初中學(xué)生自查自糾報(bào)告15篇名目第1篇關(guān)于學(xué)校同學(xué)古詩詞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告第2篇學(xué)校同學(xué)會(huì)干部競選報(bào)告第3篇農(nóng)村學(xué)校同學(xué)課外閱讀調(diào)查報(bào)告第4篇農(nóng)村學(xué)校同學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告第5篇學(xué)校同學(xué)暑假實(shí)踐報(bào)告第6篇學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)心理的調(diào)查報(bào)告第7篇學(xué)校同學(xué)化學(xué)試驗(yàn)后期調(diào)查報(bào)告第8篇學(xué)校同學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告要怎么寫第9篇農(nóng)村學(xué)校同學(xué)的課外閱讀調(diào)查報(bào)告第10篇農(nóng)村學(xué)校同學(xué)中考前心理調(diào)查報(bào)告第11篇學(xué)校同學(xué)的自我陳述報(bào)告第12篇學(xué)校同學(xué)會(huì)紀(jì)檢部工作方案報(bào)告例文第13篇自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)【1】第14篇學(xué)校同學(xué)古詩詞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告第15篇學(xué)校同學(xué)政治實(shí)習(xí)報(bào)告

【第1篇】關(guān)于學(xué)校同學(xué)古詩詞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于學(xué)校同學(xué)古詩詞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

一、討論背景

古詩詞在學(xué)校教材的重量占到了三分之一，中考對古詩詞的考擦也占有相當(dāng)分值，古詩詞教學(xué)越來越受到廣泛地關(guān)注。同時(shí)，對同學(xué)而言，學(xué)習(xí)古詩詞，除了在傳承語言文字方面的重大意義外，對提高青少年的傳統(tǒng)民族文化素養(yǎng)也具有深遠(yuǎn)的意義。然而，由于古文淺顯難懂等緣由，古詩詞的教學(xué)效果不盡人意，為了比較精確?????的把握學(xué)校同學(xué)對古詩詞學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，發(fā)覺目前教學(xué)中存在的問題，從而更快更好地找到解決的方法，切實(shí)有效地提高學(xué)校古詩詞教學(xué)的質(zhì)量和水平，我于2023年著手預(yù)備，開展了“學(xué)校古詩詞學(xué)習(xí)調(diào)查”活動(dòng)。

二、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果

調(diào)查采納書面問卷的形式，以本校學(xué)校三個(gè)班級(jí)的80名同學(xué)作為調(diào)查對象，著眼于整體水平和綜合調(diào)查，涉及古詩詞教與學(xué)的兩大方面：一是關(guān)于課堂教學(xué)（對古詩詞課堂的態(tài)度以及參加度），二是關(guān)于自主學(xué)習(xí)（古詩詞課堂爭論溝通的樂觀性以及課后對古詩詞學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法）。我們實(shí)行隨機(jī)調(diào)查，抽樣分析的方法。經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，整理出初步的調(diào)查結(jié)果?，F(xiàn)對詳細(xì)調(diào)查內(nèi)容綻開論述。盼望可一找出問題，對癥下藥，以期今后的古詩詞教學(xué)更加有效。

學(xué)校古詩詞學(xué)習(xí)調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果分析

1、你是否喜愛上古詩詞課？

a特別喜愛b喜愛c一般d不喜愛

2、學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，你喜愛什么樣的講課方式？

a老師講為主b同學(xué)自主學(xué)習(xí)c老師引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)d同學(xué)講同學(xué)評(píng)

3、古詩詞課上，對于老師的課堂提問，你一般是：

a樂觀思索，主動(dòng)回答問題b樂觀思索，但不主動(dòng)回答問題

c不樂觀思索，只盼望聽別人回答d老師抽到是再思索問題

4、在古詩詞課堂上，你做筆記嗎？

a常常記b老師要求就記c間或記一點(diǎn)不能堅(jiān)持d沒有記過

5、你在古詩詞學(xué)習(xí)中喜愛發(fā)覺并提出問題嗎？

a特別喜愛b比較喜愛c一般d不喜愛

6、你在古詩詞學(xué)習(xí)中喜愛同老師或同學(xué)一起分析、爭論問題嗎？

a特別喜愛b比較喜愛c一般d不喜愛

7、你在古詩詞學(xué)習(xí)中長和其他同學(xué)進(jìn)行信息溝通、資源共享嗎？

a常常b一般c間或d沒有

8、在古詩詞課上是否使用工具書，你的做法是：

a能按閱讀的需要查閱工具書，并記錄下來b間或查，有時(shí)也記錄

c老師要求就查，自己不主動(dòng)查d從來不查，也沒有工具書

9、你學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)是否留意提示或注解？

a能充分利用它們關(guān)心自己更好的理解文意b間或看一看，但不特殊留意c完全憑閱讀時(shí)的愛好來處理d從來不看這些東西

10、你在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)遇到問題怎么辦？

a喜愛獨(dú)立思索，實(shí)在不懂時(shí)才問別人b遇到問題時(shí)立刻就問別人

c間或問一問d從來不問

11、當(dāng)我們面對課后習(xí)題和批注式預(yù)習(xí)時(shí)，你能確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？

a會(huì)b有時(shí)關(guān)注c不關(guān)注

12、你會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)來進(jìn)行學(xué)習(xí)嗎？

a完全根據(jù)b自己添加或削減c隨便

13、每一課時(shí)學(xué)習(xí)完后，你會(huì)主動(dòng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)來檢測自己的學(xué)習(xí)效果嗎？

a會(huì)b不會(huì)c老師要求下會(huì)

14、你會(huì)不會(huì)在完成本課的學(xué)習(xí)的時(shí)候，將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行一下系統(tǒng)的梳理？

a會(huì)b不會(huì)c老師要求下會(huì)

15、你會(huì)對單元學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行梳理嗎？

a會(huì)b不會(huì)c老師要求下會(huì)

三、調(diào)查結(jié)果分析

以上調(diào)查結(jié)果，從肯定的程度上反映了目前中同學(xué)古詩詞學(xué)習(xí)的心理狀況、特征以及日常學(xué)習(xí)中的習(xí)慣。

（一）學(xué)習(xí)愛好分析

在調(diào)查中發(fā)覺，超過百分之八十的同學(xué)還是喜愛上古詩詞課的，其中有部分同學(xué)對古詩詞課堂的愛好甚至是相當(dāng)深厚的。而許多同學(xué)更情愿老師能夠引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)或者老師能夠直接把課堂教給同學(xué)。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法分析

從調(diào)查中我們可以看出，對于古詩詞學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）近乎全部的同學(xué)都能夠樂觀地思索老師提出的問題，但有少部分的同學(xué)不情愿主動(dòng)回答問題。（2）有百分之七十五的同學(xué)有上課常常記筆記的習(xí)慣，其他的同學(xué)也會(huì)在老師的要求下做筆記。（3）超過百分之八十六的同學(xué)表示在學(xué)習(xí)古詩詞中喜愛發(fā)覺問題并提出問題。（4）占比例百分之九十的同學(xué)喜愛和老師同學(xué)在古詩詞學(xué)習(xí)過程中一起分析爭論以及進(jìn)行信息溝通和資源共享。（5）大部分同學(xué)能夠有效利用工具書以及文中的提示和注解初步掃除一些障礙，更好的理解文意，并且有超過百分之八十的同學(xué)有獨(dú)立思索的良好習(xí)慣。（6）對于課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、課后檢測、以及對課時(shí)及單元的梳理，有百分之四十的同學(xué)表示自己會(huì)做這樣的工作，但大部分同學(xué)還是坦誠只有在老師要求下才會(huì)做。

綜上，目前中同學(xué)對古詩詞的學(xué)習(xí)有較為深厚的愛好，并且在平常的古詩詞學(xué)習(xí)當(dāng)中養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了進(jìn)一步提高同學(xué)古詩詞學(xué)習(xí)的樂觀性，更主動(dòng)的參加到古詩詞課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而增加同學(xué)對祖國語言文字，對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感，現(xiàn)在針對學(xué)校古詩詞教學(xué)提出以下建議：

一、老師角色的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學(xué)對老師的熟悉是教學(xué)中的主體，是學(xué)問的傳授者，是課程的開發(fā)者，是教學(xué)策略的實(shí)施者。而新課改卻對老師有了新的定位學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。這個(gè)定位就把同學(xué)看成是語文學(xué)習(xí)的主體，是語文學(xué)習(xí)真正的仆人。因此，老師應(yīng)當(dāng)在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，建立開放而有活力的古詩詞學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)盡情的呈現(xiàn)自我、發(fā)覺自我。

二，指導(dǎo)同學(xué)古詩詞學(xué)習(xí)的方式

1、現(xiàn)今社會(huì)，各種信息傳達(dá)的渠道越來越多樣化，可以說，現(xiàn)在的同學(xué)簡直置身于一個(gè)信息的海洋。假如僅僅強(qiáng)調(diào)被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)，同學(xué)只能接受很有限的學(xué)問，很難拓展學(xué)習(xí)的學(xué)問面。因此，老師應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的需要，充分利用各種渠道獵取學(xué)問，可以不僅僅局限于字典工具書等，充實(shí)自己。

