孤僻心理形成的原因性格孤僻的學(xué)生除了必要的學(xué)習(xí)生活以外，大部分時(shí)間都將自己封閉起來(lái)，不與他人來(lái)往。他們一般都很孤獨(dú)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有伙伴，非常害怕參加社交活動(dòng)。孤僻是一種環(huán)境不適的病態(tài)心理現(xiàn)象，主要是由于缺乏社交能力而引起的心理問(wèn)題。1.現(xiàn)代住房環(huán)境使學(xué)生缺乏社交能力隨著城鄉(xiāng)住宅建設(shè)的發(fā)展，成千上萬(wàn)家庭的住房條件得到了不同程度的改善，不少家庭搬進(jìn)了套房或別墅。家庭居住條件改善了，生活環(huán)境優(yōu)化了，學(xué)生有了屬于自己的小天地，這有利于他們的學(xué)習(xí)和休息。但獨(dú)門獨(dú)戶的居住環(huán)境也大大縮小了青少年學(xué)生的生活范圍，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”，與同齡人的交往大大減少。現(xiàn)代獨(dú)門獨(dú)戶的居住環(huán)境使得學(xué)生要么與父母、祖父母做伴，要么獨(dú)處一室。許多心理學(xué)家做過(guò)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明學(xué)生的天性是合群的。當(dāng)他們與大人在一起的時(shí)候，多少是拘謹(jǐn)?shù)?，不能達(dá)到無(wú)所不言、無(wú)所不為的“自由”境界，而一旦與同齡的孩子在一起的時(shí)候，他們那種高興勁頭是成年人難以理解的。而孩子長(zhǎng)期獨(dú)處，又會(huì)使他們的氣質(zhì)受到損害，養(yǎng)成一種膽怯、怕事、怕交往的不良心理。2.溝通交流的缺少使學(xué)生缺乏社交能力現(xiàn)在很多父母工作壓力都很大，于是為了工作為了事業(yè)，平時(shí)無(wú)暇顧及自己的孩子，要么把子女托付給爺爺奶奶，要么雇保姆照看，自己很少有時(shí)間與子女進(jìn)行溝通交流。久而久之，子女與父母之間產(chǎn)生“陌生感”和“距離感”，在心靈深處形成一個(gè)不愿輕易向人開(kāi)啟的自我封閉的世界。有心理學(xué)家指出，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子冷淡、缺少交流，將造成孩子自卑、焦慮、退縮，或反抗、適應(yīng)困難的心理問(wèn)題。3.家庭教育不科學(xué)，使得親子關(guān)系緊張大部分家長(zhǎng)都對(duì)家庭科學(xué)教育不甚了解，他們對(duì)待子女的教育方法也大都沿襲長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)或通過(guò)大眾傳播媒介獲得，所以方法簡(jiǎn)單，缺乏科學(xué)性、民主性。這些家長(zhǎng)在對(duì)子女的教育上，往往走向兩個(gè)極端：一是由于家長(zhǎng)補(bǔ)償心理的影響，“望子成龍”“望女成鳳”的心情非常急切。有些家長(zhǎng)自己年輕的時(shí)候沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，于是帶著無(wú)盡的遺憾步入社會(huì)、步入中年。因此他們便把不能實(shí)現(xiàn)的理想寄托在子女身上，節(jié)衣縮食為子女竭力提供物質(zhì)條件，把子女放在至關(guān)重要的地位，唯恐錯(cuò)過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)季節(jié)。他們把子女逼進(jìn)書(shū)山題海，稍有不從，或用大道理壓人或是“棍棒相加”，結(jié)果使父母與子女的關(guān)系緊張，致使孩子形成孤僻的心理。二是重養(yǎng)不重教。重肌體健康，輕心理健康；重物質(zhì)投入，輕精神投入。隨著生活水平的提高，現(xiàn)在學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況大為改善，因此生理發(fā)育也明顯提前，但他們的心理發(fā)育由于家庭、學(xué)校的保守，造成封閉而滯后于生理發(fā)育，而家長(zhǎng)對(duì)子女的思想、情感、內(nèi)心世界的關(guān)注更少，父母與子女的心靈溝通成了“被遺忘的角落”。4.家庭不和諧造成學(xué)生孤僻心理“家庭不和諧”是相對(duì)于“和諧家庭”而言的，它指的是在家庭關(guān)系的處理上存在著這樣或那樣的不和諧因素。主要有這么幾種：一是家庭不和睦，父母關(guān)系緊張，“大吵三六九，小吵天天有”。生活在這樣家庭中的孩子往往處在緊張不安之中，甚至被父母當(dāng)做出氣筒；二是父母不完整，或是父母離異，把子女當(dāng)做“皮球”任意踢來(lái)踢去；或是父母一方早逝，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，父親或母親一天到晚為生計(jì)而奔波，無(wú)暇顧及子女。在這樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子往往沒(méi)有安全感，容易產(chǎn)生壓抑、煩躁、自卑、孤僻、冷漠、仇視等心理，有的甚至走上犯罪道路。孤僻對(duì)學(xué)生的身心健康非常不利，它使得學(xué)生因?yàn)殡y以應(yīng)付各種復(fù)雜的人際關(guān)系而變得更加自卑和羞怯。孤僻的學(xué)生往往自卑感強(qiáng)，自信心弱。因?yàn)樗麄兒苌倥c他人接觸，因此業(yè)余愛(ài)好少，學(xué)習(xí)能力就得不到提高，而能力越差，自卑感就越強(qiáng)。孤僻的人往往自尊心又很強(qiáng)，怕別人說(shuō)他不行，說(shuō)自己無(wú)能，這就會(huì)給他造成很多內(nèi)心的痛苦。孤僻的學(xué)生在集體中必定感到孤單，從而產(chǎn)生不良情緒。長(zhǎng)期心情不佳對(duì)身體的影響很大，心情異常會(huì)使大腦皮層的活動(dòng)受到損壞，失去平衡，結(jié)果導(dǎo)致皮層下中樞神經(jīng)活動(dòng)的紊亂，造成消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等發(fā)生紊亂以致病變。孤僻的學(xué)生往往多疑。他們大多內(nèi)向、不活潑，不