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琵琶行并序思考：視頻中提到的詩(shī)人是誰(shuí)？他是怎樣一位詩(shī)人？《江南煙雨琵琶行》1.知識(shí)與能力：能闡述作者運(yùn)用比喻描寫(xiě)聲音變化的寫(xiě)作手法及效果。背誦并默寫(xiě)全文。2.過(guò)程與方法：突出誦讀，合作交流，深入探究。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生真正理解詩(shī)人的情懷，走進(jìn)白居易真摯而痛苦的內(nèi)心世界。教學(xué)目標(biāo)詩(shī)前小序主要寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話概括一下？“國(guó)文本是讀的學(xué)科”

這首詩(shī)最能體現(xiàn)詩(shī)人情感和主旨的句子是哪一句？琵琶女的淪落經(jīng)歷是怎么樣的？用了對(duì)比手法。過(guò)去是京城名伎，現(xiàn)在是——淪落江湖。過(guò)去是少年得意——現(xiàn)在是老年失意。過(guò)去是年輕貌美——現(xiàn)在是年老色衰。過(guò)去是門(mén)庭若市——現(xiàn)在是門(mén)可羅雀。過(guò)去歡笑——今日辛酸。誰(shuí)解淪落人琵琶女的遭遇為什么會(huì)引起詩(shī)人的強(qiáng)烈共鳴？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，這句話怎么理解？那個(gè)“同”字，同在哪里？探討：誰(shuí)識(shí)琵琶聲探討：比喻的好處就是化抽象為具體。是音樂(lè)把“同是天涯淪落人”的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起，拉近了他們的距離，在兩個(gè)陌路人之間架起了一座心靈的橋梁。大家暢所欲言，敞開(kāi)心扉，用富有詩(shī)意的一兩句話來(lái)表達(dá)你的感悟。拓展提升感悟《琵琶行》王毅軍潯陽(yáng)江畔客將還，秋月荻花夜色寒。一曲琵琶情切切，半觴清酒淚漣漣。飄零歌女傷神苦，淪落詩(shī)人為客難。司馬揮毫傾肺腑，后生吟誦嘆先賢。作業(yè): 1．背誦《琵琶行》2．欣賞《青

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