2、提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法

新課改的最大特點(diǎn)就是如何促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，通過自主學(xué)習(xí)合作探究等方式，將高效課堂一步步落實(shí)。

【第2篇】學(xué)校同學(xué)會(huì)干部競選報(bào)告

學(xué)校同學(xué)會(huì)干部競選報(bào)告

文章標(biāo)題：學(xué)校同學(xué)會(huì)干部競選報(bào)告

各位老師、同學(xué)，你們好，我的名字叫_____，是_____班的同學(xué)。平常我在班里，是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，做事一絲不茍，能團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂。

經(jīng)過一年的同學(xué)會(huì)工作，我認(rèn)為同學(xué)會(huì)是一個(gè)“神圣”的工作。能有機(jī)會(huì)為學(xué)校的老師和同學(xué)們服務(wù)，還常常開展一些有意義的活動(dòng)。特殊是探望孤寡老人時(shí)，總是忙上忙下地為他們打掃房子，雖然很累，但是觀察他們臉上露出滿足的笑容時(shí)，心里總有甜滋滋的感覺。由于在活動(dòng)中，我們讓孤苦伶丁的老奶奶們得到了像親人一樣的關(guān)懷和關(guān)心。一想到這些，就讓我們覺得我們的辛苦是值得的。所以，今日我在這兒要感謝老師又給了我這次競選同學(xué)會(huì)干部的機(jī)會(huì)。

假如我能當(dāng)選同學(xué)會(huì)干部，我將努力做到：

1、全心全意為老師和同學(xué)們服務(wù)；

2、我會(huì)更努力地學(xué)習(xí)和工作，爭取不斷提高自己的工作力量；

3、維護(hù)我們漂亮的校內(nèi)環(huán)境，樂觀主動(dòng)地從我做起。

請大家支持我，我會(huì)讓你們都滿足我的工作和表現(xiàn)的。請大家投我一票。

感謝！

《學(xué)校同學(xué)會(huì)干部競選報(bào)告》來源于酷貓寫作網(wǎng)，歡迎閱讀學(xué)校同學(xué)會(huì)干部競選報(bào)告。

【第3篇】農(nóng)村學(xué)校同學(xué)課外閱讀調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查討論的目的

課外閱讀是中學(xué)語文教學(xué)中很重要的組成部分，是課堂教學(xué)有益的延長和補(bǔ)充。他對開闊同學(xué)視野、進(jìn)展同學(xué)智力、提高全面素養(yǎng)具有極為重要的意義，學(xué)習(xí)語文，假如僅僅局限于學(xué)好語文書上的有限的幾文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成較強(qiáng)的語文力量的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基也曾說過：讓同學(xué)變聰慧的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。而當(dāng)前學(xué)校生，特殊是農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。我調(diào)查討論的目的是，從調(diào)查了解當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀的基本狀況為動(dòng)身點(diǎn)，分析其緣由，探究以課內(nèi)閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學(xué)策略，查找提高農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀效績的途徑。

二、調(diào)查的對象與方法

（一）本次調(diào)查工選擇了我所帶的八班級(jí)三班四班的同學(xué)共計(jì)100人，，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、精確?????、科學(xué)、可信。

（二）在新課程理念的指引下，確定了學(xué)校生課外閱讀狀況調(diào)查表（調(diào)查表詳見附件1），在問卷調(diào)查里，我主要從閱讀內(nèi)容、閱讀范圍、閱讀時(shí)間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進(jìn)行調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共有100名農(nóng)村學(xué)校八班級(jí)同學(xué)接受調(diào)查，通過本次課外閱讀狀況調(diào)查，我發(fā)覺農(nóng)村學(xué)校同學(xué)的課外閱讀狀況不容樂觀，我對問卷結(jié)果進(jìn)行深化細(xì)致的討論、分析，得出以下結(jié)論：

（一）從閱讀的愛好和目的來看

喜愛看卡通、漫畫、言情、武俠小說的人數(shù)占60.7%，超過了其它類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，占50.69%，而閱讀科技類書籍及報(bào)刊雜志的同學(xué)相對較少，還有部分同學(xué)的閱讀缺乏目的性、有序性，一般有什么看什么，或者為取得較好成果，看一些教材輔導(dǎo)讀物。從閱讀課外書的目的來看，有73.7%同學(xué)認(rèn)為可以增長見識(shí)，有55.08%同學(xué)認(rèn)為是提高語文水平，有36.05%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)會(huì)做人和處世，也有33.38%的同學(xué)認(rèn)為是休閑消遣?？梢?，同學(xué)閱讀目的較為明確，對課外閱讀持確定態(tài)度，在對自己的建議一欄紛紛提出盼望自己多看課外書。

【第4篇】農(nóng)村學(xué)校同學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

了解學(xué)校同學(xué)現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素，在把握詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，有針對性地實(shí)行一些相應(yīng)措施，促使老師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。同時(shí)，也促進(jìn)同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好的提高和進(jìn)展，變同學(xué)消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)共進(jìn)，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值，最終轉(zhuǎn)變學(xué)校同學(xué)英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀。

二、調(diào)查方法與對象

依據(jù)本課題的討論目的，本次調(diào)查的方法主要采納問卷調(diào)查、同學(xué)座談以及老師座談，其中問卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題、1個(gè)開放性簡答題。對象為本校初一、初二班級(jí)，共發(fā)問卷102份，有效問卷102份。

三、調(diào)查結(jié)果和緣由分析

此次調(diào)查有41個(gè)問題，涉及到影響同學(xué)英語學(xué)習(xí)的緣由主要有兩大類：其一，來自于同學(xué)自身的因素，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語的愛好、自信念、態(tài)度等方面；其二，外部的環(huán)境因素，即包括家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：

（一）.同學(xué)自身對英語學(xué)習(xí)的愛好

大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好不濃。如在調(diào)查“你對英語學(xué)習(xí)感愛好”這個(gè)問題時(shí)，選“a.特殊感愛好”的只占20%；選“b.比較感愛好”的占35%；選“c.不太感愛好”的占25%；選“d.“一點(diǎn)也不感愛好”的卻占20%。

又如在調(diào)查“你利用課余時(shí)間參與愛好班”一題，選“a.有”的占31%，事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參與的占的百分比估量還得打折。這是影響同學(xué)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。

【第5篇】學(xué)校同學(xué)暑假實(shí)踐報(bào)告

20xx同學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以培育同學(xué)素養(yǎng)和力量為根基本宗旨的教育活動(dòng)。下面是有學(xué)校同學(xué)暑假實(shí)踐報(bào)告，歡迎參閱。

學(xué)校同學(xué)暑假實(shí)踐報(bào)告范文1

希望著，希望著，在七夕的前一天，又迎來了一次社會(huì)實(shí)踐。

這一次社會(huì)實(shí)踐，與以往不同，我們來到了一位同學(xué)的奶奶家中，請同學(xué)的奶奶教我們烙七夕巧果。

所謂七夕巧果，也叫做"巧餑餑'，通常是用模子刻出來的，做成既可欣賞又能食用的小面食。

這樣一次特殊的社會(huì)實(shí)踐，馬上吊起了很多同學(xué)的胃口，于是，7月5日上午八點(diǎn)，同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校集合，不到八點(diǎn)半便到了同學(xué)的奶奶家。

同學(xué)的奶奶早已預(yù)備就緒，面粉、雞蛋、水、白砂糖、酵母、牛奶、模板，一應(yīng)俱全，我們一到，工作就開頭了。

首先，是揉面，我們根據(jù)奶奶所說的比例，把水、雞蛋，白砂糖、面粉、牛奶調(diào)在一起，然后攪勻，不停的揉搓，當(dāng)然了，我們?nèi)嗟拿?，都不成樣子，稀的稀，干的干，沒有一塊正常，唯一一塊看的起眼的，也是揉成了麻繩，一節(jié)一節(jié)的，還是奶奶揉的好看，光滑不說，外形也很好，我們很是佩服。

接下來，我們開頭發(fā)面，直到過了半個(gè)多小時(shí)后，面才發(fā)好，這意味著，最令我們興奮的一步到了把揉好的面塞進(jìn)模子里。

一見到可愛的魚樣的模子，我就愛不釋手，抓起一大把面就往里塞，結(jié)果面多出了模子，我再揪下一大把，可是模子里的面又少了。無奈之下，只好請教奶奶，奶奶為我們做了個(gè)示范：她嫻熟地把面塞進(jìn)模子，再多出的地方輕輕一揪，模子里的面不多不少，揪面揪得恰到好處，我們對奶奶的鄙視又多了幾分。

最終，在奶奶的指導(dǎo)下，我們將做好的巧果放進(jìn)大鍋里，漫長的等待就開頭了。

回想剛才的幾個(gè)步驟，突然覺得，原來我也可以親自做一次飯，原來我也能做的這么好，我甚至有些不行思議，我原來是不怎么會(huì)做飯的，頂多是煎個(gè)雞蛋，蒸個(gè)饅頭，能把面粉，從揉到蒸的變成巧果，是我從來都沒有過的事，可見，學(xué)會(huì)一項(xiàng)生存技能，是多么的重要。

