《傷仲永》教案設(shè)計共3篇《傷仲永》教案設(shè)計1《傷仲永》教案設(shè)計

一、課程概述

本節(jié)課以《傷仲永》為材料，幫助學(xué)生了解中國古代的思想、文化和社會制度，了解漢朝的官制和文人關(guān)系，并通過閱讀和寫作，提高學(xué)生的語言能力和文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《傷仲永》蘊含的古代文化和思想；

2.閱讀理解《傷仲永》的內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力；

3.辯證分析《傷仲永》中的文人關(guān)系與官場生態(tài)；

4.提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

三、教學(xué)過程

第一部分：導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過問答的方式，引出本節(jié)課的話題：

-你們知道什么是“文人”嗎？

-你們知道什么是“官場”嗎？

2.通過展示圖片，引出《傷仲永》的背景及作者簡介。

第二部分：閱讀材料（25分鐘）

1.要求學(xué)生先默讀《傷仲永》，然后進(jìn)行交流，談?wù)勀銓Α秱儆馈愤@篇文學(xué)作品的感受和理解。

2.輔導(dǎo)學(xué)生了解《傷仲永》的意義；

3.輔導(dǎo)學(xué)生閱讀文章并提出問題，教師解答學(xué)生的疑惑；

4.要求學(xué)生回答有關(guān)《傷仲永》的提問。

第三部分：文化史知識探究（20分鐘）

1.通過討論，了解漢朝的官制如何影響文人的生涯和社會地位；

2.討論文人關(guān)系的現(xiàn)象，分析文人與官場的關(guān)系如何相互制約，同時探討文人的力量和官場的變局；

3.通過學(xué)習(xí)《傷仲永》和文人關(guān)系的表現(xiàn)，探究這種思想和文化對現(xiàn)代社會的影響，反思現(xiàn)代社會的人際關(guān)系。

第四部分：寫作練習(xí)（30分鐘）

1.通過分析《傷仲永》的主題和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考“文化自信”這個話題；

2.讓學(xué)生自主選定一個主題，參考《傷仲永》，寫一個短篇小說或文章，反映現(xiàn)代社會的人際關(guān)系；

3.圍繞文學(xué)創(chuàng)作，輔導(dǎo)學(xué)生改善寫作技巧，提高寫作質(zhì)量。

第五部分：結(jié)束（5分鐘）

1.要求學(xué)生交換所寫的作品，互相閱讀并給予反饋；

2.教師做總結(jié)，提出問題，開展相關(guān)討論；

3.鼓勵學(xué)生自主去閱讀、探索和理解中國文化，提高自己的人文素養(yǎng)。

四、教案評價

本節(jié)課的教學(xué)通過多種多樣的方式，旨在促進(jìn)學(xué)生閱讀、思辨、寫作和理解古代文化，達(dá)到了預(yù)期的效果。本節(jié)課深入淺出地介紹了漢朝的官制和文人關(guān)系，讓學(xué)生對古代社會有了更全面的認(rèn)識。同時，通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，提高了學(xué)生的語言表達(dá)和文化素養(yǎng)。此外，輔導(dǎo)學(xué)生寫作，可以使學(xué)生提高寫作質(zhì)量。這節(jié)課是一節(jié)富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的課程，對學(xué)生的語文教育和文化教育都具有重要意義?！秱儆馈方贪冈O(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解《傷仲永》的背景知識和作者的生平；

2.通過分析詩歌的意境和表達(dá)，幫助學(xué)生深入理解古詩的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的鑒賞能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文水平。

二、教學(xué)重難點

1.了解《傷仲永》的背景和作者生平的重點；

2.分析《傷仲永》的韻律和表達(dá)，理解詩歌的意境和文化內(nèi)涵；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的鑒賞能力。

三、課前準(zhǔn)備

1.搜集和整理《傷仲永》的背景知識和作者的生平；

2.準(zhǔn)備PPT和白板筆，安排課堂教學(xué)活動；

3.預(yù)備資料：張籍《傷仲永》原文、現(xiàn)代漢語翻譯、注釋、評析等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

1.1教師出示《傷仲永》的詩句，讓學(xué)生首先品讀這首詩歌，體會其中的意境和情感，然后鋪陳學(xué)生的感受，以此為入口介紹此篇詩歌。

1.2了解《傷仲永》的創(chuàng)作背景和作者的生平。教師搜集關(guān)于張籍和仲永的歷史資料，讓學(xué)生了解詩歌的背景和作者的生平，向?qū)W生介紹《古文觀止》等相關(guān)文獻(xiàn)資料，使學(xué)生更好地理解《傷仲永》的文化背景和精神內(nèi)涵。

