第第頁幼兒園教學園工作總結(jié)模板匯編五篇幼兒園教學園工作總結(jié)篇1

在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。這其中的點點滴滴值得大家反思、總結(jié)，同時也將促進今后更好地開展工作。

一、加強學習，讓教師們在學習中感悟，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1.加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學習日，大家加強了教育理論學習，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。

2.拓展學習的時間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學習。

除集體學習之外，還引導(dǎo)教師自主學習，業(yè)余學習，每周一篇學習筆記。給他們排列讀書名目，讓她們選擇。學習內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學習，既有最新信息的傳遞，又有已有閱歷的溝通，讓教師通過學習，不斷汲取新信息，新學問，不斷地調(diào)整、充實自己，既提高了教師們的文化底蘊，又促進了專業(yè)成長。

3.以“請進來走出去”的方式學習?！罢堖M來”就是抓住每一次外出學習、觀摩的時機，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。本學期大家走出去累計10多人次。“走出去”就是把教育專家請進來指導(dǎo)大家的工作，以此快速提高實踐操作課程的力量。通過學習，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，敬重、信任幼兒，關(guān)心、鼓勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。

二、加強教研力度，讓教師們在實踐中收獲，努力提高教學質(zhì)量。

1、仔細做好各類打算制訂工作。大家根據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，中的幼兒園教育目標，再結(jié)合本園的實際狀況和教學特點，在活動整合課程的根底上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補充。再依據(jù)大家設(shè)置的課程制定確立詳細教育目標、幼兒進展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類打算中去，再把打算分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動中去。這樣大家的打算就更趨科學、更趨系統(tǒng)、更趨完善。大家的軟件資料很完善，教育局領(lǐng)導(dǎo)評價說：“一應(yīng)俱全”。

2、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。每個班級組每周一次的集中備課，鼓舞教師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，相互探討、互相指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學策略;依據(jù)幼兒的不同進展水平，設(shè)計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有大幅度提高。

3、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建立，促進教師專業(yè)成長，培育和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4月份大家進展了全園教師上課競賽。教師們在課堂中注意激發(fā)幼兒的主動性、制造性，更多地以師生互動的方式進展教學，有集體、分組、個別等形式;盡可能多地供給各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得閱歷，獲得豐富的感性熟悉。這次活動教師們上出了水平，顯示了力量;對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了教師們課堂的駕馭力量。

4、加強教師技能技巧訓練，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺。

3月份開展了環(huán)境布置特殊是主題墻布置展現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?！碍h(huán)境即課程”，大家著力建立園內(nèi)走廊文化，依據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學主題準時更換。幼兒園各個區(qū)角，都依據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜愛的、操作性、互動性很強的嬉戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在歡樂的生活中獲得進展。

4月進展了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操競賽。首先教師們?yōu)榱素S富幼兒早操熬煉內(nèi)容，增添幼兒早鍛的愛好，小、中、大班都將幼兒早操重新進展了編排，從音樂的選擇到動作的改變，都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動作美麗的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，馬上會興奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出美麗舞姿，看得出孩子們對大家編排的操節(jié)很感愛好，由于直到學期完畢，他們都能興致勃勃地仔細做操，到達了熬煉身體和愉悅身心的目的，競賽活動大大提高了教師們的帶操質(zhì)量。

5月份開展了校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。為進一步豐富校內(nèi)文化生活，營造主動向上、風格高雅、安康文明的效應(yīng)文化氣氛，展現(xiàn)藝術(shù)教育成果，我園勝利組織了幼兒園的“兩節(jié)”(校內(nèi)藝術(shù)節(jié)、六一節(jié))活動。為使活動能扎實、高效、有序地開展，各年齡班制定了詳實的活動方案，本屆活動主題為“歡樂、美好、文明”，各班教師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目。活動具有藝術(shù)性、欣賞性、嬉戲性、趣味性、親子性，教育性強，適合孩子的年齡特點;呈現(xiàn)了教師、幼兒、家長的藝術(shù)才華;獲得了圓滿勝利!大家的“兩節(jié)”活動方案喜獲如皋市一等獎。

6月份進展了自制玩教具的競賽。

中班班級組進展的“秸稈變變變，創(chuàng)意無極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草——這一有用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿等等，花草魚蟲、亭臺樓閣，組成一個秸稈農(nóng)莊。

中班還發(fā)動家長帶來費布制作了“民族大團結(jié)”(五十六個民族服飾吊飾)。在制作過程中，首先大家依據(jù)各民族的服飾特點，設(shè)計出相應(yīng)的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜愛的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在嬉戲中熟悉各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發(fā)幼兒愛民族、愛祖國的情感。這件作品被選送南通市參與玩教具制作競賽。