生活中，只有那些擅長生存、會(huì)自我愛護(hù)的人才算得上是主宰生活的強(qiáng)者。學(xué)會(huì)生存，使我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N不行或缺的本事。

魯濱遜在荒島上建立起屬于自己的自由"王國，'并且在其間生活了二十八年，整整二十八年呀!我們之間誰都可以想象，這二十八年中他曾經(jīng)在荒島上經(jīng)受的各種困難困苦、孤獨(dú)孤獨(dú)?????。但是，是什么支撐著他能夠如此呢?是生存。他用生存的本事，克服重重困難，戰(zhàn)勝重重危機(jī)，制造出人類史上神話般的奇跡。由此可見，生存是一項(xiàng)本事。

春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的腳印?????。人類從呱呱落地的那一刻起，就開頭了生命季節(jié)里的徘徊，開頭了新長征路上的生存。

學(xué)會(huì)生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目無目標(biāo)地被線牽著走，要為追求而生存學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的仆人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。

不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會(huì)生存，就要英勇超越：水中的魚兒不去超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢?陸地脊椎動(dòng)物不去超越，也不能變成鳥類。上天永久不會(huì)偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人，而把機(jī)遇留給勇于超越的人。

在這段時(shí)間里，我想到了許多，直到，一陣陣香味從大鍋里飄出。我們最終按耐不住了，立馬把鍋蓋掀開，一人拿起一個(gè)就往嘴里塞，那種香味，仿佛是這世界上最美的味道。

學(xué)校同學(xué)暑假實(shí)踐報(bào)告范文2

當(dāng)一學(xué)期緊急的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲，"暑假怎么過'便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學(xué)習(xí)，不過，更多的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。加之學(xué)校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個(gè)社會(huì)。由于每一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰的中同學(xué)都渴望走出安靜安逸的校內(nèi)，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會(huì)，找一份工作，靠自己的雙手和才智，努力奮斗，換取屬于自己的勞動(dòng)成果，得到社會(huì)對自己價(jià)值的確定。

作為一個(gè)渴望工作、渴望轉(zhuǎn)變、渴望勝利的中同學(xué)，我也欣然地加入了這股勢不行擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗(yàn)、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的外形，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機(jī)制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會(huì)添加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗(yàn)之后，便進(jìn)入最終一道程序包裝。包裝最簡潔，所以我便選擇了這一項(xiàng)來實(shí)踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的外形，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡潔，但是還是需要細(xì)心對待，既不行弄錯(cuò)正反面，也不能貼錯(cuò)條形碼。一天下來，需要重復(fù)同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工的確不簡單。

當(dāng)然，在工作中我有很多的不足，至少與正式員工相比有肯定的差距，詳細(xì)而言是缺少細(xì)心和閱歷。做事不太敏捷，不太擅長觀看細(xì)節(jié)，所以無論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。

不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，熬煉自己的力量，開闊視野，增長見識(shí)和閱歷，獵取珍貴的社會(huì)工作閱歷，體驗(yàn)另一種與眾不同的暑期生活。當(dāng)然，在這次工作實(shí)踐之后，我也如期獲得了不少的認(rèn)知。

工作熬煉了膽識(shí)和士氣，重復(fù)培育了急躁和細(xì)心，努力換取了自信和歡樂。"艱辛知人生，實(shí)踐長才能'，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發(fā)覺了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中也使我對自己有一個(gè)正確的定位，增加了我努力學(xué)習(xí)的信念和毅力。下學(xué)期。我肯定更加努力地學(xué)習(xí)，急躁對待每一道難題，遇到困難時(shí)不氣不餒，盡全力做好自己應(yīng)當(dāng)做的事。

培根說："學(xué)問本身并沒有告知人怎樣運(yùn)用，運(yùn)用的才智在于書本之外。'在打工的過程中，中同學(xué)可以在打工過程加強(qiáng)自己的實(shí)踐力量與閱歷，至少可以得到一種體驗(yàn)。由于打工的過程中，中同學(xué)自然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行交往。在這些過程中，中同學(xué)不得不思索如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關(guān)系，等等。這不僅使中同學(xué)更加了解社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐力量，也會(huì)讓中同學(xué)更加深刻地學(xué)會(huì)處世，同時(shí)提高了思維深度。

"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行'，打工實(shí)踐有助于我們我提早走進(jìn)社會(huì)、熟悉社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。我們已經(jīng)是一位高中生了，不僅要取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成果，也要體驗(yàn)各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，融入社會(huì)，提高自我!

學(xué)校同學(xué)暑假實(shí)踐報(bào)告范文3

炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是由于有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參與社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有力量依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的力量能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開了序幕。我穿著大頭皮鞋，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車帶著盼望與渴望，開頭了我的找工作的征程。一開頭，對自己手工藝期望很高，沒有月薪兩千不干。經(jīng)過艱苦的找尋工作，許多的地方的聘請都要有工作閱歷的優(yōu)先，一聽說我沒有閱歷就跟我說"這樣吧，你回去等消息吧，假如需要的詳，我會(huì)通知你的'。經(jīng)過多次面試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的緣由。主要有兩個(gè)方面的緣由。一個(gè)方面是自己眼高手低，自己根本自身素養(yǎng)沒有達(dá)到肯定的水平，五個(gè)方面是自己沒有給自己一個(gè)很好的定位，沒有找準(zhǔn)自己的位置。

總結(jié)了以前的失敗的教訓(xùn)，擺正好自己的位置，僅正是社會(huì)實(shí)踐只要有工作，能供飯吃，任何苛作都干。于是我找到了一家餐飲酒樓。老板看我人高馬大，身體強(qiáng)壯，就讓我來做傳菜員。其次天，我便開頭了我的暑期社會(huì)實(shí)踐生活。剛開頭的時(shí)候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培育長大成人，可現(xiàn)在只能端端盤子，瑞怎么著在學(xué)校里也是個(gè)同學(xué)會(huì)干部，多少也有點(diǎn)社會(huì)力量，心理學(xué)徒有點(diǎn)失落再加上傳菜部領(lǐng)班是個(gè)學(xué)校文化的，還對我指手畫腳，的確心理上很不舒適。

但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想賜開頭就干不下去了，不行，我肯定要堅(jiān)持下去。要在自己的式作的環(huán)境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己同領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系搞好。因此我只好臨時(shí)避其鋒芒。盡快地熟識(shí)自己所在的工作環(huán)境。我所工作的地方是一個(gè)兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚管理的機(jī)會(huì)。

廚房是廚師的戰(zhàn)場，由其是是生意特別的時(shí)候，那種場面真的就跟戰(zhàn)場上打戰(zhàn)一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設(shè)和物品(包括調(diào)味品和原材料)都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤也為威望工作編奏出一首首生活的樂譜。墩子也叫切配，專六負(fù)責(zé)原材料的精加工，打盒負(fù)責(zé)將切好的原材料拿給灶上的師傅，并且做好裝盤，菜品的裝飾。蒸菜師傅負(fù)責(zé)使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來特地負(fù)責(zé)菜品的烹制，點(diǎn)心間的師傅特地負(fù)責(zé)面食點(diǎn)心的制作，涼菜間在另一間房里，負(fù)責(zé)冷菜的制作以及水果的制作，我們傳菜間的工人很簡潔，只要反臺(tái)上做好的菜將盤子邊上多余的菜汁擦潔凈，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，并且留意菜品的出品挨次和出品的速度快慢并且要保持好住處的有效，隨時(shí)傳遞好前臺(tái)以及威望之間的住處所以每天工作和學(xué)習(xí)，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實(shí)。

休息的時(shí)候，我也主動(dòng)找我們的領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心地向他們請教和學(xué)習(xí)，傳菜部的領(lǐng)班跟我說："我知道你是高校生大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本事也是由做小事的本事不斷地積累而成的，不積小流無以成江海;不積跬步無以致辭千里。'他為我指出了工作中的許多錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，我也始終很虛心地請都領(lǐng)班還對我說，我看一個(gè)人怎么樣并不是看他學(xué)歷、文憑怎么樣，關(guān)鍵是看此人做事是否勤快踏實(shí)，然后他也跟我說："你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎?你能看行出他們有什么區(qū)分嗎和聯(lián)系嗎?"我說：'看不出"。"那我來告拆你,領(lǐng)班說'，做切配的做打盒的徒弟經(jīng)過長期的踏實(shí)的努力就能成為灶上的師傅就能掌勺就能獨(dú)當(dāng)一面，這就是他們之間的聯(lián)系和區(qū)分"。領(lǐng)班還對我說：'你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應(yīng)當(dāng)多利用時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年輕人的時(shí)候不吃苦，莫非到老了再吃苦嗎?'的確，聽了我的領(lǐng)導(dǎo)對我所說的金玉良言。我的確讓的思想熟悉有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明白很好的一個(gè)努力方向。

