第頁碼頁碼頁/總NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁進(jìn)入初中以后，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了決定性的變化，課程增加、學(xué)習(xí)時間明顯延長、學(xué)習(xí)壓力的陡然加大，種種因素很容易導(dǎo)致孩子不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校、家庭、孩子如何共同努力，來完成有針對性的適應(yīng)，關(guān)鍵點(diǎn)：1、普適性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：課余時間的規(guī)劃養(yǎng)成、攻克難題的毅力習(xí)慣養(yǎng)成、主動詢問習(xí)慣養(yǎng)成、書面反思書寫習(xí)慣養(yǎng)成等。2、分學(xué)科做簡單介紹：（1）樹立語文很重要，六年級是關(guān)鍵的觀念。（2）把字寫好，訓(xùn)練孩子的背誦能力，建議自學(xué)《論語》的部分章節(jié)，理解并背誦。（3）勤查工具書，準(zhǔn)備一本《現(xiàn)代漢語詞典》和一本《古漢語常用字字典》。（4）靜心看書，做好摘記感悟。書籍要精選，忌走馬觀花，建議精讀深思。優(yōu)秀的作品，親子共讀，摘錄其中的妙語，推敲背誦，交流領(lǐng)悟。讀完冰心的《繁星春水》背誦其中的哲理性詩句；閱讀《假如給我三天光明》，交流人生感想；閱讀《三國演義》和《水滸傳》，可以進(jìn)行知識滾動積累，連帶讀一讀百家講壇的《品三國》和《論語心得》。此外，積累一些短小的課外美文，建立自己的素材庫。（中考名著閱讀：《西游記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》《三國演義》《水滸傳》《海底兩萬里》《紅心照耀中國》（5）杭州某民辦初中給七年級學(xué)生閱讀推薦書目《西游記》《上下五千年》《水滸傳》《數(shù)理化通俗演義》《窗邊的小豆豆》《課堂上聽不懂的物理傳奇》《城南舊事》《科學(xué)啟蒙》《昆蟲記》《地心游記》《萬物簡史》《唐詩三百首》《代數(shù)任我行》閱讀只有在“量”的積累下，才有“質(zhì)”的飛躍！閱讀是需要我們刻意去培養(yǎng)的！我身邊有幾個同事的小孩，從小就培養(yǎng)起了閱讀習(xí)慣，她們看書的速度連大人都望塵莫及。比如，我有個同事和女兒（小學(xué)5年級）一起看書，往往她才看半頁，女兒就要求翻頁了。而且一本書小孩會反復(fù)看許多遍，幾乎沒有膩煩的時候。正因?yàn)殚喿x量大，她的作文從構(gòu)思到文采、文風(fēng)都讓老師贊嘆。這次期中考試，她的作文就不扣分。（6）學(xué)會關(guān)注生活，思考人生，并學(xué)會有意識地寫作。準(zhǔn)備日記本，堅(jiān)持每日練筆，可長可短，但務(wù)必有感而發(fā)。初一第一學(xué)期是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)。初中里的計(jì)算關(guān)主要靠初一的第一學(xué)期來解決。（1）加強(qiáng)對數(shù)的認(rèn)識。數(shù)在初中里是由符號與數(shù)值兩部分組成，一進(jìn)入初中符號將是你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一只攔路虎，在計(jì)算時要看清符號、弄清計(jì)算順序。（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算法則（定理等）的理解。初中數(shù)學(xué)的計(jì)算比小學(xué)的要復(fù)雜得多了。在計(jì)算時我們一定要在理解計(jì)算法則的基礎(chǔ)上來計(jì)算，那樣計(jì)算才有正確率。（3）加強(qiáng)數(shù)學(xué)的糾錯與反思。數(shù)學(xué)題目是做不完的，換個角度來思考訂正一個錯題比多做兩個題目的效果要好得多。當(dāng)然在糾錯中常常要反思總結(jié)數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴“小竅門”，要日積月累。就英語學(xué)習(xí)來說，一是看他的筆記做得怎么樣。建議每個家長為孩子準(zhǔn)備一個好一點(diǎn)的筆記本，筆記本至少一周檢查一次，教材每周翻一翻。（家庭作業(yè)之一：整理并背誦當(dāng)天的課堂知識重點(diǎn)）。這個簡單的事情堅(jiān)持到初三就養(yǎng)成了很好的聽課和學(xué)習(xí)習(xí)慣，三年下來，可以很清楚地看到自己一個一個進(jìn)步的足跡。二是要堅(jiān)持每天朗讀背誦，積累語言知識，把當(dāng)天新課中的單詞，重點(diǎn)詞匯和句式能夠背誦出來。進(jìn)入初中以后，詞匯量會增加，中學(xué)老師會要求學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則拼單詞，既正確又省時。但是，音標(biāo)的認(rèn)讀是一個難點(diǎn)。因此有興趣和條件的孩子，可以在上初中以前先認(rèn)讀音標(biāo)。