小班班級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”，是一個神奇而富有樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫，黑白清楚，風格高雅，勾畫出港區(qū)日新月異進展的面貌。迷宮內(nèi)是布滿才智與趣味的四種探究性嬉戲。整個活動中，教師們主動組織、孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與共享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與有用，體驗著創(chuàng)作和“變廢為寶”的歡樂。

豐富的教研活動，分散了教師們聰明的才智和辛勤的汗水;熬煉了教師們的才能;促進教師們專業(yè)成長、為提高幼兒園的教育教學質(zhì)量，打下了堅實的根底。

幼兒園教學園工作總結(jié)篇2

本學期勞碌而又充實的教學工作又要完畢了。本學期以《指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探究討論，明確了教育目標。在園長的支持、關(guān)心下我們反復(fù)學習，不斷探究，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論，使我們的教學觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)匯報如下：

一、教師觀念

1、教育思想的轉(zhuǎn)變在本學期的教學過程中，教師一邊實施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并敏捷運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清晰教學中要討論三方面的內(nèi)容：教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親熱的嬉戲伙伴、合、傾聽者；是孩子們活動的支持者、關(guān)心者。在本學期的教學的過程中，我們覺察，要促進幼兒主動學習主動進展，就要從幼兒的需求和愛好動身。而要敬重幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結(jié)合幼兒的最近進展區(qū)，從教材的選擇，目標的定位，幼兒的已有閱歷了解動身，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造時機條件，進展幼兒的各方面力量。在教學形式上力求新奇，表達嬉戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的愛好，使幼兒情愿、敢于表達。

2、敏捷駕馭課程方案本學期我班敏捷實施課程方案，依據(jù)幼兒的愛好調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學方式，培育幼兒自己的動手力量，教師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提問。通過多種形式的探究活動，更有效的完成了教學目標。也表達了教學、嬉戲一體化的的精神。這樣不僅使幼兒們學習到學問，而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識。

3、面對全體，因材施教《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面對全體，促進幼兒的全面進展。本學期這方面在我班的教學中主要表如今兩方面：

一是了解幼兒的已有閱歷，通過在教學中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動的進展目標，我們覺察在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜愛、仔細的傾聽教師講故事，知道故事的名字，在教師的引導(dǎo)下理解故事的道理。

二是活動中幼兒進展的個體差異，考慮到班級幼兒進展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在力量強、弱兩方面進展定位。由于目標定位準確，所以效果特別好。

4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀依據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留意教育目標的滲透。如在實施“我的好伴侶”的主題活動時，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒互相團結(jié)友好相處，鼓舞幼兒多交伴侶，從而培育幼兒互相團結(jié)的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好伴侶，在戶外活動時，我們引導(dǎo)幼兒與好伴侶共同共享玩具，相互謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好伴侶應(yīng)相互關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伴侶。而且對于插班生，教師鼓舞幼兒能和新小伴侶交伴侶，帶著新小伴侶一起去角區(qū)玩，在新伴侶遇到困難時能主動關(guān)心。加強專題討論的力度，

二、加強專題討論的力度，到達教研促教改的目的

在分析本班幼兒進展現(xiàn)狀、前測水平的根底上，擬定班級討論報告，實行試驗法、觀看法、比照法等方法了解試驗結(jié)果與成效。然后確定幼兒進展階段主題及目標，再次擬定本學期討論的詳細措施。重點指導(dǎo)幼兒參加構(gòu)造嬉戲的愛好，及根本技能的把握，利用鼓勵機制的方法，調(diào)動幼兒參加活動的愛好，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的氣氛，鼓舞幼兒大膽進展想象制造，幼兒由起初的單純仿照，到隨著已有閱歷的增加，幼兒的制造力也不斷提升，為真正調(diào)動幼兒的內(nèi)部需求，再次，我們特別注意幼兒同伴間的互相學習，這樣不但進展了幼兒的拼插力量、語言表達力量，而且還關(guān)心幼兒建立了自信，熟悉到同伴的優(yōu)點，培育幼兒向他人學習的意識。

三．教育途徑的廣泛

1．環(huán)境《綱要》中提出的“幼兒的進展依靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒進展的資源”，本學期我們樹立科學的兒童觀，教育觀，熟悉到幼兒是環(huán)境的仆人，充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主動性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟識環(huán)境。

2、實踐活動的開展實踐活動是一個詳細感知的過程，本學期我們結(jié)合主題實施了很多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒詳細感知，使幼兒在體驗中增長了學問。

