千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版歷史七年級上冊教案人教版歷史七年級上冊教案

人教版歷史七年級上冊教案1：原始的農(nóng)耕日子

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與能力目標(biāo)：

1、經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的要緊事情，使學(xué)生了解中華文明處于起源時期時原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展水平，進(jìn)而認(rèn)識其進(jìn)展對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要意義。

2、過程與辦法

本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件，教學(xué)辦法是啟示式的談話法，設(shè)計探索咨詢題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。

3、情感態(tài)度與價值觀

經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同制造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自個兒勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進(jìn)而促發(fā)或增強學(xué)生對祖國歷史和文化的認(rèn)同之心，對中華民族祖先的恭敬之情。

[重點和難點]

教學(xué)重點是河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕日子。

難點是大汶口文化階段浮現(xiàn)的私有財產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。

[課時]1課時

[課型]新授課

[教學(xué)設(shè)計]

1.導(dǎo)入新課

課本引言中伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事，然后學(xué)生帶著咨詢題預(yù)習(xí)課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.探索過程

(1)教師出示探索咨詢題：如果你是一具日子在原始社會的人，僅靠在野外采集食物為生有哪些別便之處?(受季節(jié)變化和天災(zāi)妨礙大，食物來源別充腳，需要別斷遷徒，等等)，然后引出獲得固定的食物來源如何辦的咨詢題，從而得出開始農(nóng)耕日子是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識。

(2)學(xué)生閱讀教科書上的《白虎通》引文，看看能得出啥結(jié)論。展示圖片，讓學(xué)生觀看、比較河姆渡的原始居民建筑的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復(fù)原圖，并讓學(xué)生分小組討論、分析這兩種房屋建造有啥別同?

(3)展示歷史圖片：觀看在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中，有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?各種因素的內(nèi)在聯(lián)系怎么：原始農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)工具與產(chǎn)量的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與漁獵的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織的關(guān)系，生產(chǎn)、日子與原始藝術(shù)和早期文字的關(guān)系，原始陶器和紡織與定居日子的關(guān)系等。

(4)利用《我國原始農(nóng)耕時代要緊遺址圖》，學(xué)生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地方后，啟示學(xué)生觀看、分析該時代文化遺址分布的事情，尋覓分布特點。(5)在了解了大汶口原始居民農(nóng)耕生產(chǎn)的內(nèi)容后，讓學(xué)生閱讀課文的最終一段小字，然后鼓舞學(xué)生發(fā)表自個兒的意見，討論大汶口晚期的墓葬里，為啥有了隨葬品?應(yīng)怎么樣看這一現(xiàn)象?

3.鞏固小結(jié)

(1)出示話題：我國的原始居民過著啥樣的日子?你情愿日子在這個時代嗎?為啥?(依照老師展示的歷史實物圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力，任意挑選一種居民設(shè)計、表演他們一天的日子)

(2)小制作：看看誰能在最短的時刻內(nèi)設(shè)計出一具經(jīng)濟(jì)有用的表格，對所學(xué)知識舉行歸類，明確農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的勞動分工。

4.推舉作業(yè)

(1)制作與本課農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有關(guān)的自由閱讀卡，能夠是神化傳奇、歷史故事，詩歌，也能夠是農(nóng)耕小知識。

(2)有條件的學(xué)生，能夠到農(nóng)村感覺一下農(nóng)民耕作的苦與樂。

附：板書設(shè)計

一、河姆渡的原始農(nóng)耕

1、時刻距今7千年

2、日子位置：河姆渡居民位于長江流域

3、農(nóng)業(yè)：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。

4、河姆渡居民會建筑房屋，還會開挖水井。

二、半坡原始居民的日子

1、時刻距今五六千年

2、日子位置：半坡居民位于黃河流域

3、農(nóng)業(yè)：半坡居民種植粟。我國是世界上最早種植粟的國家。

4、半坡居民會創(chuàng)造彩陶。

三、大汶口居民

1、時刻距今四五千年

2、地方山東大汶口

3、在后期，浮現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化。

人教版歷史七年級上冊教案2：中華文化的勃興

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識目標(biāo)：

孔子及其仁學(xué)講?？鬃釉诮逃臀幕系呢暙I(xiàn)。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國階段的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

2、能力目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學(xué)生的對照分析能力。

[重點、難點]孔子和百家爭鳴

[教法、學(xué)法]

由學(xué)生自個兒閱讀課文而后質(zhì)疑，教師給與點撥。

[課時]1課時

[課型]新授課

[教具]多媒體課件、有關(guān)春秋、戰(zhàn)國要緊思想家簡介、人物圖

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入課文：

山東被譽為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學(xué)們，這一圣人指誰?(學(xué)生回答出孔子，從而導(dǎo)入課文)

1、大思想家、教育家孔子：(板書)

1)思想：

(指導(dǎo)學(xué)生看孔子像及其學(xué)講)回答：孔子是個怎么樣的人?他有何學(xué)講?

