第頁共頁幼兒園大班老師說課稿合集11篇幼兒園大班老師說課稿篇1活動目的：1.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗讀。2.萌發(fā)師幼之間互相關(guān)愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。3.培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1.《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言CD2.幼兒學(xué)習(xí)資活動過程：1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。2.根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌。幼兒仔細觀察圖片后，老師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。引導(dǎo)幼兒撫摸老師的頭發(fā)，或者老師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。老師用散文詩中的語句進展小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀第一段。(2)以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。3.重點引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么方法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護老師的情感。4.完好朗讀配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。5.師幼通過肢體動作表演，或分角色朗讀詩歌，表達互相的關(guān)愛之情?；顒臃此迹夯顒忧?，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比擬、大膽交流表達，理解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望?；顒訒r，首先，我們從外形感知我和別人不一樣，符合幼兒的認知程度，孩子們通過觀察、比擬、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察才能更進一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探究的動力。有的孩子在探究中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別別人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒理解的還是比擬少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的時機。幼兒園大班老師說課稿篇2活動目的1.能靈敏地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，穩(wěn)固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。2.能快速完成跳、爬、鉆、跑的整套動作，進步身體動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備彩圈(紅花)假設(shè)、平衡木、輪胎、拱形門?；顒舆^程1.組織幼兒進展熱身運動，介紹活動場地，激發(fā)幼兒游戲的興趣。2.請幼兒自由探究過拱形門的不同鉆法，重點引導(dǎo)幼兒掌握側(cè)身鉆的動作要點。3.以小組競賽活動進展游戲，提供側(cè)身鉆的動作技能，提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么。老師交代玩法：(1)游戲開場時，每組名幼兒依次走過獨木橋(平衡木)，跳過石頭(輪胎)，鉆過山洞(拱形門)，跑到放置彩圈(紅花)的地方，用時最短的一組獲勝。(2)幼兒鉆的時候防止出現(xiàn)手扶拱形門、背拱太高、不會低頭、上體過早抬起、顧頭不顧身、彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象、4.引導(dǎo)幼兒把彩圈(紅花)獻給老師?！净顒臃此肌?小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉,用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣,可是對于幼兒來說要跳過一定的高度那么需要進展下肢彈跳力的訓(xùn)練,在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作才能,從而讓幼兒體驗游戲的快樂。幼兒園大班老師說課稿篇3大班美術(shù)活動教案《我們班上的老師》幼兒園大班美術(shù)教案：我們班上的老師活動目的：1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各局部的構(gòu)造關(guān)系和發(fā)型、服裝的細節(jié)特點，穩(wěn)固畫正面人的技能。2、開展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)才能。3、加深幼兒對老師的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：1、請配班老師配合上課。2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤假設(shè)干、彩筆?；顒舆^程：1、引出老師節(jié)，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。老師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？明天就是老師節(jié)了，今天我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好？2、引導(dǎo)幼兒觀察老師特征。老師：如今我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的？〔長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等〕衣服是什么顏色？什么款式？衣服上有什么特點？幼兒觀察、答復(fù)。老師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等。幼兒答復(fù)。3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。老師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)?！?〕幫助才能弱的幼兒掌握人體的構(gòu)造關(guān)系和各局部的比例?！?〕鼓勵才能強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。4、評價作品，完畢活動。老師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什么地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們老師節(jié)收到的最好的禮物，謝謝小朋友們?；顒友由欤洪_展照相館游戲，為顧客照像〔畫像〕。幼兒園大班老師說課稿篇4大班社會領(lǐng)域教案《我愛老師》活動目的：1、知道9月10日是老師節(jié)，理解老師節(jié)的來歷。2、理解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。