【第6篇】學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)心理的調(diào)查報(bào)告

學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)心理的調(diào)查報(bào)告

我們于19xx年3月～5月，對漁峽口鎮(zhèn)的兩所學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為精確?????地把握當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探究實(shí)施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀依據(jù)。

一、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1.農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2.當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3.當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查

同學(xué)問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一、其次初級(jí)中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷1021份，回收有效問卷1004份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

2.座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查共召開了兩次老師座談會(huì)，四次同學(xué)座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們供應(yīng)了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析供應(yīng)了基礎(chǔ)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對同學(xué)問卷調(diào)查分析，以及多次老師、同學(xué)座談結(jié)果顯示，農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村學(xué)校生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和高校，16％的學(xué)校生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村學(xué)校生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的同學(xué)認(rèn)為高中中專畢業(yè)生掙錢多，25％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多，8％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多，只有2％的同學(xué)認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱較高，24％的同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱中等，9％的同學(xué)可怕學(xué)習(xí)。這與他們“考中專或高?！币庾R(shí)淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)覺，90％的同學(xué)都有自己“最厭煩的課程”。同學(xué)可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的有用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的同學(xué)對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱忱較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在同學(xué)厭煩的課程中，英語是學(xué)校的核心課程之一，有57％的同學(xué)認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3.學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)懷的熱門話題，很多教育工甚至把“特長”看做是“素養(yǎng)教育”的代名詞對于這一熟悉的爭議性，不屬本文爭論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分同學(xué)對“特長”有正確的熟悉，其中，92％的同學(xué)有自己感愛好的目標(biāo)，且有52％的同學(xué)盼望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的同學(xué)盼望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、有用的農(nóng)業(yè)科技學(xué)問，使之能對他們以后的工作有所關(guān)心。

在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令老師們震動(dòng)的數(shù)據(jù)，52％的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校老師能滿意自己的學(xué)習(xí)需求”，48％的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校老師力量有限，盼望得到名師教導(dǎo)”。對于這一結(jié)果，或許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特殊指出的是，“老師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的同學(xué)的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)峻地影響著他們的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于學(xué)校畢業(yè)后的準(zhǔn)備，55％的同學(xué)選擇讀高中或中專，18％的同學(xué)選擇就業(yè)，27％的同學(xué)還沒有考慮。有讀高校愿望的占37％。

學(xué)校同學(xué)對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村學(xué)校生大部分不情愿務(wù)農(nóng)，其比例隨班級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特別的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。

(二)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價(jià)值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問，以增加自己在將來社會(huì)的競爭力量。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成果優(yōu)秀的同學(xué)則致力于追求高校教育。

學(xué)校生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。學(xué)校同學(xué)越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而打算自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的有用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，學(xué)校同學(xué)的認(rèn)知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的學(xué)校生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的中專生和高校生難以就業(yè)，從而使他們對考中?；蚋咝Ｊバ拍?；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)校文化課程難以滿意同學(xué)對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些緣由使越來越多的同學(xué)厭學(xué)。更為嚴(yán)峻的是，我們在老師座談和同學(xué)家長訪談的過程中發(fā)覺，由于對同學(xué)前途的絕望，部分家長和老師也失去了對教育的信念，厭學(xué)心情在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并擴(kuò)散，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?，F(xiàn)象。不行否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。

2.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)覺，農(nóng)村學(xué)校生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對將來的'期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。學(xué)校畢業(yè)后預(yù)備就業(yè)的同學(xué)，只要求把握基礎(chǔ)學(xué)問；預(yù)備考中專的同學(xué)，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達(dá)中等水平；追求高校教育的同學(xué)，則要求最大容量地把握所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成果達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術(shù)。

3.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對同學(xué)的問卷調(diào)查表明，73％的同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對同學(xué)本人的考察，我們發(fā)覺，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。同學(xué)學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)熟悉到了將來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的困難性，但有67％的同學(xué)卻表示不預(yù)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的同學(xué)盼望自己以后在事業(yè)上能取得勝利，但他們中48％的同學(xué)沒預(yù)備接受高等教育，甚至不預(yù)備讀高中中專，從而忽視了科學(xué)文化學(xué)問對于事業(yè)的進(jìn)展所起的基礎(chǔ)性作用。同學(xué)學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，33％的同學(xué)將預(yù)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分同學(xué)在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不仔細(xì)，平常也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，37％預(yù)備考高校的同學(xué)中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的樂觀性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、對調(diào)查結(jié)果的思索

(一)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是樂觀向上的，他們正在健康地成長，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。

1.市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響

從宏觀角度看，農(nóng)村學(xué)校生深深地感受到了國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，98％的同學(xué)對將來布滿美妙的憧憬，其中有82％的同學(xué)對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深化，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)夫打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村學(xué)校生對于這些變化極為興奮，由于他們享受到了隱藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且稚嫩地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。

2.國家高等教育改革的影響

隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上高校的機(jī)會(huì)，以至于部分同學(xué)對考高校信念十足。但是，我國高等教育招生和安排制度的改革，對同學(xué)的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，26％的同學(xué)認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)將來讀高校的高額費(fèi)用而放棄考高校的愿望；52％的同學(xué)認(rèn)為高校不包安排而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。需要特殊指出的是，由于高等教育招生和安排制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)感到迷茫和絕望，并漸漸淡化了對學(xué)習(xí)的愛好，失去了學(xué)習(xí)的樂觀性。

3.農(nóng)村教育全面實(shí)施素養(yǎng)教育的影響

素養(yǎng)教育是一種突誕生存力量和生活力量的教育。其對于同學(xué)的樂觀作用，是使他們熟悉到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對于同學(xué)的消極作用，是使部分同學(xué)過多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。

【第7篇】學(xué)校同學(xué)化學(xué)試驗(yàn)后期調(diào)查報(bào)告

一．調(diào)查目的：

同學(xué)的試驗(yàn)力量是學(xué)好化學(xué)、進(jìn)展才智的重要條件。為了更好地了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，我們對我校九班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度,態(tài)度，愛好和導(dǎo)向，試驗(yàn)力量等進(jìn)行了全面調(diào)查，分析各班試驗(yàn)力量的差異，尋求適合培育同學(xué)試驗(yàn)力量的方法。盼望通過本次調(diào)查，了解同學(xué)試驗(yàn)力量的現(xiàn)狀，從而為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量供應(yīng)科學(xué)的依據(jù)。

二．調(diào)查方法

1、調(diào)查對象：本次問卷調(diào)查在九班級(jí)兩個(gè)班，共75名同學(xué)。

2、調(diào)查內(nèi)容：同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,態(tài)度，力量和技能。

3、調(diào)查形式：本調(diào)查實(shí)行問卷法。問卷采納同學(xué)問卷，由我們設(shè)計(jì)書面調(diào)查問卷，由同學(xué)照實(shí)填寫。

4、調(diào)查時(shí)間：20xx年11月至20xx年12月

三、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查共發(fā)出問卷75份，收回75份，其中有效問卷75份。

1、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表：

調(diào)查項(xiàng)目

人數(shù)

占總?cè)藬?shù)的比值

1.你對化學(xué)試驗(yàn)的愛好如何？

a.喜愛化學(xué)

60人

80％

b.開頭有愛好，后來漸漸沒有了愛好

9人

13％

c.始終有愛好

66人

88％

2.試驗(yàn)態(tài)度

a.喜愛自己試驗(yàn)

58人

77.3％

b.講究化學(xué)試驗(yàn)方法

47人

62.7％

3.試驗(yàn)力量

a.知道探究試驗(yàn)

41人

54.7％

b.會(huì)分析試驗(yàn)

34人

45.3％

4.試驗(yàn)探究技能

a.喜愛老師指導(dǎo)，同學(xué)親自動(dòng)手試驗(yàn)演示

54人

72％

b.同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)

38人

50.7％

c.試驗(yàn)?zāi)芴岣邉?dòng)手力量

59人

78.7％

2.依據(jù)調(diào)查問卷可以看出，同學(xué)好的`試驗(yàn)態(tài)度和試驗(yàn)力量表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

(1)喜愛化學(xué)，喜愛化學(xué)試驗(yàn)上課仔細(xì)聽講，做好重點(diǎn)學(xué)問筆記；樂觀參加課堂試驗(yàn)；

(2)化學(xué)試驗(yàn)動(dòng)手較差，不知道探究性試驗(yàn)，不會(huì)分析試驗(yàn)；

(3)課余，能動(dòng)手做一些小試驗(yàn)；

四、調(diào)查分析

1.八成的同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)感愛好，認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)重要。

2．我們大多數(shù)同學(xué)還沒有把握良好的試驗(yàn)習(xí)慣，也說明老師應(yīng)當(dāng)在試驗(yàn)力量培育上對同學(xué)加以更多的指導(dǎo)。

3．從數(shù)據(jù)分析來看，約三分之二的同學(xué)認(rèn)為試驗(yàn)是較好的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。但從詳細(xì)方法看，對于怎樣做試驗(yàn)，許多同學(xué)并不清晰，由于基礎(chǔ)不同，試驗(yàn)力量不同，在調(diào)查的同學(xué)中只有部分同學(xué)會(huì)通過試驗(yàn)提升自己的學(xué)習(xí)力量。