3、建立幼兒園、家庭、一體的教育方式。

4、留意各領(lǐng)域教學目標的有機融合。

5、各種幫助教學的運用。

四、幼兒進展

1、共同生活本學期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育。由于這些良好習慣的養(yǎng)成，是他們成長進展根底。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，教師為幼兒樹立典范，晨間接待時，教師主動向前進展晨間接待，并用洪亮的聲音同幼兒打招呼，遇到生疏人，教師主動催促幼兒主動問好。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓舞幼兒互相問好，通過本學期的培育，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，帶著本班幼兒參觀幼兒園。鼓舞幼兒要英勇。通過活動，加強了幼兒的自我保護意識。本學期我們依據(jù)季節(jié)的改變組織戶外活動，在戶外活動中留意幼兒的進展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們覺察有的幼兒身體素養(yǎng)較好，但有的體質(zhì)較差，活動中動作不協(xié)調(diào)，這樣給我們肯定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進展練習，使不同力量的幼兒都有進展，而且通過參加戶外活動評比，使我們熟悉到應(yīng)怎樣科學、合理的組織戶外活動，依據(jù)幼兒的愛好與需求、年齡特點，同時結(jié)合季節(jié)改變，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中，活動是留意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能到達目標，都能有愛好地參加活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們?yōu)橛變汗┙o了不同種類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的愛好，幼兒可以自由選擇喜愛的玩具，進展活動，活動中我們不但注意幼兒身體素養(yǎng)的進展，而且還注意幼兒情感的教育，如：疼惜玩具、團結(jié)合作、自我保護、協(xié)商等待等情感的培育。本學期針對獨生子女自私的獨特，在生活衛(wèi)生習慣方面，培育幼兒養(yǎng)成進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣，通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注意家園協(xié)作到達教育的最正確效果。

2、探究求知

3、體驗表達

五、努力方向

1、教師將加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是敏捷運用到實踐工作中。

2、加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學方法。

3、加強對幼兒的討論，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。以上是本學期的教學總結(jié)，在工作中我們還存在很多缺乏之處，需要不斷的探究、學習，我們決心不斷學習領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。

幼兒園教學園工作總結(jié)篇3

一學期很快就要完畢，回憶一學期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學工作：

1、在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有打算有目的地投放，并準時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒主動仔細參加區(qū)域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動材料。

2、在主題研習活動中，依據(jù)幼兒的愛好特點，我們設(shè)計了《我是中國人》和《民間藝術(shù)》兩大主題，從孩子們主動參加程度可以看出，這是特別受孩子歡送、適合孩子進展水平的主題活動?！段沂侵袊恕分黝}活動通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的進展歷史，中國的傳統(tǒng)；中國的民族特色；中國之最等等。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗讀表演會”，主題完畢開展了“我是中國人”學問競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚訝孩子們的巨大進步。在《民間藝術(shù)》主題活動中孩子們到了民俗村，變成了小記者，每人都采訪到了不同學問點的內(nèi)容，回到幼兒園，孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了“民間藝術(shù)報”；大家都成了“小教師”，給大家講解自己采訪到的學問。依據(jù)孩子們的興

趣，我們開展了學剪窗花、學京劇、畫國畫、了解書法、討論樂器等活動。最終，孩子們還和父母一起動手制作了樂器，舉辦了“自制樂器展”。獲得大家全都好評。在這兩個主題活動中，我們注意了依據(jù)孩子感愛好的事物去探究研習，調(diào)動了孩子各種感官參加，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中覺察問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子奇怪???心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順當進展供給了更多的關(guān)心。

3、加強浸入式英語教學強度。在一日活動中教師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學滲透到每個主題活動中，帶班力量不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。

4、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達更加生動富有感情；講故事的主動性越來越高。

二、家長工作：

本學期更加注意了和家長的溝通，準時全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予準時的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參加到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演；和“我是中國人”學問競賽活動；家長開放日；“幼兒自制樂器展”；新年運動會等。家長對班級工作支持度高，能主動參加園里、班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，愿意為班級孩子多做奉獻。本學期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參加，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學學期我班更加注意幼兒的身體安康，嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序標準化；加強幼兒體能活動，增添幼兒的體質(zhì)，對于有的幼兒，有針對性進展輔導(dǎo)，幼兒在擁有安康體質(zhì)的同時擁有安康的心理。幼兒能主動作好值日生工作；文明進餐，主動協(xié)作保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。在本次“迎新年、運動會”上，我班孩子在團體操表演以及單項運動競賽中均獲得較好成果。本學期還加強了幼兒的自我保護意識及平安衛(wèi)生教育，避開了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點關(guān)心幾個進餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長快速。

四、教師協(xié)作：

班級教師在工作中能以班級利益為重，高教師在覺察自己懷孕了，身體不太好的狀況下，仍舊堅持工作；在高教師請假，陳教師進班的變更中，大家能準時調(diào)整，以致班級工作很快恢復(fù)正常。針對班級消失的問題大家都能準時溝通，定期開班會，教師間常常相互溝通，做到了互相學習，準時反思，隨時調(diào)整。班級工作得以順當進展。缺乏之處：