學(xué)習(xí)新概念要看孩子的實(shí)際需求：新概念是一個由地道的英國人編寫的，最能體現(xiàn)英語文化的正統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)教材。也是我們初中英語教師比較推崇的一本教材。新概念第一冊一共有144課，一次學(xué)兩課兩小時，72天就可以把一冊學(xué)完了。如果是為了讓孩子多學(xué)學(xué)文章，積累一些詞匯，那么學(xué)習(xí)新概念應(yīng)該會讓孩子受益很大。分析過來我們發(fā)現(xiàn)它是一本綜合性比較強(qiáng)的教材，里面涉及的語法知識、詞匯很多，真正學(xué)透、學(xué)扎實(shí)不是一件容易的事情，作為六年級的孩子真正把新概念前60課學(xué)透就很不容易了。因此，學(xué)習(xí)新概念英語不在于快，要求精。我聽過一位專門負(fù)責(zé)某地區(qū)教學(xué)點(diǎn)的新概念英語專家說起過這套教材的學(xué)習(xí)要求：小學(xué)階段學(xué)習(xí)新概念，不需要孩子掌握很多語法，而是要求孩子熟練朗讀且背誦第一冊所學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的單詞，對話以及小短文，孩子在背誦過程中自然而然學(xué)會了一套快速理解，記憶背誦的本領(lǐng)，有了這樣的學(xué)習(xí)能力，這對于他今后英語的學(xué)習(xí)會受益匪淺，會帶來極大的方便。（1）初中科學(xué)的知識體系。知識需要通過一定的過程與方法來內(nèi)化，這是科學(xué)作為理科的最大特征。也就是說靠死記只能獲得暫時的成績，隨著知識體系的龐大這種死記就會使你成績步步下降，這就是到了初三學(xué)生成績劇烈分化的重要原因之一。在這個過程中還要應(yīng)用很多科學(xué)中特殊的一些思想方法：比如變量控制法；類比法；等效替代法；模型法；轉(zhuǎn)換法等等。（2）分化的原因、學(xué)習(xí)方式的注意。作業(yè)的質(zhì)量會很大程度決定學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，因?yàn)榭茖W(xué)具有理科特征的學(xué)科，必須要能經(jīng)過獨(dú)立思考的作業(yè)才是有效的作業(yè)。很多知識具有一定的連貫性，靠后期彌補(bǔ)的成功概率是很小的。比如初一的力學(xué)沒學(xué)好就會影響初二壓力、浮力的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響初三簡單機(jī)械等的學(xué)習(xí)；再如初二的電路沒學(xué)好就會直接影響初三電功、電功率的學(xué)習(xí)。所以這個過程就需要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——如對知識的及時整理初中的《社會》課，是道法、地理、歷史、政治的結(jié)合體，是一門綜合性學(xué)科，為高中的文綜打基礎(chǔ)。初中的《道法》課，注重生活化教育，即圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，探討解決問題的方式與方法。本課程特別注重考查理解能力和綜合應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)要求如下：（1）學(xué)會自學(xué)，學(xué)會聽課。最重要的是要學(xué)會全面仔細(xì)地看課本，養(yǎng)成圖文結(jié)合的閱讀習(xí)慣?？疾槁犝n效果的最好方法是復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。綜合應(yīng)用能力的高低取決于對書本知識的熟悉程度。所以這一習(xí)慣是學(xué)好本學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。（2）關(guān)注時事。每天堅(jiān)持閱讀或收聽一定量的社會新聞，并能在關(guān)注熱點(diǎn)話題中學(xué)會思考，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際，這是培養(yǎng)理解、分析與思辨能力的必由之路。（3）學(xué)以致用。要多參與社會活動，如第二課堂活動實(shí)踐等，并學(xué)會將實(shí)踐回歸理論，這是培養(yǎng)理解與歸納能力的最佳途徑。家長要抽個時間檢查一下自己的書柜，看看里面都是一些什么書？哪些書是適合孩子看的，哪些書是要“請”出去的。家長對自己交往的朋友也要有個篩選，那些會對孩子產(chǎn)生正面影響的人，可以讓孩子多接觸；那些會對孩子有負(fù)面影響的人，應(yīng)該盡量避免孩子與其接觸。（一）家長要做到“四個至少”1.至少讀幾本孩子愛讀的書；2.至少了解幾位孩子喜愛的明星；3.至少看幾部青少年之間流行的影視劇；4.至少會一兩種孩子喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。初中生處于叛逆期、青春期，你如果沒有學(xué)會他們的語言，就無法與他們溝通。孩子喜愛的我們不知道，我們欣賞的孩子沒興趣，兩代人之間沒有可以溝通的橋梁。我們以往有很多孩子在抱怨：爸爸媽媽永遠(yuǎn)對