海港2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了老師工作的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

2：學(xué)習(xí)動機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機(jī)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

3：確定單元教學(xué)目標(biāo)的方法是，列出每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，并確定每個(gè)學(xué)問點(diǎn)達(dá)標(biāo)的要求。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、懇求

B、認(rèn)可

C、拒絕

D、真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感

E、自我觀賞

5：依據(jù)團(tuán)的章程規(guī)定，凡年滿28周歲的團(tuán)員應(yīng)辦理離團(tuán)手續(xù)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

6：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）

單項(xiàng)選擇題

A、六項(xiàng)

B、四項(xiàng)

C、五項(xiàng)

D、十項(xiàng)

7：教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)是喜愛教育事業(yè)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

8：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經(jīng)常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、焦慮

B、強(qiáng)迫行為

C、強(qiáng)迫觀念

D、強(qiáng)迫恐驚

9：（）將改革行動與討論工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的詳細(xì)改革行動緊密相連。

單項(xiàng)選擇題

A、敘事討論法

B、調(diào)查法

C、觀看法

D、行動討論法

10：元認(rèn)知過程是同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題的學(xué)習(xí)過程。（）

推斷題

對

錯(cuò)

11：政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育的（）

單項(xiàng)選擇題

A、目的

B、制度

C、結(jié)構(gòu)

D、任務(wù)

12：在記憶過程中把很多小單位組合成較大單位的信息加工過程的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、編碼

B、組塊

C、檢索

D、提取

13：班級組織的個(gè)體化功能包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)進(jìn)展功能

B、滿意需求的功能

C、診斷功能

D、指導(dǎo)社會規(guī)范功能

E、矯正功能

14：從2000多名同學(xué)的成果表中找出排名前l(fā)0名同學(xué)的名單，快捷合理的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、逐條查看

B、要求錄入人員嚴(yán)格按由高到低分錄入

C、分類匯總

D、對成果表進(jìn)行排序

15：某個(gè)同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時(shí)，實(shí)行（）的處理方法最為相宜。

單項(xiàng)選擇題

A、言語提示

B、非言語示意

C、有意忽視

D、臨時(shí)隔離

16：地處東南亞“交通咽喉”的馬六甲海峽溝通了（）

單項(xiàng)選擇題

A、太平洋和大西洋

B、大西洋和印度洋

C、太平洋和印度洋

D、紅海和地中海

17：老師在教學(xué)中必需向課堂注人教材以外的新信息。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：教的方法包括講授、談話、演示和練習(xí)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

19：致力于進(jìn)展同學(xué)道德推斷力量的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知模式

B、價(jià)值澄清模式

C、社會學(xué)習(xí)模式

D、體諒模式

20：課程目標(biāo)的規(guī)定性包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)限性

B、詳細(xì)性

C、猜測性

D、操作性

21：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)。來評價(jià)同學(xué)對與教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度的評價(jià)方式稱為___________。

單項(xiàng)選擇題

A、常模參照評價(jià)

B、正式評價(jià)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

D、非正式評價(jià)

22：老師依據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，使同學(xué)生動活潑地把握學(xué)問，進(jìn)展智力的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、開心教學(xué)法

B、情景教學(xué)法

C、嘗試教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

23：老師無法關(guān)心同學(xué)順當(dāng)通過最近進(jìn)展區(qū)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》確立了兒童的社會權(quán)利主體地位，體現(xiàn)這一核心精神的基本原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則└(^o^)┘;(^_^)

C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則

D、無卑視原則

E、愛護(hù)兒童原則

25：認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

26：學(xué)習(xí)動機(jī)是單一的結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

27：學(xué)習(xí)定勢就是學(xué)習(xí)心向。（）

推斷題

對

錯(cuò)

28：下面的四個(gè)成語或俗語是典型遷移現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、舉一反三

B、聰慧過人

C、思維靈敏

D、物以類聚

29：教案按形式可分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、具體教案和簡要教案

B、條目式教案和表格式教案

C、詳細(xì)教案和抽象教案

D、試驗(yàn)型教案和理論型教案

30：閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作技能

B、心智技能

C、應(yīng)用技能

D、學(xué)習(xí)技能

31：德育個(gè)體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、留意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注意個(gè)體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

