第課1

明朝的治析【教學(xué)目標(biāo)了解明朝建的相關(guān)史識記朱璋強化皇權(quán)的措施知道明朝經(jīng)濟發(fā)展掌知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀

握明朝的八取士理解其影響理朱元璋強化皇權(quán)的原因和影響認(rèn)識這是國封建社會步走向衰在政治上表現(xiàn)聯(lián)系以往學(xué)的知識對比概括朝加強君權(quán)的特點養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點綜分析、對比實的能力通過制作媒體課件，增強課堂教學(xué)的直觀性趣味性。通過本課的習(xí)，使學(xué)認(rèn)識：明君權(quán)的加強，在一定時間和一定程上，鞏固了多民族國的統(tǒng)一但它又是國封建社會逐步走向衰落的原因通過設(shè)疑討引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)探究性學(xué)【重點難點教學(xué)重點：太祖加君權(quán)的措。教學(xué)難點：股取士消極影響2

程一、導(dǎo)入新同學(xué)們是否經(jīng)聽過看《明朝些事兒這部??？它以一種網(wǎng)絡(luò)語言向者娓娓道了從1344年到1644年這三百年關(guān)于明朝一些故事人物其中原在歷史中陌生模的歷史人物在中一個個得鮮活起《朝那些事兒》為讀者解讀了歷史中另一面，幽默風(fēng)趣的語言讓歷變成一幕生動的故事很多人完這部小說都對明朝的史產(chǎn)生了大的興趣。今天讓我們從朝的建立初開始學(xué)習(xí)，領(lǐng)略只屬于明朝的魅。二、新課講目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一明朝的建1圖片示。元末農(nóng)民起義示意圖2學(xué)生教材，分析末農(nóng)民起爆發(fā)的原。答案提示：朝末，政治十分?jǐn)?，各官吏竭力搜刮民財，?dǎo)致社會動蕩，民不聊生3教師述明朝建立概況。

年，朱元璋稱，建立明朝，定都應(yīng)天，他就是太祖。隨，明軍攻元大都，結(jié)束了元朝統(tǒng)治。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二朱元璋強皇權(quán)1教師要介紹朱元強化皇權(quán)歷史背景(朱元璋認(rèn)元朝的滅亡是由于地方權(quán)和朝臣權(quán)力過大致。)2提出題：朱元璋化皇權(quán)的的。答案提示：鞏固統(tǒng)治3分組中央、地方、軍事、特務(wù))討論朱元強化皇權(quán)的施。答案提示：(1)中央：朱元璋為進(jìn)一步集中權(quán)力，廢除相制度和書省，使部直接向皇帝負(fù)責(zé)。(2)地方組取消行，設(shè)立三司”，將來行中書的權(quán)力一為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)分散；分諸子為王駐守各地，鞏固皇室。(3)軍事組把原來大都督府分五軍都督，將軍隊動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就接掌握了事大權(quán)。(4)特務(wù)組朱元璋立錦衣衛(wèi)，成祖時期立東廠。4教師結(jié)這些措施來的結(jié)果(皇權(quán)高度中，君主專制大為加強)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三科舉考試經(jīng)濟的發(fā)1史料讀。材料一：所謂股文，每由破題、題、起講、入題、出題、起股、中、后股、股、落下十個部組成。材料二明代著學(xué)者顧炎曾抨擊過八股文八股之等于焚書而壞人才有于咸陽之郊……2根據(jù)材回答八股士的目的答案提示：加強思想制。3學(xué)生答八股取士考試范圍答案提示題必須來自“四書”五經(jīng)”；考生對目的解釋，必須是以朱的《四書注》為標(biāo)準(zhǔn)不得自己意發(fā)揮。4分組論八股取士影響。答案提示：(1)積極考試形式標(biāo)準(zhǔn)化，利于規(guī)范考試。(2)消極：股文內(nèi)空疏，形式板，又脫實際，禁思想。應(yīng)試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四”“經(jīng)，成為帝旨意的順從者。5教師短地介紹一明朝經(jīng)濟發(fā)展情況(農(nóng)業(yè)：明引進(jìn)了南美洲的玉米、薯、馬鈴、花生、日葵等。工業(yè)：棉紡織業(yè)在明代已從南推向北方蘇州是明的絲織業(yè)中心；景德鎮(zhèn)是全國的制中心。商：北京和京是全國性商貿(mào)城市出現(xiàn)了有的商幫，如晉商、徽商。三、課堂總明朝是我國建社會由轉(zhuǎn)衰的時朱元采取的措施的確達(dá)到了加強君權(quán)鞏固統(tǒng)的目的。但不措施如特機構(gòu)、八取士等也帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，礙了社會進(jìn)步。需以此為鑒帶領(lǐng)同們思考現(xiàn)社會應(yīng)創(chuàng)建什么樣的社會環(huán)境才能更有利于國的發(fā)展社的進(jìn)步？3

板書設(shè)計明朝的統(tǒng)治明朝的建立間：年

建立者：朱璋明太祖)都城：應(yīng)天(南)明太祖加強權(quán)的措施方：廢行，設(shè)“三司”中央：廢丞，權(quán)分六設(shè)立特務(wù)機：錦衣衛(wèi)實行八股取明朝經(jīng)濟的展：農(nóng)業(yè)手工業(yè)、業(yè)的發(fā)展4教學(xué)反思明朝是我國封建社會中央集權(quán)制度高度強化時期有同于前代的明顯特點如特務(wù)機構(gòu)的出現(xiàn)，思想專制的