3、有尊敬和熱愛老師的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。2、幼兒用書人手一冊。3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等?；顒舆^程：1、老師胸戴大紅花進入活動室，導(dǎo)入對老師節(jié)的認識。老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么快樂？你知師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？2、帶著幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶著幼兒閱讀畫面上的文字。3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門老師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進展小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。幼兒園大班老師說課稿篇5活動目的：1、有感情地演唱歌曲。2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、讓幼兒參觀小學(xué)，理解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進展入學(xué)教育。2、錄像、錄音機、磁帶活動過程：一、談話〔價值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美妙日子〕1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學(xué)到了什么本領(lǐng)？以后你會想起幼兒園的生活嗎？會想起什么？2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：你們即將上小學(xué)，要分開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什么？3、請幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論老師小結(jié)：你們在幼兒園的三年里，老師教你們學(xué)會了許多本領(lǐng)，我想你們一定會永遠思念上幼兒園的美妙光陰的！二.欣賞〔價值取向：感知歌曲內(nèi)容，體會即將分開老師依依不舍的心情?！?、欣賞樂曲：1〕聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。2〕這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？2、欣賞歌曲：1〕、歌曲里唱到了什么？2〕、聽了這首歌后，你有什么想說的？三、學(xué)唱：〔價值取向：唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準(zhǔn)附點音符。〕1、你覺得歌里哪句最好聽？2、我們唱附點時，應(yīng)該注意哪些？3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應(yīng)該怎樣唱才好聽？5、師生共同演唱歌曲：1〕老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。2〕完好跟琴學(xué)唱歌曲。3〕分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情五、創(chuàng)編：〔價值取向：自由創(chuàng)編動作，開展幼兒創(chuàng)造性〕1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？2、幼兒自主創(chuàng)編，老師整理。3、老師示范跳一遍，給幼兒以美的感受?；顒有Ч治鯺p：《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動的才能是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展的”，所以在歌唱活動中，我們充分運用教學(xué)策略，促進幼兒主體性開展。老師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的，在活動中，老師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是老師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演才能有了很大的進步，自信心也增強了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探究中學(xué)習(xí)歌曲，在老師的指導(dǎo)下進步，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧開展，增強自信心。在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要分開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了?！庇械男∨笥颜f：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解別離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是“自由表達”，是“創(chuàng)造性表達。幼兒園大班老師說課稿篇6活動目的：1、嘗試使用替代的方法進展游戲。2、純熟運用10以內(nèi)加減法。活動重點：純熟運用10以內(nèi)加減法難點：使用替代的方法編寫號碼活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、幼兒用書《猜猜號碼》、筆、數(shù)字代碼條等活動過程：1、介紹自己家的號碼我們就要畢業(yè)了，假如畢業(yè)以后要想和好朋友說說話，可以有什么方法呢？〔幼兒介紹自己家的號碼〕2、猜猜老師家的號碼〔1〕、猜猜老師家里的號碼吧，我的號碼藏在這張紙條里呢?！渤鍪久艽a條〕想知道我的號碼，還得用這些卡片來幫助呢?！?〕、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來如：8-3=2+3=7-4=8-7=10-7=4+4=5-3=6-6=號碼為：55313820〔3〕、觀察數(shù)字代碼，理解代碼的作用和替代方法3、猜猜朋友家的號碼我們也來把自己家的號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧?！?〕、幼兒制作號碼密碼條〔2〕、互相猜猜別人的號碼結(jié)合幼兒用書《猜猜號碼》進展4、拾掇整理操作材料幼兒園大班老師說課稿篇7活動目的1．知道每年的9月10日是老師節(jié)，理解老師工作與自己的關(guān)系及老師節(jié)的意義。2．能運用已有的美工經(jīng)歷，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達感謝之情。3．參與節(jié)日游戲。4．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。活動準(zhǔn)備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠?；顒舆^程1.情景導(dǎo)入。(1)參觀幼兒園的老師照片展。師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)(2)引出老師節(jié)話題，理解老師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是老師節(jié)?