學(xué)生回答出：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，提出仁的學(xué)講

2)教育：

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀53頁第二自然節(jié))提出：孔子在教育方面的貢獻(xiàn)?

(學(xué)生回答后，教師歸納)

A興辦私學(xué)，廣收門徒。B注意因材施教，善于啟示學(xué)生考慮咨詢題。

C教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度誠實，要謙虛好學(xué)。

D時常復(fù)習(xí)所學(xué)知識，溫故而知新。

3)文化：

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文)回答由孔子主持編定了哪幾部著作?孔子的言行被弟子編成了啥書?(學(xué)生回答后，教師歸納)

《詩經(jīng)》《尚書》《春秋》《論語》

春秋戰(zhàn)國階段的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻(xiàn)對后世妨礙巨大，被譽為我國歷偉大的思想家、教育家。與孔子同一階段還浮現(xiàn)了另一位偉大的思想家，是誰呢?(學(xué)生回答出：老子)

2、思想家老子：(板書)

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀老子插圖及講明文字，了解老子生平)

春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。它的學(xué)講記錄在《道德經(jīng)》里。他以為，一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。

3、百家爭鳴：(板書)

(列表讓學(xué)生看書來回答表內(nèi)內(nèi)容，也可先咨詢學(xué)生各派代表人物及要緊觀點是啥，最終拿出事先預(yù)備的表格來總結(jié)。)

學(xué)派

代表人物

要緊觀點

墨家

墨子

主張兼愛、非攻

儒家

孟子

反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實行仁政

道家

莊子

主張無為而治

法家

韓非子

主張改革，提倡法治，提出建立君主央集權(quán)的封建國家

兵家

孫武

知彼知己者，百戰(zhàn)別殆

(之后，請同學(xué)們想一想，哪一派的學(xué)講對戰(zhàn)國階段的封建統(tǒng)治者最實用?)三、小結(jié)：

組織學(xué)生討論你以為春秋戰(zhàn)國階段浮現(xiàn)百家爭鳴的要緊歷史條件是啥?

四、作業(yè)：課本57頁填表題

附：板書設(shè)計

一、道家學(xué)派創(chuàng)始人是老子，著有《道德經(jīng)》樸素辨證法的思想。

二、儒家學(xué)派創(chuàng)始人是孔子，他在思想、教育、文化上的貢獻(xiàn)：

1、思想上他提出仁的學(xué)講。

2、對教育的貢獻(xiàn)：

A：興辦私學(xué)，廣收門徒

B：溫故知新

C：學(xué)習(xí)的態(tài)度要誠實

3、他編訂了《春秋》

4、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫《論語》

三、墨家學(xué)派創(chuàng)始人是墨子，主張兼愛非攻

四、儒家學(xué)派戰(zhàn)國階段：是孟子，他反對戰(zhàn)爭，提出春秋無義戰(zhàn)，實行仁政

五、法家代表人是戰(zhàn)國的韓非，主張A：實行法制;B：主張建立君主_中央集權(quán)的封建國家。著作是《韓非子》

六、兵家創(chuàng)始人是春秋階段的孫武著有《孫子兵法》是世界上最早的兵書，還提出了知己知彼，百戰(zhàn)別殆

七、道家在戰(zhàn)國階段的代表人物是莊子，他提出順其自然無為而治

人教版歷史七年級上冊教案3：兩漢經(jīng)營西域和絲綢之路

[知識與能力]

掌握教材中浮現(xiàn)的基本人物、事件、時刻;認(rèn)識到開辟邊疆的重要性。

[過程與辦法]

1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點、辦法的初步運用能力;

2、將閱讀、聽說、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng);

3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。

[情感態(tài)度與價值觀]

了解國家興衰、個人成就、個人成敗的緣故。

[重點]兩漢經(jīng)營西域

[難點]歷史人物的作用與人民是制造歷史的動力相互關(guān)系的史觀。

[課時]1課時

[課型]新授課

[方式與辦法]以討論為中心的綜合啟示式教學(xué)

[授課過程]

一、復(fù)習(xí)、提咨詢上節(jié)內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課：今天我們一塊學(xué)習(xí)第17課兩漢經(jīng)營西域和絲綢之路

三、說授新課：

(1)張騫出使西域：

1、西漢階段，人們把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也算是今XXX地區(qū)和更西的地點，稱為西域。

2、公元前138年，公元前119年漢武帝派張騫出使西域。

3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，治理西域事務(wù)，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。

(2)絲綢之路：從長安往西通過河西走廊、今XXX境內(nèi)，運到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運到歐洲。

(3)班超經(jīng)營西域：

1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。

2、班超派甘英出使大秦;

3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國家同我國直截了當(dāng)友好往來的開始。

四、小結(jié)。展示課件知識點匯萃

五、作業(yè)

附：板書設(shè)計

一、張騫出使西域：

1、把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，稱為西域。

2、公元前138年，公元前