對幼兒的細致觀看不夠，班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。

幼兒園教學園工作總結(jié)篇4

時間荏苒，一學期的工作已經(jīng)完畢?；叵胍呀?jīng)逝去的日子，我園以貫徹落實《綱要》精神為重點，以人為本抓管理，以教師為本抓專業(yè)化水平，以幼兒為本抓保教質(zhì)量，各項工作井然有序，辦園水平穩(wěn)步提高。

一、以人為本抓管理，營造主動進取、團結(jié)向上、溫馨平安的情感氣氛

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“教育活動的組織與實施過程是教師制造性的開展工作的過程?！倍胧菇處熤圃煨缘拈_展工作，幼兒園就要遵循以人為本的管理理念為教師供給進展的空間。首先，我們在本學期實行了班組長交替輪換制、園長助理和教研組長競聘，為每位教師供給展現(xiàn)自己力量的舞臺，使每位教師成為自己工作的仆人，在幼兒園這個舞臺上盡情展現(xiàn)自己的才能;其次、連續(xù)完善月末評估方案，對后勤工作和保育員工作進展了改革，使她們?nèi)考{入評估方案中，提高了全園每個崗位的質(zhì)量意識和效勞意識。為了充分發(fā)揮保育員的教育作用，我們對保育員工作進展了如下改革：

a、解放保育員的勞動時間，使她們有時間和精力參加到教育工作中來;

b、加強保育員業(yè)務(wù)學習的管理，使她們不斷轉(zhuǎn)變觀念，增長參加教育教學的力量;

c、重新明確保育員工作職責，實現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)移;

d、增加每月保育員工作小結(jié)與評估，不斷總結(jié)閱歷教訓。

第三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師工作評價方式，由打分式評價到研討式評價，到如今的贊美式評價，從敬重教師的心理感受和勞動動身，讓每位教師享受實現(xiàn)自身價值的滿意和勝利，以“出色”和“鼓舞”兩種方式確定每位教師的工作，評價不是篩選，而是更多地表達展現(xiàn)和溝通的功能;第四、管理工作注意詳情，以詳情表達溫情。我們認為教師是

幼兒園前進和進展的重要財寶，幼兒的進展離不開教師的進展，教師的進展為幼兒的進展供給條件和時機，所以我們注意營造團結(jié)向上、溫馨平安的情感氣氛，關(guān)愛每一位教師，使他們感受到集體的暖和，從而提升他們對集體、事業(yè)的責任心。例如：溫馨的生日祝愿和生日假;春游;病中的問候;六一的禮物、夏日的涼爽之旅等等，讓教師們感到，生活在集體中是美好的，工作著是美好的。

二、以教師為本抓專業(yè)化水平，提高教師的反思討論力量

對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育抱負和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的召喚?；谶@樣的熟悉與思索，我園始終把關(guān)注教師進展，探尋推動教師專業(yè)自主進展的有效途徑作為園本培訓和園本教研的重點。

作為一名當代幼兒教師，始終是一個持續(xù)的學習者，教師有力量對自己的“教育行動與教育活動”加以思考，討論、改進，由教師來討論改進自己的專業(yè)實際才是最直接最適合的方式。我們強調(diào)教師自發(fā)的學習討論，而不是一種行政指令下的被動進展。

自我反思是開展園本討論的根底和前提，園本培訓只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自學自愿的行為，才能得到真正的實施。教師自身的閱歷和反思是教師教學專業(yè)學問和力量的最重要的來源。

我園的個人反思主要以下幾種形式：

(1)舉辦主題沙龍，關(guān)心

教師覺察教學過程中的自我

A、比方：在教室里你像什么?

B、追朔自己的生活史與澄清自己的價值觀

(2)撰寫教學周記：我園教師每周寫二篇教學周記，登記自己對某個(或某些)活動(尤其是讓自己感到興奮、困惑或感動的事)的感想與檢討，并力求分析、概括、總結(jié)活動勝利或失敗的`緣由是什么，作為自己下次改進的根據(jù)，這樣做，就給教師每天瑣碎的閱歷給予了新的意義，成為教師自我成長的動力。

(3)改革半日活動打算格式，將教師反思自然融入其中;

全部的教學討論都應(yīng)當改善學校的日常生活，不能做到這一點，假設(shè)教學討論與學校的日常生活不是一件事而是兩件事，，那么這種教學討論就是無效的。因此，我們將教師反思力量的培育自然地融在教師常規(guī)的教育教學活動中，不增加教師的額外負擔。

我們的半日活動表格內(nèi)容為：活動由來、活動目標、活動內(nèi)容與分析、活動過程、教育方法、組織形式與幼兒反響、教學反思，寫半日活動打算的過程就是討論反思的過程，把教與學有效地融為一體，通過這種書寫格式，促使教師主動關(guān)注幼兒在教育教學中的反映，從而主動調(diào)整自己的教育策略。