4．在試驗(yàn)過程方面，少部分同學(xué)樂觀思維，能提出自己的觀點(diǎn)。但有一部分同學(xué)被動(dòng)地試驗(yàn)，沒有自己的觀點(diǎn)，缺少求異思維，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

5．對試驗(yàn)方法主要依靠于老師講解而接受，不喜愛自己探究。

【第8篇】學(xué)校同學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告要怎么寫

寒假我和社區(qū)里的幾個(gè)同學(xué)一起去了敬老院。

在很多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現(xiàn)在，很多子女成群的老人主動(dòng)走進(jìn)了敬老院。選擇敬老院，由于子女工作忙、家里樓層高、沒人陪自己談天;更由于在這里與同齡人朝夕相伴，共同的愛好愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。

走進(jìn)大門一位熱心的阿姨接待了我們，還一邊給我們講解敬老院的概況。阿姨向我們講解到：敬老院里其中50%以上的老人生活不能自理，多數(shù)患有神經(jīng)官能癥或老年癡呆癥等疾病，給護(hù)理工作帶來極大的困難，而且交通不是特別便利。

有些老人患有老年癡呆癥，同學(xué)們也耐著心和他們談天，幫老人整理衣物，擦拭家具，聽老人講自己的過去，也與老人共享自己的校內(nèi)生活。還為老人們表演了小節(jié)目，讓這些在孤獨(dú)中生活著的老人又一次露出了快樂的笑容。

老人家在這里都過得很快樂，他們有時(shí)間的時(shí)候會(huì)在樓下的樹陰或者是樓上先房子里看一下電視或玩一下麻將，也有時(shí)到樓下做一些簡潔的熬煉的。因此，老人在這里也算是可以晚年安康。

我們慰問到一個(gè)老婆婆，她竟然哭了出來，很是難過難受。我們急躁的和她談天，聽老婆婆說她把她的退療養(yǎng)老金都給了她的子女，她子女不管她就把她送到這里來，而且很少來探望她。有一位同學(xué)和她說“我們都是您的子女?！辈⒔o她表演節(jié)目，直到老婆婆破涕為笑，我們才依依不舍的離開。

我心中有點(diǎn)酸酸的，老人們究竟還是孤獨(dú)的，他們的兒女大多不在身邊,有的甚至沒有兒女,他們要的或許不再是簡潔的金錢所能代替的.,在生活的溫飽要求之上,有人在身邊那是最快樂的了.他們需要關(guān)懷，愛惜，敬老院的設(shè)施好并不是最主要的，而是更加需要社會(huì)上的一些關(guān)注。

我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)受從孩童到青年，從青年到老年的過程，經(jīng)受生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段，將來還有很長的一段路要走，如何走下去，我想，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)。或許當(dāng)我們走完我們的人生旅程，該休息時(shí)，是否也會(huì)像敬老院的老人那樣歡樂快樂地度過自己的晚年呢?

若為人子女也不懂得如何體諒他們，那他們便只能于苦痛中渡過余生，在黑暗中悄然逝去……

一次敬老院的慰問，使我們跨越時(shí)間和空間的局限訪問了那些老人年輕時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想那就是生命所制造的財(cái)寶，特別寶貴。

當(dāng)我們老的時(shí)候，是否可能這些老人，是否又能過的比他們幸福呢?這一切都是問號(hào)，自己的人生由自己來把握。那個(gè)時(shí)候或許我們也成為歷史的功臣，成為新中國歷史長流中燦爛的一個(gè)顆心。

【第9篇】農(nóng)村學(xué)校同學(xué)的課外閱讀調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村學(xué)校同學(xué)的課外閱讀調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查討論的目的

課外閱讀是中學(xué)語文教學(xué)中很重要的組成部分，是課堂教學(xué)有益的延長和補(bǔ)充。他對開闊同學(xué)視野、進(jìn)展同學(xué)智力、提高全面素養(yǎng)具有極為重要的意義，學(xué)習(xí)語文，假如僅僅局限于學(xué)好語文書上的有限的幾文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成較強(qiáng)的語文力量的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基也曾說過：讓同學(xué)變聰慧的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。而當(dāng)前學(xué)校生，特殊是農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。我調(diào)查討論的目的是，從調(diào)查了解當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀的基本狀況為動(dòng)身點(diǎn)，分析其緣由，探究以課內(nèi)閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學(xué)策略，查找提高農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀效績的途徑。

二、調(diào)查的對象與方法

（一）本次調(diào)查工選擇了我所帶的八班級(jí)三班四班的同學(xué)共計(jì)100人，，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、精確?????、科學(xué)、可信。

（二）在新課程理念的指引下，確定了學(xué)校生課外閱讀狀況調(diào)查表（調(diào)查表詳見附件1），在問卷調(diào)查里，我主要從閱讀內(nèi)容、閱讀范圍、閱讀時(shí)間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進(jìn)行調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共有100名農(nóng)村學(xué)校八班級(jí)同學(xué)接受調(diào)查，通過本次課外閱讀狀況調(diào)查，我發(fā)覺農(nóng)村學(xué)校同學(xué)的課外閱讀狀況不容樂觀，我對問卷結(jié)果進(jìn)行深化細(xì)致的討論、分析，得出以下結(jié)論：

（一）從閱讀的愛好和目的來看

喜愛看卡通、漫畫、言情、武俠小說的人數(shù)占60.7%，超過了其它類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，占50.69%，而閱讀科技類書籍及報(bào)刊雜志的同學(xué)相對較少，還有部分同學(xué)的閱讀缺乏目的性、有序性，一般有什么看什么，或者為取得較好成果，看一些教材輔導(dǎo)讀物。從閱讀課外書的目的來看，有73.7%同學(xué)認(rèn)為可以增長見識(shí)，有55.08%同學(xué)認(rèn)為是提高語文水平，有36.05%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)會(huì)做人和處世，也有33.38%的同學(xué)認(rèn)為是休閑消遣?？梢?，同學(xué)閱讀目的較為明確，對課外閱讀持確定態(tài)度，在對自己的建議一欄紛紛提出盼望自己多看課外書。

（二）從閱讀時(shí)間看

（三）從閱讀途徑看

從調(diào)查結(jié)果可以看出，購買和借閱是農(nóng)村學(xué)校同學(xué)閱讀的主要途徑，分別占77.31%和77.81%，而通過租和網(wǎng)絡(luò)獵取閱讀資源的僅僅占6.5%和6.31%?？梢姡r(nóng)村學(xué)校同學(xué)閱讀途徑較為單一，特殊是網(wǎng)絡(luò)等新時(shí)代閱讀手段沒有得到充分應(yīng)用。然而，由于農(nóng)村學(xué)校同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，很多家庭很少給同學(xué)購買課外書籍，而城里學(xué)校都有閱覽室、資料室、圖書室，均有豐富的藏書，而農(nóng)村學(xué)校雖也有這些設(shè)施但藏書很少，這造成同學(xué)的'閱讀資源嚴(yán)峻匱乏，無法滿意同學(xué)的閱讀需求。很多同學(xué)在對家長的建議一欄中盼望家長能支持孩子購買課外書，能給自己多買課外書，對學(xué)校的建議則盼望能購買一些名著或適合學(xué)校生閱讀以及與時(shí)俱進(jìn)的書籍。

（四）從閱讀內(nèi)容來看

對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的同學(xué)所占的比例較高，但在師生交談中，我了解到，其實(shí)，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深化的了解。此外，對于一些外國作家（除童話作家），卻只有少部分同學(xué)閱讀過，如羅曼.羅蘭、海明威、莫泊桑，閱讀過的同學(xué)所占的比例均在百分之十以下。可見，同學(xué)的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。

四、幾點(diǎn)建議

（一）激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。要使課外閱讀收到明顯實(shí)效，關(guān)鍵是喚起并維持同學(xué)的閱讀愛好，如何激發(fā)同學(xué)的愛好，我們可以從以下方面進(jìn)行嘗試：

1、做好宣揚(yáng)教育工作，創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍

我們可以利用校會(huì)、班會(huì)、校櫥窗、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式，宣揚(yáng)課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。在全校師生會(huì)議上及家長會(huì)上，使全校師生及家長明白課外閱讀的重要意義；在黑板右側(cè)或教室內(nèi)寫一些有關(guān)課外閱讀的名言警句或激勵(lì)性語言；在教室、走廊、樓梯等張貼古今中外的文學(xué)名家的畫像；開展以課外閱讀為主題的班團(tuán)課，通過各方式，為同學(xué)營造良好的閱讀氛圍，激勵(lì)同學(xué)喜愛書籍。

2、建立班級(jí)讀書角，豐富閱讀資源

農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件相對較為滯后，很多學(xué)校圖書室的藏書較少，同學(xué)家庭中的藏書量也極為有限，閱讀資源匱乏，我們可以以班級(jí)為單位設(shè)立讀書角，圖書的來源看可以讓老師同學(xué)捐獻(xiàn)，這樣，創(chuàng)設(shè)了資源共享的平臺(tái)，豐富了閱讀資源。