老師介紹老師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。2．小小賀卡。(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，老師節(jié)是我們得意的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。老師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡?！?)集體幼兒制作。師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。老師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。3．感動的祝福。老師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。4．您辛苦了。幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。老師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時對老師說：老師，您辛苦了!小百科：老師節(jié)，旨在肯定老師為教育事業(yè)所做的奉獻。在中國近現(xiàn)代史上，屢次以不同的日期作為過老師節(jié)。幼兒園大班老師說課稿篇8活動目的：1、知道9月10日是老師節(jié)，是所有老師的節(jié)日。2、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。3、培養(yǎng)對老師的愛，做到尊敬老師。4、體驗人們互相關(guān)心的美妙情感。5、理解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及風(fēng)俗，樂于參與節(jié)日的活動?；顒訙?zhǔn)備：事先排練好的情境表演幼兒用書、練習(xí)冊活動過程：一、活動導(dǎo)入(通過談話理解老師節(jié)是哪一天)老師：小朋友們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?(幼兒答復(fù))讓幼兒知道每年的9月十號是老師節(jié)，是幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)所有老師的節(jié)日。二、根本局部(情境表演生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對幼兒的細致照顧。請事先排練好的孩子們出場，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒一會兒工夫，老師發(fā)現(xiàn)他沒有精神，老師量了下他的體溫，發(fā)現(xiàn)溫度很高，于是，老師便拿來了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)心的抱著幼兒，還給家長打，幼兒感覺到舒適一些，就睡著了。老師在一邊適時的進展指導(dǎo)。老師：剛剛那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來他在老師的關(guān)心下有沒有感覺到更舒適呢?(幼兒答復(fù))老師：那誰來說說，這位老師為什么會這樣做呢?(讓幼兒理解，老師很愛他們，關(guān)心他們，樂意照顧他們，是他們最好的朋友。)三、結(jié)合幼兒用書，向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例，讓幼兒感受到老師的愛。老師：請小朋友們翻開我們的書本，看看圖上老師在干什么?(請幼兒說說自己記得的老師對自己關(guān)心過或者幫助過的事情)老師：那書上小朋友是怎么樣跟老師慶賀節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?(討論老師本領(lǐng)大)老師：如今老師想問問小朋友們，你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?(幼兒自由發(fā)表)老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?(幼兒答復(fù))四、活動完畢老師：今天是老師的節(jié)日，老師希望小朋友們都可以安康快樂的成長哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那么多的快樂，希望我們都繼續(xù)努力好嗎?小百科：老師節(jié)，旨在肯定老師為教育事業(yè)所做的奉獻。在中國近現(xiàn)代史上，屢次以不同的日期作為過老師節(jié)。幼兒園大班老師說課稿篇9活動目的：1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌曲。2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感?；顒訙?zhǔn)備：大紅花一朵活動指導(dǎo)：1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r老師是怎樣關(guān)心、保護小朋友的。告訴幼兒9月10日是老師節(jié)。2、老師范唱歌曲。3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認真傾聽歌曲旋律。4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會到頓音要唱的短促而有力。5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。幼兒園大班老師說課稿篇10教學(xué)目的：1、激發(fā)幼兒探究老師的欲望，從而理解老師、理解老師、喜歡老師。2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進師幼情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、張老師的成長，如，生活、工作照片假設(shè)干。2、張老師的名片，每個幼兒的名片(半成品)3、筆人手一支4、歌曲“難忘今宵”教學(xué)過程：1、談話，引起幼兒對老師的關(guān)注(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)(2)、今天張老師和你們一起玩，歡送嗎?請大家響起歡送的掌聲。張老師也非常愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡送大家。(3)、剛剛，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢?我和你們的老師有什么不一樣嗎?誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。2、進入“張老師故事”(1)、用鼓勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問簡單的問題張老師可以馬上答復(fù)你，有些需要考慮的問題我們就放在后面等張老師想好了再答復(fù)你們。(2)、運用多媒體介紹自己(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。(4)、談話：讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事，只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不理解每一個小朋友的故事，怎么辦呢?3、互贈名片(1)、張老師已經(jīng)自己做了許多名片，每當(dāng)你們想起張老師時就可以打我