(4)建立幼兒

進展水平成長檔案;

“促進每個幼兒富有獨特的進展”是我們最終的教育目標。奧蘇伯爾說：“教學中最重要的，不是同學不知道什么，而是知道些什么，也就是說只有準確把握幼兒的最近進展區(qū)，將教學與幼兒的原有閱歷嚴密地結(jié)合起來，教育效益才能提高。那么，怎樣才能主動關(guān)注幼兒的個體差異，準確了解幼兒的原有進展水平呢?這是教師們普遍感到困惑的問題，于是我園建立了每位幼兒的進展水平成長檔案，通過收集幼兒各領(lǐng)域成長改變的資料，如：生理改變狀況，藝術(shù)作品，語言表達資料，表現(xiàn)形式有實物、照片、錄音等，促使教師主動觀看、了解、欣賞每一位幼兒，從孩子們成長的軌跡中感受自己工作的價值，并依據(jù)幼兒的進展現(xiàn)狀，調(diào)整教育策略，供給適合的支持和引導(dǎo)，以促進每位幼兒更好地進展。

(5)在教師自我評價中提高討論意識：

由閱歷型教師向討論型教師轉(zhuǎn)變是我園本培訓的目標之一，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，傳統(tǒng)的教師角色更強調(diào)教師的傳遞功能，而當代幼兒教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先表達在它是人與人之間的交往，一種心靈的溝通，才智的對話，生命的召喚。這是非常具有挑戰(zhàn)性的工作，鼓舞教師調(diào)動自己的聰明才智去討論、去思索、去制造。作為教育工，要擅長站在教育對象的立場上思索問題，通過不斷討論教育對象，在適應(yīng)其進展要求的前提下引導(dǎo)、指導(dǎo)、關(guān)心教育對象。這就需要教師不斷關(guān)注自己的教育實踐，已經(jīng)取得哪些閱歷，還存在哪些問題，緣由何在，該如何解決。我園每月教師的自我評價包括本月活動內(nèi)容，目標完成狀況，存在問題，緣由及對策，通過自我評價，引導(dǎo)教師主動關(guān)注自己的教育實踐，覺察教育實踐的豐富多彩，在敬重自己實踐的根底上，主動地覺察問題，分析問題和解決問題，養(yǎng)成從閱歷中學習的習慣，將“學會教學”與“學會學習”統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐的合理性，使教師由閱歷型漸漸向討論型轉(zhuǎn)變。

園本培訓在強調(diào)自我反思的同時，開放自己，加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作、共同共享閱歷，相互學習、彼此支持、共同成長。同伴互助的實質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作。我園的詳細做法為：

⑴供給信息溝通與閱歷共享平臺。

每周的業(yè)務(wù)學習，教師是學習的仆人，教師之間互為教育資源。學習分為幾個版塊：班級互聯(lián)，主要溝通每個班一周中開展的各項活動;每周一問，提出自己在教育教學中的問題，共同商量;閱歷共享，每月的班級質(zhì)量評估，全體教師有時機到其他各班觀摩環(huán)境布置、活動區(qū)材料、班級特色工作，在觀摩根底上，溝通收獲與體會，將自己的閱歷奉獻出來，使個人才智擴大化，成為集體的共同財寶。

⑵互動教研，共同提高。

以年齡班為單位，全園形成三個教研組，創(chuàng)立一個學習溝通，對話溝通、探究研討的工作氣氛，形成兩周一次的年齡組集體備課和研討制度，針對本年齡組的教研課題，教研組長制定出具體詳細的教研打算，并與組員一起將教研目標詳細化，分解到每次教研活動中，結(jié)合每周二、三、四的聽課日活動，實行案例分析的形式，圍繞一個共同的話題，溝通各自不同的看法，在思維與才智的碰撞中解決疑難，提高教育活動的實效性，為教師制造性地開展工作積蓄能量。通過這些生動鮮活的形式，教師們專業(yè)化水平穩(wěn)步提升，在本學期開展的“幼兒園嬉戲現(xiàn)場會”、北京市優(yōu)秀教育活動和案例評比及區(qū)級骨干教師、園丁新星、學科帶頭人推介工作中都能看到她們辛勤勞碌的身影，同時信任她們會實現(xiàn)心中的追求與夢想!