32：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實(shí)體的消失

D、定型的教育組織形式消失

33：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對同學(xué)實(shí)施鼓舞性評價(jià)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

34：下列選項(xiàng)中不屬于信息資源管理的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、整理電腦中的資料，將各種資料分類并存放在不同的文件夾

B、依據(jù)個(gè)人習(xí)慣整理掃瞄器中的保藏夾

C、每隔一段時(shí)間整理更新電話簿

D、用數(shù)碼相機(jī)照相

35：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

36：熬煉法的方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)

B、制度

C、托付任務(wù)

D、組織活動

E、托物言志

37：班主任要適應(yīng)同學(xué)的共性，而不能讓同學(xué)適應(yīng)自己的共性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：新《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收?。ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)費(fèi)

B、雜費(fèi)

C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

39：在教育工作中老師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（）

推斷題

對

錯(cuò)

40：教育學(xué)就是討論（），揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

單項(xiàng)選擇題

A、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象

B、教育事實(shí)和教育問題

C、教育現(xiàn)象和教育問題

D、教育方針和教育事實(shí)

41：元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意:來源'公務(wù)員'考試'信息'網(wǎng):識和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自我掌握

B、自我認(rèn)知

C、自我指導(dǎo)

D、自我學(xué)習(xí)

42：技能形成的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習(xí)

43：小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練習(xí)冊一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平常他總是要花去許多時(shí)間查找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個(gè)班級的秩序。對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

A、每周留出肯定時(shí)間讓同學(xué)整理他們的書桌

B、不定時(shí)檢查同學(xué)的書桌

C、對小明的書桌進(jìn)行展現(xiàn)，以示懲戒

D、把清理書包當(dāng)作一項(xiàng)家庭作業(yè)

44：依據(jù)有關(guān)規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年（）。

單項(xiàng)選擇題

A、單獨(dú)設(shè)班

B、隨班就讀

C、混合編班

D、均分到班

45：“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

46：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

47：看完文章時(shí)，以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫作（）

單項(xiàng)選擇題

A、作關(guān)系圖

B、列提綱

C、運(yùn)用理論模式

D、利用表格

48：（）是指同學(xué)借以獲得信息，做出方案和解決問題的心理過程。認(rèn)知過程問題解決自我意識行動過程

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知過程

B、問題解決

C、自我意識

D、行動過程

49：壓力源包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、軀體性壓力源

B、心理性壓力源

C、社會性壓力源

D、家庭性壓力源

E、文化性壓力源

50：嘉獎與懲處可以對個(gè)體的態(tài)度與品德的形成起到肯定的作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

51：1984年，鄧小平說：“解決臺灣、香港問題可以有兩種方式，一種是非和平方式，一種是和平方式?！彼f的“和平方式”主要是指實(shí)行（）

單項(xiàng)選擇題

A、一國兩制

B、科教興國

C、民族區(qū)域自治

D、通郵、通航、通商

52：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對于老師來說，包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、嚴(yán)格要求自己

B、嚴(yán)格要求同學(xué)

C、刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新學(xué)問，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭,把握淵博的科學(xué)文化學(xué)問

D、仔細(xì)細(xì)致地向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問

E、堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦

53：德育在人的全面進(jìn)展教育中起著（）作用。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向和動力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

54：在不同的時(shí)代、不同背景下產(chǎn)生的教育多元化，從而使世界各地的教育有著各自獨(dú)特的風(fēng)格。（）

推斷題

對

錯(cuò)

55：學(xué)習(xí)策略的核心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、方案性

B、規(guī)章

C、方法

D、監(jiān)控

56：下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過程的四個(gè)階段論

B、有用教育思想

C、教育性教學(xué)

D、自然主義教育

57：我國全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

58：我國學(xué)校德育方法中的最基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、評價(jià)法

B、榜樣法

C、勸說法

D、熬煉法

59：老師職業(yè)道德的文化價(jià)值反映了教育對自身文明和社會文明的系統(tǒng)思索和追尋，體現(xiàn)出濃郁而獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