2.閱讀分析

2.1詩歌的意境：

(1)教師在白板上展示《傷仲永》的原文，帶領(lǐng)學(xué)生一起品讀詩歌，體會其中的意境和情感；

(2)將同學(xué)的體會和感受呈現(xiàn)在白板上，先講述學(xué)生們的各種想法，然后綜合歸納，分析其應(yīng)該是如何觀察品讀詩歌、領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)蘊。

2.2音律與為仲永之殤

(1)介紹傷仲永的來由，從歷史和文學(xué)角度講述《傷仲永》與仲永的關(guān)系；

(2)講解古代的音韻和韻律體系，讓學(xué)生了解古人的音韻意識和節(jié)奏感；

(3)分析《傷仲永》的韻律和表達(dá)，幫助學(xué)生理解其意境和文化內(nèi)涵，感受詩歌的情感表達(dá)。

3.評價解讀

3.1對《傷仲永》的評價

(1)讓學(xué)生自由評判《傷仲永》，把一些標(biāo)準(zhǔn)要素列在黑板上，讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗，進(jìn)行分析；

(2)授課結(jié)束后，以討論的形式展開評價，核實學(xué)生能夠精準(zhǔn)描述《傷仲永》的評價標(biāo)準(zhǔn)、并做自己的評價。

3.2對張籍的評價

（1）了解其他作品，讓學(xué)生綜述張籍的文學(xué)成就和人生履歷；

（2）以《傷仲永》為范例，讓學(xué)生評論張籍的寫作風(fēng)格、語言技巧等文學(xué)成就，以及對傳統(tǒng)文學(xué)的影響。

五、教學(xué)反思

1.教師要重視學(xué)生的體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中逐漸擴(kuò)大詩歌的微觀體驗范圍，提高學(xué)生對文本的敏感度和文學(xué)素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟力和批判性思維；

2.多種教學(xué)方法的結(jié)合，即讓學(xué)生自己完成對課文的分析和解讀，同時要有權(quán)威性的導(dǎo)向，以確保學(xué)生的解讀和理解屬于正確的范疇之中。

3.在教學(xué)過程中應(yīng)用多種教學(xué)資源，從而達(dá)到各種層次的教學(xué)效應(yīng)和提高目標(biāo)。以及教師的多元反饋機(jī)制，幫助學(xué)生更好地理解、掌握知識、形成更好的文學(xué)素養(yǎng)?！秱儆馈方贪冈O(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解元曲評論家傷仲永的生平和貢獻(xiàn)；

2.了解傷仲永的文學(xué)理論和評價標(biāo)準(zhǔn)；

3.能夠分析和借鑒傷仲永的文學(xué)批評方法，提高文學(xué)鑒賞水平。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.傷仲永的生平和貢獻(xiàn)；

2.傷仲永的文學(xué)批評方法和評價標(biāo)準(zhǔn)；

3.探討如何借鑒傷仲永的文學(xué)批評方法。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過“傷者大夫之賢士，可以挽救傷者的哀痛；仲永乃文學(xué)之醫(yī)，可以治愈文學(xué)的疾病”等引子，引入傷仲永的生平和貢獻(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

2.1傷仲永的生平和貢獻(xiàn)

在PPT上介紹傷仲永生平和貢獻(xiàn)，包括簡要的人物評價，讓學(xué)生了解傷仲永為何被譽為元曲評論家中的“伯樂”。

2.2傷仲永的文學(xué)批評方法和評價標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合教材、文獻(xiàn)和相關(guān)資料，介紹傷仲永的文學(xué)批評方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，重點掌握以下內(nèi)容：

（1）《南唐二主論》的寫作背景、主要觀點和影響；

（2）文學(xué)評價中的“格”、“意”、“風(fēng)”三要素，以及中國文學(xué)傳統(tǒng)的“意境”概念；

（3）劇作評價的“三合之道”和提出的舞臺表演等問題。

2.3探討如何借鑒傷仲永的文學(xué)批評方法

引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和練習(xí)，掌握傷仲永的文學(xué)批評方法，學(xué)習(xí)如何借鑒傷仲永的文學(xué)鑒賞方法和提升自身文學(xué)素養(yǎng)。

3.拓展環(huán)節(jié)

以“如何評價當(dāng)代文學(xué)作品”為主題，分組討論，讓學(xué)生在理解傷仲永的文學(xué)批評方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗，提出自己的評價體系，分享討論。