三、以幼兒為本抓保教質(zhì)量，培育安康、歡樂、自信、專注、樂群的美好兒童

本學期，我園緊緊圍繞《綱要》落實開展一系列豐富多采的活動以促進幼兒生動活潑、富有獨特的進展。

1、重視教育資源的開發(fā)與利用

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學?；ハ噙B接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造條件。根據(jù)這個理念，我們首先立足于幼兒園內(nèi)，對自然資源、人力資源和班級之間的資源進展了重新打量和挖掘。幼兒園內(nèi)的各種花草樹木是對幼兒進展科學教育的重要素材，嫩黃的迎春花給孩子們帶來第一縷春天的信息，歡叫的蟬兒唱響夏日的序曲，火紅的爬山虎、金黃的柿子送來豐收的芳香，常青的松柏在咆哮的西北風里照舊直立……充分利用身邊的教育資源，開展豐富多采的觀看探究活動，讓孩子們感受到春夏秋冬的漸變過程和明顯特征。

“幼兒同伴群體和幼兒園教師集體是珍貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用?！庇變簣@里，有許多為幼兒效勞的人，他們是園長、教師、園醫(yī)、廚師、會計、保安、保潔員等等，她們身處不同的崗位，每天與幼兒生活在一起，但孩子們不肯定了解她們的工作。為此，我園利用三八、五一等節(jié)日開展了“為我們效勞的人”的主題活動，請這些工作人員為孩子們介紹自己的工作，參觀自己的工作場所，從熟悉四周的勞動者入手，再去了解社會上各行各業(yè)的勞動者。

班級互動：小班和大班結(jié)成聯(lián)誼班，大班孩子們關(guān)心小班弟弟妹妹布置環(huán)境、穿衣、疊被，供給自己的美工作品給弟弟妹妹欣賞，與弟弟妹妹一起開展撕紙粘貼、活動區(qū)嬉戲、節(jié)日慶?；顒?，既熬煉了大班幼兒的各方面力量，也使小班幼兒快速融入幼兒園的集體生活中。平行班之間開展參觀、交換活動材料、互換場地嬉戲等形式，使各班的教育資源得到最大限度的利用。

走出園門進社區(qū)，拓展教育空間

在主動挖掘園內(nèi)資源的同時，我們的視線延長到幼兒園的圍墻以外。我園戶外活動場地較小，無法滿意幼兒體育活動的需要，這個問題始終困擾著我們。既然園內(nèi)無法解決，我們想到了園外，利用毗鄰我園的街心公園，彌補戶外場地的缺乏，輕而易舉地解決了難題，不但擴大了嬉戲場地，還增添了幼兒與外界的溝通。

走出幼兒園，走向社會，融入社會，利用周邊社區(qū)環(huán)境，我園開展了“參觀兒童村，為殘疾幼兒獻愛心”、“久久重陽，老少同樂大聯(lián)歡”、“三八婦女節(jié)，給社區(qū)阿姨送朵花”、“撿拾白色垃圾，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”等豐富多采的活動。充分利用社區(qū)資源，使孩子們在輕松開心的氣氛中關(guān)心四周的生活，關(guān)心社會，并在不知不覺中融入社會，成為社會生活中不行缺少的一員。

家長工作探新路，家園合作譜新篇

隨著《綱要》精神的日益深化人心，家長在幼兒教育中的地位和作用越來越舉足輕重。因此，只有充分挖掘家長身上所蘊涵的豐富的教育資源并很好的加以利用，我們的幼兒園教育才能如虎添翼。我園的家長工作根據(jù)公平、合作、互動的理念，從傾聽家長心聲、了解家長需要入手，以供給展現(xiàn)平臺、探究互動途徑為主要內(nèi)容，到達促進共同成長的目的。通過家訪、調(diào)查問卷、家長會、幼兒成長檔案等形式了解家長對幼兒園工作的要求，在此根底上，依據(jù)家長需要開展豐富多采的家園互動活動。

家長教師進課堂

家長們來自各行各業(yè)，有著不同的職業(yè)和專長，利用這一資源，我們有目的有打算地開展“家長教師進課堂”活動?！罢埦彀职种v交規(guī)”、“請醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生學問”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”……家長們的本領(lǐng)真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的教育，又增添了喜愛父母的情感，同時也使家長們更加理解幼兒教師的工作，可以說是一舉三得。

加強溝通，供給物質(zhì)材料和信息支持

幼兒園開展各項活動之前，主動與家長取得聯(lián)系，使家長明白我們的教育目標和做法，家長們就會熱忱地參加到活動中。新年聯(lián)歡會，為了保證效果，家長從家里為我們搬來了音響;運動會和節(jié)日慶?；顒?，總有家長為我們免費攝像和刻制光盤;春天到了，家長出車帶著全班幼兒去郊外春游;每次主題活動，家長都會從網(wǎng)上、書上收集大量有關(guān)信息，打印好送到我們手上;此外，家長還承擔了戶外嬉戲設(shè)施平安員、新年、六一慶?；顒拥脑O(shè)計者等等。

通過開展家園互動欄、親子制作、親子嬉戲、家園聯(lián)誼會、主題家長會、親子品嘗會、生日募捐、新年聯(lián)歡會、家進步課堂、嘉賓有約、家園熱線等豐富多采的活動，我們與家長的溝通是全方位的，家長參加我們的活動是主動熱忱的，家長成為我們開展各項活動的有力支持者和合。家長們參加幼兒園教育的熱忱也深深感染了我們，學期末，我們對大力支持幼兒園工作的家進步行了表彰。

在《綱要》精神的指引下，我們從對身邊教育資源的視而不見到充分挖掘后的目不暇接，我們樹立了幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的大教育觀，并充分利用多種教育資源為幼兒的進展開拓了一片寬闊絢爛的天空!

