精品文檔.人教版八年級冊《春望》說課稿人教版八年級上冊《望》說課稿尊敬的各位評委、各老師：上午好！我叫l(wèi)sxad，參賽的題是——《杜甫詩三首》之《春望《杜甫詩三首最不喜歡《春望好懂，不好聽，不好背。其實(shí)也好講。但是，困難越大才越要挑戰(zhàn)。本課選自人教版語材年級上冊第五單元。本單元要求學(xué)生養(yǎng)成自覺讀的習(xí)慣，培養(yǎng)語感，特別提出“課在課堂上就要達(dá)到基成誦標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)朗讀，倡導(dǎo)多種閱讀方式養(yǎng)生的語感所以，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：知識和能力1、有感情地朗讀和誦詩歌。2、理解詩歌內(nèi)容、會作者思想和情感。3、品味詩歌語言，步了解鑒賞詩歌的方法。過程和方法：在反復(fù)朗讀中理解歌內(nèi)容和作者憂國思家的感情，在想像與聯(lián)想中把詩歌的景物和感情，在教師指導(dǎo)和自2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/6

精品文檔.主合作學(xué)習(xí)中，了解賞詩歌的方法。情感態(tài)度和價值觀：導(dǎo)學(xué)生感受杜甫憂國憂民的情懷，汲取精神養(yǎng)料，接受熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地讀和背誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容、體會作者思想和情感教學(xué)難點(diǎn)：品味詩歌言，了解鑒賞詩歌的方法詩歌鑒賞本課可以不，一含蓄蘊(yùn)藉為美的中國古典詩歌，對于初二的學(xué)生一種熟悉的陌生。語感好的學(xué)生，覺得“此中有真意，欲已無言一般學(xué)生，只能“讀詩四顧心茫然但是，詩詞賞析是中考的必考內(nèi)容，高中老師更是埋怨初中學(xué)生古詩詞賞析“一窮二白所以，我把慢慢滲透詩歌賞析為詩歌教學(xué)的一個長期目標(biāo)。教學(xué)方法：葉圣陶先生說“詩要復(fù)地讀，詞要低回地誦，我把朗讀法作為本課的重教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中分析，在分析中理解，在理中感悟，在感悟中總結(jié)。教師盡量少講，用朗讀代替講解用朗讀促進(jìn)理解。多讀，循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)的讀，采用種形式讀。讓學(xué)生成為課堂主體尊重學(xué)生個性，注重學(xué)生個性發(fā)展新課標(biāo)的精髓以把教師主導(dǎo)下的多層對話作為本節(jié)課的另一主要學(xué)方法。本課的設(shè)計(jì)理念是真做到“以學(xué)生為本師只做2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/6

精品文檔.“引導(dǎo)者助者以，講課順序，內(nèi)容詳略，資料呈現(xiàn)，都以學(xué)生需要為。本課以“整合”為特色，激活學(xué)生積累的古詩詞，補(bǔ)充類詩詞名句，總結(jié)鑒賞方法，訓(xùn)練學(xué)生的語能力，提高學(xué)的語素養(yǎng)。下面，我跟據(jù)教學(xué)流展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及我對教學(xué)的理解。本課分三大板塊：導(dǎo)入新課、朗讀詩歌和歸納反思。首先是導(dǎo)入新課。他，是苦難人間的歌萬方多難風(fēng)雨飄搖”中，他依然心懷天下憂民啟先生稱他寫情圣手郭沫若先生贊他為“中圣哲就——杜甫。接下用大約五分鐘的間和學(xué)生一起背一背杜甫其詩，聊一聊杜甫其人。本環(huán)節(jié)意在創(chuàng)設(shè)詩的境發(fā)學(xué)生興趣為后知人論世，細(xì)讀詩歌”鋪墊。0458.9接著是第二板塊：朗詩歌。這是本課的主體，大約用30到35分鐘，可以為初讀、精讀、細(xì)讀和誦讀四個遞進(jìn)的環(huán)節(jié)。一、初讀，讀準(zhǔn)詩歌教師先配樂范讀：通過表情、動作、聲音，把學(xué)生帶詩歌情境，讓學(xué)生對詩歌的感情基調(diào)有感性的認(rèn)識；學(xué)生由讀，注意字音、節(jié)奏和韻腳，初步感受本詩音韻低沉的點(diǎn)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/6

精品文檔.第二、精讀，疏通意要求學(xué)生借助課注釋和工具書理解詩歌基本內(nèi)容。這新課標(biāo)對學(xué)生的要求。這個環(huán)節(jié)分小組進(jìn)行，采取自主、作、探究的學(xué)習(xí)方式；教師巡視中提供幫助。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生整體知詩意。引導(dǎo)學(xué)生思考：、望，杜甫望見了什么，景物有什么特點(diǎn)？2、展開聯(lián)和想像，描繪詩人形象和畫面。引導(dǎo)學(xué)生通過想象豐富地現(xiàn)詩人形象和詩歌情境。0122第三細(xì)讀，理解詩情本環(huán)節(jié)主要采用朗讀和多層對話的教學(xué)方法。1、知人論世。先由生展示預(yù)習(xí)中搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生充分利用導(dǎo)學(xué)案這樣做，意在培養(yǎng)學(xué)生收集資料、交流合作的能力；然后師提供助讀資料，可能呈現(xiàn)：歷史資料——安史之亂杜生平杜中晚年創(chuàng)作的詩《月夜》《登高》等；2、以詩解詩。理解國破山河在，城春草木深”的言外之意，用杜甫作于一時期的《哀江頭》作注釋。用杜甫同時期的多首詩作名《哀王孫《陳陶悲青坂哀江頭》解釋“感時花淚，恨別鳥驚心”的心情。3、以詩解情，以詩為線索，解讀杜甫和中國人憂國憂民的情懷。杜甫的如：安得廣廈千萬間，大天下寒士俱歡顏。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)4/6

精品文檔.朱門酒肉臭，路有凍骨。北極朝廷終不改，西寇盜莫相侵。其他人，如：商女不知亡國恨，隔猶唱后庭花。僵臥孤村不自哀，尚為國戍輪臺。王師北定中原日，家無忘告乃翁。通過本環(huán)節(jié)的整合，生對杜甫的愛國情懷有了更全面深刻的理解，對其他的愛國情懷也有了新的認(rèn)識。0336本環(huán)節(jié)不僅有范讀、讀、領(lǐng)讀，齊讀、指名讀、問答讀、競賽讀等形式多的朗讀，還有小組討論，合作探究，真正引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)古的感受，激發(fā)學(xué)生的心靈共振和情感共鳴。第四，品讀，賞析詩。改換詞語，理解詩歌。例如春草木深“木深”改為“改為“草木生嗎？用改換語，引導(dǎo)學(xué)生體會原詩的精妙之處，理解詩人的悲愴心境師生通過比較朗讀、激情朗讀，品味詩歌語言特色。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從重字詞、修辭方法，和寫作方法等方面去鑒賞詩歌。如對“感時花濺淚，