人教部編版年級語文下全書課內(nèi)文文核心知點(diǎn)梳理一、《孫權(quán)勸學(xué)》《孫權(quán)勸學(xué)》記事簡練。全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果，而不寫出呂蒙如何好學(xué)，他的才略是如何長進(jìn)的。事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學(xué)而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地表現(xiàn)出來。孫權(quán)勸學(xué)，重以孫權(quán)的勸說之言，表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的對答，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”一句寫呂蒙的反應(yīng)，并僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫呂蒙接受了勸說；寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風(fēng)趣的一問一答，來表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長進(jìn)，而略去二人“論議”的內(nèi)容，并僅以肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)。(一)課文詞詳解①，權(quán)②謂呂蒙曰：“卿③今④當(dāng)涂⑤掌事，不可不學(xué)！”蒙⑥⑦軍中多⑧務(wù)。①初：當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。②謂：告訴，對……說，常與“曰”連用。③今：在。④當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辭：。⑦：用。⑧務(wù)：事務(wù)。權(quán)曰：①②欲③④經(jīng)⑤為⑥士⑦邪！⑨當(dāng)⑩獵，??事?。卿言多務(wù)，?孰?孤？①孤：古時王侯的自稱。②豈：難道。③：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。④治經(jīng)研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書《》《禮》《春秋》等書。⑤為：成為。⑥士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑦邪：語氣詞，后寫作“耶”⑧但：。⑨當(dāng)應(yīng)當(dāng)。⑩涉獵：。?見：。?往事：。?耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。?孰：。?：比得上。孤常讀書，自①以為大有所②。”蒙③乃④始⑤學(xué)。①為：認(rèn)為。：處。③乃：。④始開始⑤：從事。①魯肅②過尋陽，與蒙③議，大驚曰：“卿今者⑤才略，⑥非復(fù)吳下阿蒙！”①：。②過：經(jīng)過。③論議：討論，評議。④驚：驚奇。⑤略：才干和謀略。⑥非復(fù)：。復(fù)，再。蒙曰：“①士別三日，③④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦見事之晚⑧乎！”肅⑨⑩拜蒙母，結(jié)友而?別。①士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天。三，泛指多天。②即：。③：。④目：擦拭眼睛。⑤待：看待。⑥：為什么。⑦事：曉事情。⑧：表示感嘆語氣，可譯為“啊”。遂：。拜：。別：別。(二)重點(diǎn)子翻譯1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)！2．卿言多務(wù)，孰若孤？你說()事務(wù)繁忙，誰比得上我(的務(wù)多)呢？3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?

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相待。。．大兄何見事之晚乎?。o以軍中多務(wù)。。(三)揣摩言1．“不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格，同時嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。．“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)？聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。．“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說有何作用？孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。4．“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句可見魯肅當(dāng)時怎樣的神情和心理？說明了什么？十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。5．“大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時怎樣的心情？為自己的進(jìn)步深感自豪，并不是埋怨魯肅。(四)課文析1《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，該書是

(朝代)(名)持編纂的一部共162年間的史事。2．孫權(quán)勸學(xué)的原因是“

通史記載了從戰(zhàn)國到五代，不可不學(xué)”；孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；孫權(quán)勸學(xué)勸的語言是“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”；孫權(quán)勸學(xué)的成果是“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。(上均填課文原句)．肅的話表現(xiàn)了他驚訝、佩的情感，也從側(cè)面寫出了呂蒙學(xué)有所獲；文末的“士別三日，即更刮目相待”更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。．寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。5．孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？6．孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

