(jìn)行了科學(xué)合理的分類和編班，做到培訓(xùn)對象年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、經(jīng)濟(jì)來源、培訓(xùn)需求、職業(yè)狀況“五清”。

二、“四先”保質(zhì)量

為確?！皟尚＿M(jìn)村”工作扎實(shí)開展，取得實(shí)實(shí)在在的效果，XX縣區(qū)“兩校進(jìn)村”做到“四先”：一是先調(diào)研好培訓(xùn)的內(nèi)容。針對農(nóng)村實(shí)際把農(nóng)家樂服務(wù)知識(shí)、園藝栽培技術(shù)、種植、養(yǎng)殖技術(shù)、勞務(wù)輸出技能培訓(xùn)、黨課輔導(dǎo)等列入培訓(xùn)的主要內(nèi)容，確保培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用。二是先準(zhǔn)備好培訓(xùn)教材。根據(jù)調(diào)研掌握的情況，及時(shí)組織黨校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、農(nóng)函大、農(nóng)廣校等學(xué)校的骨干教師撰寫培訓(xùn)教材，做到有培訓(xùn)資料，目前，全縣已編輯培訓(xùn)教材1.2萬冊、刻錄光盤3000碟，發(fā)放到各黨總支（支部）、黨員手中。（更多精彩文章來自“秘書不求人”）三是先落實(shí)好培訓(xùn)對象。通過深入細(xì)致的調(diào)研摸底，掌握了培訓(xùn)對象的年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)狀況、文化程度、經(jīng)濟(jì)來源、培訓(xùn)需求等情況。四是先預(yù)定好培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)。在不影響中心工作、日常工作的前提下，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，與培訓(xùn)對象預(yù)定好培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)。

三、“兩校進(jìn)村”為新農(nóng)村建設(shè)提速

農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的主力軍，沒有千千萬萬高素質(zhì)的新型農(nóng)民，就根本談不上新農(nóng)村建設(shè)，也就談不上農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)整、支柱產(chǎn)業(yè)的形成、龍頭企業(yè)的建設(shè)、重大項(xiàng)目的引進(jìn)、基礎(chǔ)設(shè)施的改造、社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，以及精神文明建設(shè)、種養(yǎng)、產(chǎn)加銷、民主的推進(jìn)，管理的加強(qiáng)，建設(shè)小康村、文明村、和諧村等，都需要智力支持和人才保障，都需要千方百計(jì)提高農(nóng)民素質(zhì)，培養(yǎng)新型農(nóng)民。

要提高農(nóng)民的素質(zhì)，使農(nóng)民真正在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮主力軍作用，就必須按照“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營”的要求，不斷強(qiáng)化農(nóng)民的致富意識(shí)、生態(tài)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)、文明意識(shí)和參與民主管理的意識(shí)，全面提高農(nóng)民的生產(chǎn)生活水平、科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。重點(diǎn)是要將農(nóng)村黨員、村組干部、入黨積極分子率先培養(yǎng)成新型農(nóng)民，使他們成為帶頭致富、帶領(lǐng)致富的帶頭人。

要讓農(nóng)民成為有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民，就要不斷提高農(nóng)民的文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和人文素質(zhì)。開展“兩校進(jìn)村”工作，增強(qiáng)農(nóng)村黨員帶頭致富、帶領(lǐng)致富和組織實(shí)施新農(nóng)村建設(shè)的能力，提高廣大群眾的生產(chǎn)生活水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)大批建設(shè)人才。

從工作開展情況來看，“兩校進(jìn)村”最直接的成效就是為農(nóng)民朋友與科技專家建起了一個(gè)交流溝通的渠道，為農(nóng)民朋友搭建了一個(gè)了解政策的平臺(tái)，送去了增收致富的老師，使廣大農(nóng)民朋友充分認(rèn)識(shí)新農(nóng)村建設(shè)的重大意義，激發(fā)了廣大農(nóng)民群眾新農(nóng)村建設(shè)熱情，加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，使群眾受益。

內(nèi)容總結(jié)

（1）“兩校進(jìn)村”培養(yǎng)新型農(nóng)民工作匯報(bào)

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