2、創(chuàng)立共享樂園的教育實踐

《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，關(guān)心他們正確熟悉自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的看法，學習初步的人際交往技能，培育幼兒愿意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心的良好社會性品質(zhì)。為此，我園提出了“創(chuàng)立共享樂園”的設(shè)想，讓孩子們在幼兒園這個大家庭里感受親情、友誼，體驗共同生活和嬉戲的歡樂。應(yīng)當說進入幼兒園后，幼兒有時機在這種異質(zhì)性較高的、具有家庭特征的社會團體中生活和學習，能較好的滿意幼兒的個體需求，而且能增進幼兒社會適應(yīng)力量的進展。

(1)重視全園性混齡活動的開展

為了讓幼兒感覺到幼兒園是一個大家庭，我們非常重視全園性混齡活動的開展，每周一進展集體升旗儀式，全園幼兒集中在操場上，聽著雄壯有力的國歌，仰視五星紅旗冉冉升起;升旗儀式后，是我園每周“娃娃劇場”的演出時間，采納自愿申報的形式，各班幼兒都可到這里表演，內(nèi)容包括：兒歌、舞蹈、繪畫作品展現(xiàn)、武術(shù)等等，我們的口號是“娃娃劇場，精彩共享”，在這個舞臺上，孩子們是真正的仆人，他們唱啊，跳啊，盡情展現(xiàn)著自己的才藝，全園教師和幼兒一起為他們的表演喝彩和歡呼，強烈的場面讓人感覺到就像一個和諧的大家庭。每周二和周四的早晨，伴著冉冉升起的朝陽，我園“美好之聲”播送站開頭播音，在這里與全園幼兒和家長一起共享的是三個欄目：班級信息聯(lián)播、才藝天地和家園直通車，把一周來各班組織的活動和孩子們的表現(xiàn)用播送的形式展現(xiàn)出來，加強家園和各班之間的溝通。每周三是我園的“歡樂共享日”，在這一天，孩子們可以從家里帶來心愛的玩具、圖書和水果，各班組織玩具展覽或圖書展銷會，與班里的其他幼兒共同共享;中午的午點利用幼兒從家里帶來的水果開展自制水果沙拉活動，大家一起洗水果、切水果、放沙拉醬、攪拌，然后坐在一起品嘗自己制作的美味，其樂融融;同時，每周三還是我園“戶外歡樂活動區(qū)”的開放時間，打破班級界限，小中大班幼兒一起共享全園全部的戶外活動玩具，分為：鉆爬攀緣區(qū)、球類區(qū)、跳動區(qū)、小型游樂場、綜合動作區(qū)等等，孩子們自選玩具、自選嬉戲伙伴，各班幼兒在操場這個空間里盡情嬉戲，年齡上的差異顯得不再突出，不同進展水平的幼兒融合在一起，在運用材料的過程中以不同于同齡同伴互相作用的方式進展合作、交往、商議?和共享，歡聲笑語回蕩在操場的上空，孩子們感受到大家一起共享的無窮樂趣。

(2)同年齡班之間的溝通共享活動

在開展全園共享活動的根底上，我們還注意開展同年齡班之間的溝通共享活動。平行班之間的互動擴大了幼兒的接觸面，幼兒可以根據(jù)自己的愛好愛好去選擇活動內(nèi)容。例如：跨班活動區(qū)嬉戲中，孩子們有時機共享其他班級的環(huán)境和嬉戲材料，交往的范圍擴大了，不再只是本班的幼兒，共同的愛好使不同班級之間的幼兒結(jié)成嬉戲小組，他們在活動中學會了友好交往，克制了自我中心，獲得了歡樂的體驗。除了開展跨班活動外，同年齡班一起開展走進社區(qū)撿拾白色垃圾，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，給花草樹木貼標志，春游春游，放風箏，跳棋競賽等等，豐富多采的互動活動擴大了幼兒的交往范圍，使班級內(nèi)的教育資源得到最大限度的利用。