勸學(xué)。先一語破的，向呂指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。7．注意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語氣。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪：通“耶”，表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。但當(dāng)涉獵，見往事耳。：表限止語氣，可譯為“罷了”。(3)大何見事之晚乎！乎：表感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。8．本文告訴我們的道理有哪些？通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。要善于聽取他人的建議或意見。告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學(xué)有所成。9．本文雖短，但通過人物的對話描寫，畫了鮮明的人物性格。請概括他們的性格特點(diǎn)。孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君；關(guān)心部下，對部下要求嚴(yán)格，善勸。呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學(xué)；機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。．找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么？“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”這里是側(cè)面描寫。__用：突出表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。．孫權(quán)的哪些主張和行動值得我們重視和效仿？孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處，不能因?yàn)槭聞?wù)多、時間少就不學(xué)習(xí)。．肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。最后的一筆，魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。．表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句？蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”1這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合我們已掌握的寫作知識，談?wù)勥@樣寫的好處。省略的內(nèi)容：呂蒙的學(xué)習(xí)過程。__處：這一部分與中心內(nèi)容無關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達(dá)到一箭雙雕的效果。二、《木蘭詩》《木蘭詩》是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩歌塑造了一位我國古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸實(shí)的勞動?jì)D女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中國幾乎家喻戶曉，在歷史的演進(jìn)過程中，詩歌還被改編成戲劇、電影、電視等不同的藝術(shù)形式，廣受歡迎。(一)課文詞詳解唧唧①復(fù)唧唧，木蘭②當(dāng)③戶織。不聞④杼聲，⑤聞女嘆息。①：。②：。③戶：。④杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。⑤唯：。問女何所思，問女何所①。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見②帖(tě③汗大①憶：思念。②帖：軍中的文告。③可汗：我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。①點(diǎn)兵，②軍書③十二卷，卷卷有爺名。阿④無大兒，木蘭無長兄，愿為⑤鞍馬，從此替爺征。①兵：征兵。②書：軍中的文書，這里指征兵的名冊。③十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。④爺：下文的“阿爺”一樣，都指父親。市：東①市買駿馬，西市買鞍②韉(ān_iā)，南市買③(pèi頭，北市買長鞭。①：。②韉：馬鞍下的墊子。頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，①：早晨。②但：。不聞爺娘喚女聲，但聞①山胡騎(jì鳴②啾啾。①山：當(dāng)時北方的山名。②啾：馬叫的聲音。萬里赴①機(jī)，關(guān)山②度若飛。③氣傳④柝(uò)，寒光照⑤鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。①機(jī)：。②度：。③氣：方的寒氣。朔，北方。④柝：古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。⑤衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。歸來見天子，天子坐①明。②勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千③強(qiáng)。①堂：古代帝王舉行大典的朝堂。②勛：。③強(qiáng)：?？珊箚査儆?，木蘭不②用尚書郎，③愿馳④里足，送兒還故鄉(xiāng)。①欲：想要。②用：。③愿：。④千里足：千里馬。爺娘聞女來，出郭相扶將(jiān；阿姊(zǐ)妹來，當(dāng)戶理①妝；①妝：指女子的艷麗裝束。小弟聞姊來，磨刀①霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，②(z我舊時③裳。①霍：磨刀的聲音。②著：。③：古代女子的下裙。當(dāng)窗理①鬢(bì)，對鏡②帖③花黃。出門看④伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。①鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)②帖：。③花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。④火伴：。雄兔腳①朔，雌兔眼②離；雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？①朔：。②迷：。③傍地走：貼近地面跑。④安：。(二)重點(diǎn)子翻譯(注意括號內(nèi)的字詞)1．不聞機(jī)杼聲。(機(jī)杼聲)

不能聽到織布機(jī)發(fā)出的聲音。．但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺)只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。．但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾)。4．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。。5．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。。6．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。(蘭)7．愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉(xiāng)。8．爺娘聞女來，出郭相扶將。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外(接她)9．當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。。