3、組織系列活動(dòng)，形成閱讀浪潮

學(xué)校可以確定讀書主題，定期舉辦朗誦、演講、講故事競賽，或舉辦讀書報(bào)告會(huì)，溝通讀書所得或感受，或舉辦展現(xiàn)會(huì)，展現(xiàn)課外閱讀成果，或開展讀書征文活動(dòng)等。在豐富、好玩的活動(dòng)中，讓同學(xué)體會(huì)課外閱讀的樂趣。激勵(lì)同學(xué)參加閱讀的愛好，形成課外閱讀的浪潮。

通過這一系列舉措，同學(xué)擁有了想讀書、愛讀書的沖動(dòng)，一旦擁有了這一課外閱讀的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，同學(xué)就能真正以自主、能動(dòng)的心態(tài)投入到課外閱讀中去，真正體會(huì)課外閱讀所帶來的勝利體驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

古人云：授之以魚，不如授之以魚，只有讓同學(xué)正確的把握課外閱讀的方法，才能提高課外閱讀的質(zhì)量，課外閱讀才有效率，才有收獲。

1、做好課外閱讀的推舉工作

一本好書就是一位好老師，在調(diào)查中，我發(fā)覺同學(xué)的課外閱讀大都帶有隨便性和消遣觀賞性，作為老師，必需關(guān)心同學(xué)做好讀物推舉工作。我們主要以單元為板塊，在科內(nèi)搭建課外閱讀的平臺(tái)，依據(jù)單元主題為同學(xué)推舉同一主題的其他名篇，或同一的其他篇目，或?yàn)橥瑢W(xué)推舉相關(guān)網(wǎng)站。

2、指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀方法

要想避開同學(xué)盲目、隨便性閱讀，提高課外閱讀的質(zhì)量和效能，我們必需教給同學(xué)課外閱讀的方法。

（1）指導(dǎo)同學(xué)做讀書筆記

所謂不懂筆墨不讀書，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)做好讀書筆記，在開展課外閱讀時(shí)，要求同學(xué)留意把好詞佳句、精彩片段分門別類的登記來。

（2）建立同學(xué)閱讀成長卡

（3）鼓舞同學(xué)讀寫結(jié)合

讀與寫有機(jī)結(jié)合，其目的在于讓同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質(zhì)量，在閱讀力量提高的同時(shí)，提高同學(xué)的寫作水平。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)多讀多寫，寫作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫、仿寫、改寫、擴(kuò)寫、評(píng)論等都可以采納，激發(fā)同學(xué)閱讀愛好。

（三）注意課外閱讀評(píng)價(jià)

課外閱讀評(píng)價(jià)是一個(gè)不行缺少的環(huán)節(jié)，我們必需把評(píng)價(jià)貫穿于同學(xué)整個(gè)閱讀過程中，提高閱讀實(shí)效。評(píng)價(jià)的內(nèi)容極其方式都可以多種多樣，并注意老師、同學(xué)自我及相互間評(píng)價(jià)相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，分削斷目標(biāo)達(dá)成與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，還可以讓同學(xué)家長樂觀參加評(píng)價(jià)活動(dòng)。這樣可以促使同學(xué)仔細(xì)閱讀、提高閱讀實(shí)效。

【第10篇】農(nóng)村學(xué)校同學(xué)中考前心理調(diào)查報(bào)告

離中考日子越來越近，初三同學(xué)在進(jìn)行緊急的復(fù)習(xí)迎考，盼望自己能夠在中考中勝出，農(nóng)村學(xué)校同學(xué)的壓力更大了，面對全市只有一半的同學(xué)能夠考上一般的高中，競爭壓力可想而知了。作為班主任，我對班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了中考前的心理調(diào)查，發(fā)覺有狀態(tài)較亢奮的，也有狀態(tài)不夠好的，心理呈現(xiàn)主要有以下幾種狀況：

1、心態(tài)樂觀：

男生a：中考接近了，三年的努力在此一舉！或許我會(huì)在這場戰(zhàn)斗中勝出，瀟瀟灑灑地踏進(jìn)新校門，可以無憂慮地?fù)]灑輕松的暑假，結(jié)識(shí)新的同學(xué)、老師，我的瞳孔里溢滿了歡樂。一切靠自己去開拓，愿生命像火一樣燃燒，放縱卻帶來暖和，慘烈卻沒有無望。

男生b：我現(xiàn)在最想做的只是拿起我的筆在練習(xí)上奔馳，正好比一棵樹上的五十只橘子，我便是那瘦小的一只，現(xiàn)在只要努力爭取我所需要的養(yǎng)料與水分，盡力地生長，長成最大最甜的那一只。

男生c：用樂觀是心態(tài)面對中考，只要盡自己的一切去考完中考，即使考得不好也不懊悔，信任自己，我是最棒的！最終再給自己講一句話：樂觀的心態(tài)是最銳利的武器！

男生d：我想在考試那天，會(huì)努力做題，做到問心無愧就好了，即使沒有考上，那也沒有什么好圓滿了。

1、緊急，有壓力：

男生e：在這剩下的不到20天的時(shí)間里，我似乎經(jīng)受了人生的全部苦難，如今，我的父母給我降低了要求，他們在每一次吃飯時(shí)都提到我的成果，無一次不為我嘆氣。

男生f：時(shí)間已經(jīng)不早了，在僅剩的20天時(shí)間里，我的心情很煩躁，心急如焚啊，如何在有限的時(shí)間里挖掘出潛藏的力量，發(fā)揮出應(yīng)有的水平？話已至此，涕淚泗流，心之所想，無法言語。

男生g：郁悶啊，怎么這樣！最近有點(diǎn)暈！有些是事，有些是人，天氣也有點(diǎn)悶熱，心情時(shí)好時(shí)壞，不知道什么時(shí)候才能解脫，還有三個(gè)星期打算命運(yùn)的時(shí)刻就要來臨了。想到不遠(yuǎn)的將來，自己是否可以再次坐在教室里或者是站在工廠里上班，真有點(diǎn)緊急。

男生h：時(shí)間老人跟我開了一個(gè)玩笑，三年學(xué)校只剩下20天了，面對四周八方的壓力，我開頭退縮了，我擔(dān)憂看到老師和父母絕望的眼睛。

2、太疲憊：

女生a：現(xiàn)在的我，是一只迷茫的螢火蟲，處處亂飛，我真盼望在最終的時(shí)間里能夠復(fù)習(xí)好，我自己制定了復(fù)習(xí)方案，但是到了晚上，我就睡意朦朧，直打哈欠。而在睡夢中好幾次驚醒過了。

男生i：最近在家里總是靜不下心來學(xué)習(xí)，不知為什么覺得活得好辛苦，雖然老師激情澎湃給我們復(fù)習(xí)，但我的腦細(xì)胞好象沒有接受，處于昏迷狀態(tài)。

3、要放棄：

女生b：在這最終的時(shí)間里，我已經(jīng)無心學(xué)習(xí)，而像和尚一樣，過一天算一天，學(xué)校讀完了，假如考不上，就在家里帶小弟，或者成為上班族，或者去學(xué)習(xí)一些手藝。

5、很迷茫：

女生c：就這樣，迷模糊糊，昏昏沉沉竟然只剩20天了，這意味著什么？不知道！

在最終的一段時(shí)間里，盼望老師家長留意中考生的心理狀態(tài)，適當(dāng)引導(dǎo)，多加關(guān)懷，理解他們，關(guān)心他們。

【第11篇】學(xué)校同學(xué)的自我陳述報(bào)告

學(xué)校同學(xué)的自我陳述報(bào)告1

本人能自覺遵守中同學(xué)守則，樂觀參與各項(xiàng)活動(dòng)，敬重師長，與同學(xué)和諧相處，關(guān)懷喜愛集體，樂于關(guān)心別人，勞動(dòng)樂觀肯干，自覺熬煉身體，常常參與并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、喜愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐力量和組織力量學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次熬煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近間隔地接觸社會(huì)，感受人生，品嘗生活的酸甜苦辣。

學(xué)校三年本人學(xué)到了許多學(xué)問，思想比以前有了很大的進(jìn)步，希看以后能做一個(gè)有抱負(fù)，有理想，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。當(dāng)然本人也深刻熟識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱忱，本人信任只要克服這些題目，本人就能做的更好。

本人在校喜愛祖國，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好伴侶。本人學(xué)習(xí)勤奮，樂觀向上，喜愛和同學(xué)爭論并解決題目，常常參與班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛幼，常常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

學(xué)校同學(xué)的自我陳述報(bào)告2

本人自入學(xué)以來，始終遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有劇烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的抱負(fù)和宏大的目標(biāo)。經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也糊涂地熟悉到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}馬虎而失分，爭取在中考中發(fā)揮自己的最好水平。