(3)不同年齡班之間的垂直互動

金色的九月，幼兒園里來了一批新伴侶，他們就是剛剛?cè)雸@的小班幼兒。每天入園的時候，中大班幼兒都會看到幾張哭泣的小臉，聽到難過的哭聲。于是，有的幼兒提出：“小班弟弟妹妹想媽媽了，我們應(yīng)當幫幫他們?！贝蟀嗟摹盀槟诠尽睉?yīng)運而生，孩子們組成不同效勞小組，如生活護理組，關(guān)心小班幼兒穿衣、疊被;歡樂嬉戲組，在活動區(qū)嬉戲時，與小班幼兒一起嬉戲，教給他們玩具的使用方法，共同開發(fā)新的嬉戲玩法和規(guī)章;美化環(huán)境組，關(guān)心小班幼兒布置班級環(huán)境，把自己的美工作品送給小班幼兒欣賞;共同成長組，與小班幼兒一起開展美術(shù)活動，大班幼兒創(chuàng)作畫面背景，由小班幼兒進展裝飾，如美術(shù)活動：美棗飄香，大班幼兒畫好棗樹，小班幼兒利用手指教畫、棉簽畫添畫紅棗，一幅幅共同完成的作品給孩子們帶來劇烈的勝利感和滿意感，還有撕紙粘貼、泥工制作等活動，由于打破了班級、年齡的界限，不同年齡的幼兒可以自由自由的交互作用。大班幼兒享受著當哥哥姐姐的樂趣，承擔著照看弟弟妹妹的責任;小班幼兒體驗著哥哥姐姐對他們的寬容，感受著只有做弟弟妹妹才能獲得的關(guān)心和鼓舞。異齡兒童在合作、交往、商議?、共享等關(guān)系中扮演著不同的角色，同時，他們也在與成人互動的過程中獲得閱歷。利用六一兒童節(jié)，我們組織了“我的節(jié)日我歡樂”大型主題游園活動和“教師再見了”大班畢業(yè)典禮并首次為幼兒頒發(fā)了自己設(shè)計制作的畢業(yè)證書，給孩子們的幼兒園生活畫上了一個圓滿的句號。

利用幼兒園得天獨厚的優(yōu)勢，不同年齡幼兒相處的氣氛，創(chuàng)立一個共享樂園，讓每個幼兒在幼兒園這個大家庭里，學會共享，享受共享的歡樂，體會愛和被愛，關(guān)心和被關(guān)心，鼓舞和被鼓舞，這些在家庭中所無法體驗到的豐富的情感，會是送給幼兒最好的成長禮物，這些美妙的感覺會伴隨幼兒的一生，對幼兒的可持續(xù)進展起到主動的促進作用，在這個美好的樂園里，孩子們向著安康、歡樂、自信、專注、樂群的目標穩(wěn)步前進。

回憶已經(jīng)逝去的一學期，我們可以特別欣慰和驕傲地說：對于自己的工作，我們已經(jīng)傾注了全部的心血，我們無怨無悔。站在新學期的起點，我們照舊滿懷豪情，把深化學習貫徹落實《綱要》精神作為工作重點，抓住這個根本，使先進的教育理念不是紙上談兵，而是實實在在關(guān)注幼兒的學習，關(guān)注幼兒的進展，為幼兒制造更加美好的生活。這是我們的責任和義務(wù)，我園將連續(xù)沿著這條路堅決地走下去，把美好幼兒園辦成一個能給幼兒的一生帶來真正美好的樂園!

幼兒園教學園工作總結(jié)篇5

本學期我園的教育教學工作，在教研室高主任的引領(lǐng)下，以加強教學討論、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓，強化以科研帶教研，全面提高教師的整體素養(yǎng)，努力提高教育教學水平。

一、加強學習，提高教育教學水平。

1、本學期我園以集體學習、自學和溝通研討會等形式，組織教師進展了“如何提高教學效率進展有效教學”、“如何提高幼兒閱讀力量”、“幼兒閱讀方法指導(dǎo)”的討論、商量?；顒忧耙蠼處煂W習有關(guān)理論，帶著思索和問題發(fā)言、商量，提高研討的質(zhì)量；活動中教師們暢所欲言、各抒己見；活動后要求教師們把學到的學問應(yīng)用到平常的集體教學活動中。我們對新、老及骨干教師提出了不同的要求，提倡同伴之間的互助，以教師間的互相溝通切磋、互相關(guān)心的方法來促進我園教師的整體進步。通過以上活動每位教師都在原有水平上得到了不同的程度的提高。

2、主動進展自我培訓活動。除了參與幼兒園的培訓活動以外，我園的每一位教師更注意自我培訓活動。每人都有一個理論學習本和教養(yǎng)筆記反思本，特地記錄著自己對學習、對實踐新課程教材的體會、心得，也記錄著自己的問題和困惑。當一個個問題解答的時候，我們的教師就真正的將綱要內(nèi)化了。