。10．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇著。(三)揣摩言“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”四句排比，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具。．“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！边@里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急以及心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。3．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！备爬ㄉ衔牡膬?nèi)容，張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關(guān)口、一座座高山的情形。4．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！泵鑼懩咎m在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。5．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！备攀鰬?zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。(四)課文析1．整體把握。主要情節(jié)：①機(jī)嘆息，決定從軍。②出征準(zhǔn)備，奔赴沙場。征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝。④建功封賞，還朝辭官。⑤甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚。⑥雙兔難辨，隱喻作結(jié)。歌頌了木蘭勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機(jī)敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品德?！斑筮髲?fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”——勤勞。“愿為市鞍馬，從此替爺征”——敬父母，明大義?！皩④姲賾?zhàn)死，士十年歸”——毅勇敢，報(bào)效國家?！翱珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”——淳厚質(zhì)樸，不慕功名，熱愛和平生活?！俺鲩T看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”——敏。2．千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？①木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。②勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑、熱愛親人又報(bào)效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中體現(xiàn)了我國勞動人民的美好品德，這是其形象經(jīng)久不衰的重要原因。3．“不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么？可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經(jīng)年老，家中又無長男，木蘭不禁憂愁。4．表明木代父從軍原因的語句是什么？其中根本原因是什么？原因：昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。根本原因：阿爺無大兒，木蘭無長兄。5．文中用了兩個“旦辭…暮宿(至)……不聞……但聞……”的重復(fù)句式，這樣寫的好處是什么？以反復(fù)手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急和心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。6．寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么？襯托了木蘭的思親之情。7．表明軍緊急和木蘭奔赴沙場矯健英姿的句子是什么？萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。8．描寫邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么？朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。9．概述戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么？將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。1．側(cè)面表明木蘭功勞之大的句子是什么？策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。1“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！蹦咎m辭官還鄉(xiāng)除了因?yàn)樗鞈偌覉@生活外，還可能有別的原因嗎？還可能因?yàn)樽约菏桥畠荷恚槐阆蛱熳用餮浴?．表明家人團(tuán)聚的歡樂氣氛的句子是什么？爺娘聞女來，出郭相扶將；姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。1．“開我……坐我…脫我……著我……”這一排比句通過木蘭一連串的行動表現(xiàn)了木蘭的什么心情？對故居的親切感受，女兒妝的喜愛，以情不自禁的喜悅。1巧妙解答木蘭從軍十二年沒有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么？雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？1．全文最后一段有什么特點(diǎn)？這樣結(jié)束全詩好不好？使用隱喻作結(jié)。__樣結(jié)束全詩，不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，對讀者必然產(chǎn)生的疑問做出了回答，還表明了木蘭富有機(jī)趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象；同時使全詩錦上添花。1為什么全詩將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡略，對其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡？作者要突出的是對木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠犯竦捻灀P(yáng)，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能反映美好心靈的筆含好對淡再情集身象、了格排物向17．出你道的其他雄。穆五十先鋒深險(xiǎn)力番將大勝；秋容就紹興。三、賣翁》北宋歐陽修所著的《賣油》是一則事明理的寓言故了箭酌了能踐知有人。其寓意是，所能都過長苦練而達(dá)至熟生巧之境。(一)文詞詳陳公①當(dāng)無雙公③④以自矜īn)。⑥⑦①：。②射。。以：憑。⑤自矜夸。⑥。⑦家ǔ)，有賣油②擔(dān)àn)③立④⑤而去見其發(fā)(sh八九①：園②釋。③而：連詞，表承接，可以不翻譯。睨：。⑤之：指代陳咨。⑥。矢：箭，矢是箭。①②à③之①。②頷：點(diǎn)頭之：箭十中八九這一。康曰：ǔ)亦知射乎？亦精乎？他手熟(sh④。①汝：。吾我③但，與一個思同爾同相當(dāng)于康肅①忿(f)然：“②爾安敢④吾射！翁曰：“以我酌(油知⑤之?！雹弈巳∫缓J①然：氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。在翻譯句子時“忿然曰”可以翻譯為“生氣地說”。②：你。注意稱呼的變化，前面“汝”，這里“爾”，翻譯雖相同，但語氣實(shí)則大不同。③安：怎么。④輕：作動詞用，輕視。⑤之：指射箭也是憑手熟的道理。⑥乃：。①②于，③以錢覆④其口，⑤以杓(so)酌油瀝(lì)⑥，⑦錢孔入，⑧而錢不濕。①：。②：在。③：。④：代詞，指代葫蘆。⑤：慢慢地。⑥：指油。⑦自：從。⑧而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，翻譯為“但是”。①曰我亦無他惟手熟(sú)爾康肅笑③遣(qin)④。①：。②：。③而：連詞，表示修飾，相當(dāng)于“著”。④之：代詞，指賣油翁。(二)重點(diǎn)子翻譯1．