部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題宇宙的另一邊單元第五單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淌、秘”等10個(gè)字，正確讀寫(xiě)“星空、流淌”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，通過(guò)朗讀，初步了解宇宙另一邊都有哪些秘密。把握課文的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淌、秘”等10個(gè)字，正確讀寫(xiě)“星空、流淌”等詞語(yǔ)。難點(diǎn)把握課文的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、激情談話，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你喜歡看星空嗎？有一個(gè)喜歡探索的孩子，面對(duì)浩瀚星空產(chǎn)生了許多大膽有趣的猜測(cè)。讓我們走進(jìn)《宇宙的另一邊》去了解一下。2.板書(shū)課題，齊讀課題。解題：宇宙是廣袤空間和其中存在的各種天體以及彌漫物質(zhì)的總稱，它處于不斷的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中。在浩瀚的宇宙中，有著哪些不為人知的秘密，科學(xué)家一直致力于研究它。3.作者簡(jiǎn)介：陳詩(shī)哥：原名陳開(kāi)斌。2022年開(kāi)始發(fā)表童話。曾獲冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)、首屆《兒童文學(xué)》金近獎(jiǎng)、第九屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：童話集《幾乎什么都有國(guó)王》。傾聽(tīng)齊讀課題了解作者【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中?！恐v授新課二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字1.自由讀課文，圈出本課中的生字新詞。標(biāo)出自然段的序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況：（1）出示字卡，多種形式檢查，單個(gè)讀，齊讀，男、女生接讀等。（2）出示生字生詞，指導(dǎo)識(shí)記。①看一看，連一連。②交流識(shí)記方法：形聲字：棟吁梯鈴形近字：淌——躺篇——遍緒——豬密——蜜③指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀，教師相機(jī)正音。流淌秘密樓棟樓梯尷尬鈴聲乘法思緒篇章穿越穿梭汩汩拜訪氣喘吁吁④詞語(yǔ)解釋氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。浩瀚：廣大、繁多。拜訪：看望并談話。思緒：思想的頭緒；思路。穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。尷尬：處境困難，不好處理。汩汩：水流的聲音。再讀課文，梳理脈絡(luò)1.聽(tīng)老師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子之間的停頓。2.自由朗讀課文。出示朗讀要求：（1）自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）思考：課文講了一件什么事？（一個(gè)小男孩趴在窗臺(tái)邊幻想著宇宙的另一邊發(fā)生的很多有趣的事。）宇宙的另一邊是什么樣兒的？宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。有與這邊一樣的城市、街道、房子和孩子，但那里的孩子與“我”做的都是相反的。當(dāng)“我”在這邊從書(shū)包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他在宇宙的另一邊正把作業(yè)本放回書(shū)包；當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時(shí)候，他正下樓去……在宇宙的另一邊，在宇宙的另一邊，有與這邊截然相反的自然現(xiàn)象：這邊的雪是冬天下，另一邊是夏天下雪；所以這邊的石頭不會(huì)動(dòng)，那那邊的石頭卻能像花一樣盛開(kāi)、像人一樣行走……③在宇宙的另一邊，有與這邊迥然不同的課堂：加法是大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫；乘法是“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”；習(xí)作課上寫(xiě)風(fēng)就得把自己變成風(fēng)……四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.（出示課件田字格里的生字），仔細(xì)看看這些生字，你覺(jué)得你有什么要提醒大家的嗎？2.互相交流怎樣寫(xiě)好這些字？（重點(diǎn)指導(dǎo)：“倘”左窄右寬，“尚”下半部分扁平些。“篇”上部分稍扁，下部分稍大?！氨狻钡钠矎臋M中線上側(cè)撇到左下格。“越”“走”的最后一筆捺長(zhǎng)而有力，包裹住“戉”；要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。）3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。自由讀課文，圈出本課中的生字新詞。標(biāo)出自然段的序號(hào)。讀字卡，識(shí)記生字。3.認(rèn)讀詞語(yǔ)4..理解詞語(yǔ)再讀課文，梳理脈絡(luò)。自由朗讀課文。思考與交流觀察生字結(jié)構(gòu)，掌握字形特點(diǎn)。2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)課文中容易混淆的生字，掌握識(shí)記方法，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)指出“要讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,對(duì)課文的整體感知應(yīng)起到理解內(nèi)容、明確主旨的作用”。讓學(xué)生再讀課文，梳理脈絡(luò)，提高學(xué)生整體把握能力。】【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“看—說(shuō)—寫(xiě)—評(píng)”的教學(xué)模式指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫(xiě)字方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！空n堂小結(jié)讀完課文，我們也被作者的文字感