作文在選材角度方面應當注意什么呢？一、選材要真切。真切，是記述文選材的基本要求。因為只有真切，才能反應生活得實質，才能表達誠摯的感情，才能惹起讀者的共識。1、以“談談我們班”為題進行選材。出示兩則資料讓學生比較。資料一：我們班老師優(yōu)異，個個都是教書育人的模范；我們班的學生勤勞，人人都是勤苦學習的典型；我們班班風優(yōu)異，次次遇到學校的表彰。資料二：我們班有“八大族”?！八梢蛔濉保客硖魺粢箲?zhàn)，酣戰(zhàn)“題?！?，白日卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，臥室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書籍上、筆錄本上，對明星的軼聞妙聞津津樂道“語文一族”，“數學一族”等也各有特色。2、師生議論明確：第一則資料存在著美化人物、假造故事的缺點，缺少感染力；第二則資料原汁原味，真切可信，擁有濃重的生活氣味，擁有較強的感染力量。二、選材要小巧。大資料（大的事件、大的場面、人的復雜經歷）運用適當，可以很好地表現要旨，反應時代風采。但我們初中生很難掌握這樣的大資料，且初中作文篇幅短小，也難運用大資料。所以，我們應擅長選擇小資料，表現大主題。1、學生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進行選材。出示兩則資料讓學生比較。資料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農貿市場，買賣更興旺了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。資料二：十年，我家搬了三次家。第一次搬進“二室一長廳”，極差的居住條件帶了很多的不便；第二次搬進了真切的“二室一廳”，比原的房屋好多了，可時間一長，一連串的問題也接踵涌；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住宅，房屋既寬闊又光亮2、師生議論明確：第一則資料是較大的事件，常常會因感覺不深寫得淺薄空洞；第二則資料因為視點集中，簡單寫出詳細的內容和真切的感覺。三、選材要新奇。有人說，第一個把女人比作鮮花的人是天才，第二個把女人比作鮮花的人是庸才，第三個把女人比作鮮花的人是蠢才。這句話道出了創(chuàng)新的重要。作文選材也是這樣，只有選擇“人無我有，人有我優(yōu)”的新奇資料，才能給人審美的歡樂，才能給人嶄新的啟迪。1、學生以“幸?！睘樵掝}進行選材。出示兩則資料讓學生比較。資料一：我不當心摔折了腿，不可以去上學，內心十分愁悶。后好多親戚輪番看我，同學們也每日抽時間陪同我，還給我補課，我感覺到很幸福。資料二：班主任的晚自習上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視無法抄，于是向前面得同學“借光”，被班主任發(fā)現了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的患難之交一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快就抄完了，假如我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完好的作業(yè)本，聽到同桌的敬羨的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和知足。師生議論明確：第一則資料屬于“你有我有全都有”的陳腐資料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則資料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反應了教師鄙視差生的現象，視角獨到，吸引人耳目。四、選材要深刻。魯迅先生曾說：“選材要嚴，發(fā)掘要深”，就是指資猜中包含的立意要深刻。深刻的資料常常能給人以不盡的考慮，激烈的震驚。學生以“誕辰”為話題進行選材。出示兩則資料讓學生比較。資料一：誕辰那一天爸爸媽媽送給我朝思暮想的禮品；老師送給我祝愿的話語；同學們?yōu)槲议_誕辰晚會，遠方的朋友也給我發(fā)了祝福的短信。我感覺到好暖和好幸福。資料二：不知從何時起，學校里刮起了一股風——給過多日的同學送禮品。今日是好朋友的誕辰，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學送禮品借了好幾回錢了；不送吧，又不好心思。我感到很疑惑。同學過誕辰，送禮品既浪花錢財，又耽擱學習，這是何苦呢？為何社會上的“人情風”竟刮到校園里了呢？師生議論明確：第一則資料表現了親情、友誼、師生情的美好，立意健康，但不