有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。一個賣油的老頭兒放下?lián)樱驹谀莾?，斜著眼看他，很長時間都不離開。2．見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(賣油的老頭兒)看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點(diǎn)頭。3．翁曰：“以我酌油知之?！辟u油的老頭兒說：“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))道這個(道理)?！?．以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)滴入(葫蘆)。5．我亦無他，惟手熟爾。我也沒有別的(妙)，只是手熟罷了。(三)揣摩言．“爾安敢輕吾射！”寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)?！笆质臁眱蓚€字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)不以為意的態(tài)度。．“以我酌油知之?！北憩F(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度。．詳寫賣油翁“酌油”這段文字的目的是什么？為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細(xì)的描寫，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。5．一段寫“公亦以此自矜”，寫賣油翁“微頷之”為下文兩人起沖突做鋪墊。(四)課文析1．陳堯咨待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。因?yàn)樗麖馁u油翁的表演中明白了“無他，但手熟爾”的道理。2．讀了課文，你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又該如何看待他人的長處？要把自己的長處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚(yáng)個的資源優(yōu)勢，而不是進(jìn)行宣揚(yáng)的資本。__對別人的長處，應(yīng)善于汲取所長、學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。3．這個故事揭示了什么道理？熟能生巧，即使有什么長處也沒必要驕傲自滿的道理。四、《短文兩篇》《短文兩篇》中《陋室銘》《愛蓮說》立意鮮明，是作者對自己志趣與節(jié)操的表白。我們要體會古人立身處世的崇高境界。《陋室銘》(一)課文詞詳解山不在高，有仙則①名。水不在深，有龍則②。③④是⑤室，⑥吾⑦馨。①名：出名，有名。②靈：靈驗(yàn)。③：這。④：判斷動詞。⑤室：簡陋的屋舍。⑥：只。⑦德馨：品德高尚。馨，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。苔痕①上階綠，草色②入簾③。談笑有④鴻，往來無⑤丁?？梢寓拚{(diào)⑦素琴，閱⑧金經(jīng)。①上：長上。②：映入。③青：青色。④儒：博學(xué)的人。鴻，大。⑤?。浩矫?，指沒有功名的人。⑥調(diào)：調(diào)弄。⑦：不加裝飾的。⑧金經(jīng)指佛經(jīng)(佛經(jīng)用泥金書寫)無①竹②之③亂耳，無④牘之⑤形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温抻?？①竹：琴、瑟、簫、笛等樂器的總稱，“絲”指弦樂器，竹”指管樂器。這里指奏樂的聲音。②之：助詞，主謂間取消句子的獨(dú)立性。③亂：使……亂，擾亂。④案牘：指官府文書。⑤勞：使…勞神傷身。形，形體、軀體。⑥：助詞，表示賓語前置。(二)重點(diǎn)子翻譯1．斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的屋舍，只因我(屋的人)品德好(就不感到簡陋了)．苔痕上階綠，色入簾青。苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。．談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑、來往的都是博學(xué)的人，沒有無功名的人。4．可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。(這里)可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽(珍貴的)佛經(jīng)。5．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。6．南陽諸葛廬，西蜀子云亭。諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍。7．孔子云：何陋之有？孔子說：“有什么簡陋的呢？”(三)課文析．過對陋室的描寫，表達(dá)了室主人怎樣的節(jié)操和情趣？表達(dá)了室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。．本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明，格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永，韻味深長，文句精美而膾炙人口，久為傳誦。那么本文的主題應(yīng)如何概括呢？本文通過對陋室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。．文章四句用了怎樣的寫作手法？這樣寫的目的何在？類比的寫作手法_引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。．文章陋室從哪幾方面進(jìn)行描寫？這幾方面突出陋室怎樣的特征？入簾青。

景色之雅：苔痕上階綠，草色交往之雅談笑有鴻儒往來無白丁。情趣之雅：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。陋室特征：雅。5．“無絲竹之亂耳，案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事？寫出了室主人怎樣的情感？反面虛寫。__出室主人不受世俗羈絆之情。．“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”句運(yùn)用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？運(yùn)用類比的寫作手法。用古名賢之室類比自己的“陋室”，表明作者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和抱負(fù)。．文章以孔子的話結(jié)尾，用意何在？這是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆，引用孔子的話論證“有德者居之，則陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”這一主題。8．劉禹錫自比諸葛亮和揚(yáng)雄，們之間的共同點(diǎn)是什么？都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風(fēng)，高雅脫俗而才華橫溢。9．歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中有哪些陋室不陋的例子？請舉例。床頭屋漏、雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板、方磚做書架的錢鐘書的書齋。《愛蓮①說》(一)課文詞詳解①說：古代一種文體，也稱雜說?？梢哉f明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個道理，給人某種啟示或給自己明志。水陸①木之花，②可愛③甚④(fn)。晉陶淵明⑤愛菊。⑥李唐來，①草木：草本。