在學(xué)習(xí)上：我認(rèn)為作業(yè)能夠完成好是基本的學(xué)習(xí)條件之一，并且在作業(yè)中能熬煉自己，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。然后，處好與同學(xué)老師間的關(guān)系，是在三年里練就的本事。團(tuán)結(jié)友善，誠信助人。在課間能完成作業(yè)，并向班里的學(xué)霸詢問，從而找到并解決自己在學(xué)習(xí)上的問題。不遲到，不違反中同學(xué)守則。對待老師禮貌友善。

在生活里：能夠自理，并且會(huì)做飯，關(guān)心父母打掃房間，努力做一個(gè)德智體美勞全面進(jìn)展的五好同學(xué)。

在這難忘的三年里，犯過錯(cuò)，受過表揚(yáng)，但俗話說虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后，總結(jié)這三年經(jīng)受的教訓(xùn)等，我能更好地面對挫折，直面困難，練就我內(nèi)心頑強(qiáng)的后盾。自我簡介到此結(jié)束。我會(huì)加倍努力的面對今后的生活與學(xué)習(xí)。

學(xué)校同學(xué)的自我陳述報(bào)告3

三年的學(xué)校生活，使我增長了學(xué)問，也培育了我各方面的力量，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過兩年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，詳細(xì)就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)覺自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培育吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成果能有較大幅度的提高。學(xué)習(xí)目的明確！但是有點(diǎn)偏科。但是我會(huì)盡量把，各科成果均衡進(jìn)展的！在上課的時(shí)候，沒有擾亂課堂紀(jì)律。

在考試失利的時(shí)候能夠仔細(xì)總結(jié)。吸取失敗的教訓(xùn)，爭取下次能夠考歌好成果！思想上。我遵紀(jì)守法，敬重師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。

作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，樂觀投身實(shí)踐，關(guān)懷國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地熬煉自己，提高自己的思想覺悟。在學(xué)校樂于參與集體活動(dòng)，珍惜集體的榮譽(yù)。有正確的集體榮譽(yù)感！在活動(dòng)中，能表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，在合作中敬重他人的觀點(diǎn)！并且擅長與他人溝通、合作、共享、建立融洽的人際關(guān)系！

學(xué)校同學(xué)的自我陳述報(bào)告4

本人在校喜愛祖國，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好伴侶，我學(xué)習(xí)勤奮，樂觀向上，喜愛和同學(xué)爭論并解決問題，常常參與班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛幼，常常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

學(xué)校三年我學(xué)到了許多學(xué)問，思想比以前有了很大的提高，盼望以后能做一個(gè)有抱負(fù)，有理想，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻熟悉到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱忱，我信任只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中同學(xué)守則，樂觀參與各項(xiàng)活動(dòng)，敬重師長，與同學(xué)和諧相處，關(guān)懷喜愛集體，樂于關(guān)心別人，勞動(dòng)樂觀肯干，自覺熬煉身體，常常參與并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、喜愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐力量和組織力量學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次熬煉的機(jī)會(huì)，與不同的'人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品嘗生活的酸甜苦辣。

學(xué)校同學(xué)的自我陳述報(bào)告5

我性格開朗，在校期間能自己遵守學(xué)校及班級(jí)紀(jì)律，喜愛運(yùn)動(dòng)，并樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；

與同學(xué)和諧相處，敬重師長，喜愛班集體，能為班集體貢獻(xiàn)出自己的力氣；愛好廣泛，在閑暇的課余時(shí)間里我充分支配自己的時(shí)間：閱讀各種書籍，看電影，熬煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等。

在學(xué)習(xí)方面我仔細(xì)完成作業(yè)，雖然目前沒有取得較大勝利但是成果較為穩(wěn)定，且始終對學(xué)習(xí)抱有樂觀向上的心態(tài)，也盼望能在最終的這段日子中多加努力，在中考中突破自己給我的學(xué)校生涯畫上一個(gè)完善的句號(hào)。

當(dāng)然我也深刻熟悉到自己的不足，在學(xué)習(xí)上較于浮躁，不能持之以恒是我的缺點(diǎn)，對此我還需多加向在這方面做的比較好的同學(xué)學(xué)習(xí)；另外書寫還不夠工整，這一點(diǎn)還需日后多加練習(xí)。這三年間，經(jīng)受了大大小小種種的磨練，我也有了不少的收獲：在一些問題上勇于表達(dá)自己的主見而不是一味依靠老師家長；學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了怎樣處理人際關(guān)系；通過與同學(xué)的相處對團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)合作有了更加深刻的熟悉。

【第12篇】學(xué)校同學(xué)會(huì)紀(jì)檢部工作方案報(bào)告例文

時(shí)間如同白駒過隙，我們紀(jì)檢部又迎來了一個(gè)新的開頭。在上學(xué)期，紀(jì)檢部在自身努力與大家的協(xié)作下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮韭毠ぷ?。本學(xué)期已經(jīng)開頭，紀(jì)檢部將在各位老師的指導(dǎo)和同學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子的組織領(lǐng)導(dǎo)下開頭新的工作。作為同學(xué)會(huì)的部門之一，紀(jì)檢部將承前啟后，致力于加強(qiáng)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)和日常生活管理工作，努力為廣闊同學(xué)供應(yīng)一個(gè)穩(wěn)定、安穩(wěn)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為系里的管理和正常運(yùn)行供應(yīng)應(yīng)有保障。本著為廣闊同學(xué)服務(wù)的宗旨，紀(jì)檢部特?cái)M定以下工作方案：

一、嚴(yán)格規(guī)范，努力完成本職工作

1.會(huì)議考勤與紀(jì)律維持，仔細(xì)做好考勤工作，本著實(shí)事求是的原則，做好與會(huì)人員的記錄及違紀(jì)狀況登記，仔細(xì)貫徹執(zhí)行，我部將定期進(jìn)行匯報(bào)，向大家公開，以便大家核對，增加工作的透亮?????度。

2.每天按時(shí)檢查晚自習(xí)出勤和紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況，每天做小結(jié)，每周做總結(jié)記錄，評(píng)出分?jǐn)?shù)的班級(jí)，并對外公布結(jié)果。

3.對系、院舉辦的各種活動(dòng)、會(huì)議進(jìn)行紀(jì)律檢查和監(jiān)督?；顒?dòng)前向有關(guān)人員了解出勤人員名單，用點(diǎn)名或簽到的方式記錄出勤狀況?；顒?dòng)間留意整頓紀(jì)律，對擾亂秩序的賜予警告，并登記上報(bào)。

4.不定期的抽查上課狀況，對各種違紀(jì)現(xiàn)象記錄并上報(bào)。

5.制定值班表，并定期依據(jù)課表更新，督促其他人員按時(shí)值班，并支配人員進(jìn)行檢查。

6.每周召開部門會(huì)議，說明下周的工作內(nèi)容，總結(jié)本周的工作，指出不足，并提出改正的方法。

二、干事培育

在新的一學(xué)期里，加強(qiáng)對部門內(nèi)干事的培育與教育，經(jīng)過一學(xué)期的部門工作，對各干事的工作力量與工作態(tài)度有了較清晰的熟悉，針對各干事的自身特點(diǎn)加強(qiáng)培育，克服他們自身的一些不足，同時(shí)也樂觀鼓舞他們，發(fā)揮出自己優(yōu)秀的一面。

三、增加內(nèi)部溝通和了解，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

紀(jì)檢部隨著工作的需要，人員各司其職，為了使工作順當(dāng)有序，本學(xué)期則要求各干事加強(qiáng)內(nèi)部溝通和溝通，相互團(tuán)結(jié)、相互促進(jìn)、共同提高。本學(xué)期將在每周召開部門工作會(huì)議,相互溝通,總結(jié)閱歷教訓(xùn),提高工作效率,提出工作上的困難和問題,并找出解決方案。每次活動(dòng)結(jié)束之后，寫一份工作總結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在每學(xué)期結(jié)束之前寫一份工作心得，主要內(nèi)容是對于紀(jì)檢部工作的看法、看法和建議，以供后期借鑒和矯正。

四、樂觀組織活動(dòng)，提升工作力量與服務(wù)同學(xué)

新的學(xué)期里，紀(jì)檢部也會(huì)樂觀組織同學(xué)活動(dòng)，在辦好原有特色活動(dòng)的同時(shí)也努力承辦好新的活動(dòng)，樹立良好同學(xué)組織形象，讓同學(xué)們充分熟悉與了解紀(jì)檢部，嚴(yán)厲?，公正是紀(jì)檢部必需的，但我們紀(jì)檢部也不是固執(zhí)死板，樂觀融入同學(xué)當(dāng)中，服務(wù)同學(xué)。

五、協(xié)作其他部門做好工作，做好老師的得力助手

信息系同學(xué)會(huì)的工作是一個(gè)大整體，紀(jì)檢部在系里的指導(dǎo)下做好自己分內(nèi)工作的同時(shí)，將加強(qiáng)與同學(xué)會(huì)其他部門的溝通與合作，在各類大型活動(dòng)中聯(lián)合組織，共同攜手制造良好的氛圍，為同學(xué)們服務(wù)，把信息系的一面呈現(xiàn)出來。