60：教育法規(guī)和教育政策所要解決的問題性質(zhì)相同。（）

推斷題

對

錯(cuò)

查看答案

1：答案D

解析“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了老師工作的主體性、示范性。

2：答案正確

解析學(xué)習(xí)動機(jī)能推動人很好地去學(xué)習(xí)，取得好的效果，同時(shí)好的學(xué)習(xí)效果又會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。

3：答案正確

解析

4：答案A,C,D

解析確定性訓(xùn)練可進(jìn)展人的自我確定行為：懇求、拒絕、真實(shí)表達(dá)自己看法和情感。

5：答案錯(cuò)誤

解析

6：答案A

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng),即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評審。

7：答案錯(cuò)誤

解析

8：答案B

解析由于反復(fù)檢查是動作，所以這種行為不屬于強(qiáng)迫觀念，屬于強(qiáng)迫行為。

9：答案D

解析行動討論法的目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動和教育實(shí)踐中的問題，不斷地探究、改進(jìn)和解決教育實(shí)際問題。它將改革行動與討論工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的詳細(xì)改革行動緊密相連。

10：答案錯(cuò)誤

解析認(rèn)知過程是一個(gè)心理過程，在這個(gè)過程中同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題。

11：答案A

解析政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約：（1）政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；（2）政治經(jīng)濟(jì)制度打算受教育的權(quán)利；（3）政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育目的；（4）教育相對獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

12：答案B

解析略

13：答案A,B,C,E

解析

14：答案D

解析對2000多名同學(xué)根據(jù)成果的降序排列，可以便利地找出前10名同學(xué)。

15：答案C

解析

16：答案C

解析東南亞的馬六甲海峽位于亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋之間的“十字路口”。

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案錯(cuò)誤

解析

19：答案A

解析認(rèn)知模式是致力于引導(dǎo)同學(xué)在尋求新的認(rèn)知平衡中不斷提高同學(xué)道德推斷力量的德育模式。

20：答案A,B,C,D

解析課程目標(biāo)有四個(gè)方面的規(guī)定性：時(shí)限性、詳細(xì)性、猜測性、操作性。

21：答案C

解析

22：答案B

解析

23：答案錯(cuò)誤

解析

24：答案A,B,C,D

解析兒童不僅享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并且受到特殊愛護(hù)，這是《兒童權(quán)利公約》的核心精神，體現(xiàn)這一精神的原則包括ABCD四項(xiàng)。

25：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

26：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)動機(jī)是由很多因素組成的，其中學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)期盼是其基本成分。

27：答案正確

解析略

28：答案A

解析舉一反三是指從一件事情類推而知道其他很多事情，正是符合遷移中的一種學(xué)習(xí)對另外一種學(xué)習(xí)的影響。聰慧過人、思維靈敏都是指人的聰慧程度以及思維記憶的快慢，并沒有使得一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。答案選A。

29：答案B

解析這個(gè)題考察的是教案的分類。解這道題的關(guān)鍵是按“形式”來劃分，條目式教案和表格式教案是教案的兩種表現(xiàn)形式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案B

解析心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能等都是常見的心智技能。

31：答案D

解析德育個(gè)體進(jìn)展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。

32：答案B

解析依據(jù)學(xué)校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。

33：答案正確

解析勝利教學(xué)法的關(guān)鍵是堅(jiān)持對同學(xué)實(shí)施鼓舞性評價(jià)，讓同學(xué)感受到勝利的歡樂，激發(fā)同學(xué)愛好與信念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案D

解析信息管理是指人們對信息資源和信息活動的管理。在整個(gè)管理過程中，人們收集、加工和輸入、輸出信息。信息管理的過程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息儲存。用數(shù)碼相機(jī)照相不存在信息傳輸、信息加工等過程，故不屬于信息管理。

35：答案A

解析略。

36：答案A,B,C,D

解析托物言志是陶冶法的方式。

37：答案錯(cuò)誤

解析

38：答案C

解析新《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收取學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

39：答案錯(cuò)誤

解析

40：答案