②可愛：值得喜歡。③：……花。④蕃：多。⑤獨(dú)：。⑥自：從。世人①甚愛牡丹。②③愛蓮④之出淤泥而不⑤染，⑥濯(⑦清漣而不⑧妖，①甚：特別，十分。②予：我。③：只。④：助詞，主謂間取消句子的獨(dú)立性。⑤染：沾染(污穢)。⑥濯：洗。⑦漣：清波。⑧：過分艷麗。中①外②直，③(m)不④枝，⑤遠(yuǎn)⑥益清，亭凈⑧植，可遠(yuǎn)觀而不可⑨褻玩焉。①通：貫通，通透。②直：挺立。③：生藤蔓。④：生枝莖。⑤遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。⑥益：更加。⑦亭亭：聳立的樣子。⑧植：豎立。⑨玩：靠近玩弄。褻，親近而不莊重。予①菊，花之②逸()者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之③君子者也。①謂：認(rèn)為。②逸者：指隱居避世的人。③子：指品德高尚的人。①！之愛，陶后②鮮(xin)有③。蓮之愛，④同者何人？牡丹之愛，⑤乎⑥眾矣。①噫：嘆詞，表示感慨。②鮮：少。③聞：傳聞。④：和…一樣。⑤宜：應(yīng)當(dāng)。⑥：很多。(二)重點(diǎn)子翻譯．獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯漣而不妖。我唯獨(dú)喜愛蓮花，(它)積存的污泥里長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。．中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。(它的莖)內(nèi)空外直；不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠(yuǎn)就越清幽；潔凈地挺立(在那里)．遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?？梢栽谶h(yuǎn)處觀賞，不能靠近玩弄(它)。．予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花富貴者也；蓮花之君子者也。我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。．噫！菊之愛，后鮮有聞。之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有傳聞了對于蓮花的喜愛像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。(三)課文析．納主題。通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現(xiàn)作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕；同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現(xiàn)出對趨附權(quán)貴、茍隨時俗及其風(fēng)尚的不滿。．蓮之愛(君子形象)(1)生環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，前句象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；后句象征君子莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝”是體態(tài)，象征君子通達(dá)正直、豁達(dá)大度、行為端正；“香遠(yuǎn)益清”是香氣，志潔行廉，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。氣質(zhì)風(fēng)度：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，象征君子美好的資質(zhì)，儀態(tài)莊重，令人敬重。3．下面這段話蘊(yùn)含了君子的哪些品質(zhì)？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許；通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)；志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。4．作者借花喻人，情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把蓮又比作什么呢？菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實(shí)。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨(dú)吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。牡丹是富貴者，貪圖享樂。雍容華貴，絢麗多姿，就像達(dá)官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。蓮是君子，潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德名遠(yuǎn)播的君子。5．文以“愛”脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，何還要寫菊花和牡丹？寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，寫菊為旁襯，寫牡丹為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。五、《河中石獸》《河中石獸》是紀(jì)昀(字曉嵐)一篇文章，選自閱微草堂筆記》卷十六《姑妄聽之》。主要內(nèi)容是石獸掉進(jìn)了河里，因?yàn)樗臎_力和石獸本身重量的原因，所以找石獸要從石獸掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具體考慮問題，不能想當(dāng)然，每做一件事前，不要妄下結(jié)論。(一)課文詞詳解滄州南一寺①臨②河干(gān)，③山門④圮(pǐ)于河，二石獸⑥并沉⑦。①：靠近。河干：岸。③山門：佛寺的外門。圮：倒塌。⑤于：到。⑥并：一起。⑦焉：相當(dāng)于“于之”，在那里。①閱②余③，僧④募金重修，⑤求二石獸于水中，⑥竟不可得，⑦為順流⑧下矣。①閱：經(jīng)過，經(jīng)歷。②余：多。③：年。④金：募集資金。⑤：尋找。⑥竟：終了，最后。⑦以為：認(rèn)為。⑧：動詞，流到下游。①(ho)數(shù)小舟，②曳(yè)鐵鈀(p)尋十余里無③跡①：劃(船)。②：拖。③跡：蹤跡。一①學(xué)家②帳寺中，聞之笑曰：“③輩不能④⑤物理。⑥是非木杮(fèi)，①講學(xué)家：講學(xué)的人。②帳：設(shè)館教書。③爾輩：你們這些人。④究：究、探求。⑤理：事物的道理、規(guī)。⑥非：這不是。①能②③漲④之⑤去？乃⑥性堅(jiān)重，沙性松浮，⑦(yān)于沙上，漸沉漸深耳。①豈：怎么，哪里。②為：被。③漲：暴漲的大水。④攜：。⑤：開。⑥石性堅(jiān)重：頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重。⑦：埋沒。沿河求之，不亦①顛乎？”眾②服③④論。①顛：精神失常，后來寫作“癲”。②服：信服。③為：認(rèn)為。④確論：正確的言論。一老①河兵聞之，笑曰：②凡河中失石，當(dāng)求之③上流。④蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，①河兵：巡河、護(hù)河的士兵。②：表示范圍，所有的。③：到。④蓋：表示議論的句首語氣詞。水不能沖石，其①激之力，必于石下迎水處②(niè)沙為③穴。漸④激漸深，至石之半，①反激之力：河水撞擊石頭返回的沖擊力。②嚙：咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。③坎穴：坑洞。④激：沖。石必①倒擲坎穴中。②如是再嚙，又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)不③已，④⑤反⑥流逆上矣