總之，新的學(xué)期，新的開頭，紀(jì)檢部將在新時(shí)期盡職盡責(zé)，努力做好各項(xiàng)工作，以昂揚(yáng)的姿勢和飽滿的精神開頭新的征程。

【第13篇】自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)【1】

導(dǎo)語自我評(píng)價(jià)是關(guān)心我們作出正確的奮斗方向的條件。自我評(píng)價(jià)不但具有特別的自我功能，還具有特別的社會(huì)功能。要利用自我評(píng)價(jià)的正面價(jià)值來促進(jìn)人的全面進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)展。以下是為大家整理的自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)1，盼望對大家有所關(guān)心。

1.自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)

本人自覺遵守社會(huì)學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。通過學(xué)習(xí)政治課，我懂得了真善美，學(xué)會(huì)了做人的道理：敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜愛集體。有時(shí)，我還參與學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化消遣活動(dòng)。

在智育方面。在學(xué)習(xí)過程中，我稍有不足，但也努力學(xué)好各門功課，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理支配時(shí)間。我愛好文學(xué)，常常閱讀余秋雨，朱自清等名家作品，有時(shí)還參與各種各樣的征文競賽或參與朗誦競賽，努力拓寬自己的學(xué)問面，培育自己其他方面的力量。在三年的學(xué)習(xí)中，我擔(dān)當(dāng)語文科代表，幫助老師做好各項(xiàng)工作。思想和力量比以前有了很大的提高，盼望以后能做一個(gè)有抱負(fù)，有理想，有文化的人。

在家里，我敬重長輩，常常幫家里人做家務(wù)活。

但是，人無完人，我也有自己的不足，也就是吃苦精神不夠，詳細(xì)就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)覺自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培育吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成果能提高！

2.自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)

本人入學(xué)以來，我始終自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，思想道德品質(zhì)較為良好，各方面表現(xiàn)良好，具有劇烈的集體榮譽(yù)感，會(huì)自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。

本人思想端正，能吃苦耐勞，始終關(guān)懷社會(huì)進(jìn)展，關(guān)注國家大事，有崇高的抱負(fù)與宏大的目標(biāo)，樂于助人，注意道德修養(yǎng)。本人始終仔細(xì)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，擅長制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗，曾獲得過“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好同學(xué)”等榮譽(yù)與稱號(hào)。

3.自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)

本人努力學(xué)習(xí)各門功課，順當(dāng)獲得了畢業(yè)證書，沒有任何掛科現(xiàn)象，并且曾獲得全國學(xué)校生xx大賽xx等獎(jiǎng)。在學(xué)校期間我全面地把握了科學(xué)基礎(chǔ)理論，同時(shí)留意結(jié)合自身愛好特點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐，在初xx暑假到xx某雜志社擔(dān)當(dāng)打字員，增加社會(huì)閱歷。

經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也糊涂地熟悉到自己的不足之處，由于晚上學(xué)習(xí)較遲睡，早晨上課有時(shí)遲到。

我將不斷總閱歷教訓(xùn)，珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí)，把自己培育成一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的熱血與青春！

4.自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)

本人在這三年的學(xué)校生活中，我學(xué)到了許多，在學(xué)校里我會(huì)學(xué)著去團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重老師，按時(shí)完成老師支配的作業(yè)和事情。我還喜愛勞動(dòng)，樂于助人，這些都是老師經(jīng)常教育我們的做人之道。

在家里，我會(huì)敬重父母，急躁聽取家長的教育，關(guān)心父母做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。雖然我在學(xué)習(xí)上思維沒有其它同學(xué)靈敏，但是我勤奮好學(xué)，我會(huì)比別人多做多練。

性格開朗、活潑、天真、成熟、溫順的我擅長唱歌、跳舞、古箏、運(yùn)動(dòng)。在特長里，我曾拿過五個(gè)榮譽(yù)證書。我自己的抱負(fù)是當(dāng)一名廣播音員。有抱負(fù)有目標(biāo)才能讓人進(jìn)步，我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)我的特長，努力改正自己的短處。努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，朝著目標(biāo)前進(jìn)，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

5.自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)

本人一年來，我嚴(yán)格、自覺地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度，根據(jù)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己；仔細(xì)學(xué)習(xí)《思想政治》課，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中，懂得了真善美，學(xué)會(huì)了做人的道理：敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷集體。

明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，努力學(xué)好各門功課，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理支配時(shí)間。樂觀參與學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。在學(xué)校舉辦的英語手抄報(bào)比獲得了初一級(jí)的一等獎(jiǎng)，另外，還代表學(xué)校參與了全國中同學(xué)作文大賽。

在體育方面，我樂觀參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，不斷地提高自己的身體健康水平，熬煉了自己的頑強(qiáng)意志，懂得了勞動(dòng)能制造一切的道理，進(jìn)一步培育和提高自己的審美力量。

6.自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)

本人自上學(xué)校一班級(jí)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教育下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的肯定的進(jìn)步。

我歷任班干部職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參加組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培育了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新力量以及吃苦耐勞的精神。我充分發(fā)揮在音樂方面的共性特長，樂觀參與了校內(nèi)各項(xiàng)文藝活動(dòng)，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺(tái)上。此外，擅長打排球等各種球類，擔(dān)當(dāng)過長時(shí)間的排球隊(duì)長，參與了歷年的班級(jí)各種競賽。

我關(guān)懷了解時(shí)事，具有國家和民族驕傲感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團(tuán)隊(duì)精神，喜愛勞動(dòng)，樂于關(guān)心他人，并自覺愛惜環(huán)境衛(wèi)生。

從今后我會(huì)更努力完善我，用全新的面貌去應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。作為跨世紀(jì)的新一代，我即將告辭中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校查找另一片更加寬闊的天空。讓自己能飛得更高更遠(yuǎn)。

7.自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)

本人在初一的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少的學(xué)問，例如：電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、等比證明題、說明的方法、句式的運(yùn)用真是特別豐富。而最令我興奮的是我最終學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語的方法，可是我并不會(huì)傲慢，由于我的英語成果還是不抱負(fù)，但是，我回連續(xù)努力，直到滿足為止！

當(dāng)然，有興奮的事也必定會(huì)有不興奮的事了。而最令我不興奮的事就是我對物理越來越搞不懂，在第一學(xué)期的時(shí)候還好，可是一到了其次個(gè)學(xué)期，我和物理就似乎成為了兩個(gè)“生疏人”一樣，互不相識(shí)。不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時(shí)候，我很自然的就會(huì)“變得”無精打采，當(dāng)我集中精神的聽的時(shí)候，聽著聽著，就“不由自主”地發(fā)起呆來，等我“醒”來后，老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)講完了。就這樣，日復(fù)一日，我和物理怎么會(huì)不變得“生疏”呢？

老師們都提過，初一是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，學(xué)問把握得牢不牢。所以我打算在正在到來的暑假里發(fā)奮！

8.自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)

本人在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)和成長付出了很多心血，我也為自己的學(xué)習(xí)付出了努力。

過去的半年，學(xué)習(xí)中我留意總結(jié)、思索，認(rèn)仔細(xì)真看書，準(zhǔn)時(shí)的預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)自己不明白的問題，日常生活中，我留意團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重老師，愛惜公物，樂觀打掃衛(wèi)生，樂觀參與各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。

能夠做到上課仔細(xì)聽講，樂觀發(fā)言，自覺遵守課堂紀(jì)律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作；對老師布置的作業(yè)，能夠仔細(xì)完成；對不懂的問題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請教。

每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì)主動(dòng)看會(huì)兒課外書，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。在這些過程中，我的思想發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)是不言而喻的。

在學(xué)校期間，我表現(xiàn)良好，遵守紀(jì)律，敬重師長，愛惜同學(xué)，成果良好，為同學(xué)們作出了良好的榜樣，在家里，我按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，關(guān)心父母做一些力所能及的家務(wù)事，但是我也有一些不足，有時(shí)候我會(huì)發(fā)一些小脾氣，做題有時(shí)候馬虎大意，不擅長和老師們溝通溝通，不過我會(huì)努力改正自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的特長，盡力把自己變成一個(gè)完善的人，老師的好幫手，同學(xué)們的好伴侶。

9.自我評(píng)價(jià)報(bào)告書學(xué)校同學(xué)

本人喜愛我們的黨，喜愛社會(huì)主義祖國，思想覺悟高，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以及黨章學(xué)習(xí)小組，努力要求進(jìn)步。

在校，我模范遵守《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》。敬重師長，組織紀(jì)律性強(qiáng)，連續(xù)擔(dān)當(dāng)班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。

工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮友愛互助的精神，多次被評(píng)為校三好生、優(yōu)秀同學(xué)干部，初二年還被評(píng)為市三好生。

天資聰穎，學(xué)習(xí)仔細(xì)自覺，理解和自學(xué)力量強(qiáng)，擅長質(zhì)疑、析疑、解疑。樂觀探究，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

思維靈敏，懂得舉一反三