第頁共頁語文老師年終工作總結2023年語文老師年終工作總結2023年篇1時間一點一滴地走過，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的根底。一、抓好學生的學習習慣作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在35分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、抓好學生的根底知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力?！?〕注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級老師經常交流，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。〔2〕抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣?！?〕抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、存在的問題與缺乏1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的根底知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真考慮的問題之一。一年級學生由于年齡小，自我控制才能差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開場，我就從培養(yǎng)學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，穿著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間可以團結友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何時機帶著孩子學習學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學生的表如今學生中樹立典范，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè)，下課文明休息、加強鍛煉，保護公務的好習慣。經過老師和孩子們三個多月的共同努力，從他們的行動已經可以看到:他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽。馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建立，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我?guī)е鴮W生積極參加學校的各項活動，如常規(guī)比賽，興趣運動會，詩歌朗讀等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成局部。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們一〔1〕班逐步形成一個安康向上、團結協(xié)作的班集體。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干____伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于局部班干，自控才能不好、工作不積極、反響不好，我也經常對班干部們進展改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和理解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作那么，要求同學們做到的自己首先要做好，管理別人才能服眾。對工作做得好的班干部我經常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改良。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比方，學生紀律雖然有所改善，但一旦分開了老師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學生行為標準這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學生班集體活動。在這方面我缺乏經歷，沒能給孩子深化的人文關心，對集體組織管理做的不好。我要學習和改良的地方太多，但不管怎樣，在這短短的幾個月的工作﹑學習和理論里,我也學到了太多太多。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！語文老師年終工作總結2023年篇2本學期我擔任初一級語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向學習。經過努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。一方面，農村的學生聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用方言教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，二班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《背影》的時候，這課的主題是“認識和理解有關音樂的內容”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了相關的音樂，授課時就胸有成竹了。在播放音樂時，學生非常用心，對此非常感興趣，教學效果非常理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。語文老師年終工作總結2023年篇3又一個學年的教學工作完畢了。在這個學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，獲得了一些經歷。一、作文教學一定要堅持有序有層次有目的地進展。多寫少改詳評。隨著教育的不斷改革，素質教育的進一步推進，初中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一、初二、初三都是這樣教。每兩周寫一篇，老師修改、評講，發(fā)下去學生看一眼分數(shù)就隨手丟到垃圾桶去了。要如何改良才真正有效呢？結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，進步寫作素質》和初一新的教學大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。第一是解決寫作來問題——生活是寫作的泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人——于是進展了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。第二是解決寫作技巧問題——如今升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫——于是又重點進展了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素——立意。立意深化才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深化得高分”的訓練也進展了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體一樣：講解要求——出示片段范例——片段練習寫作——片段修改練習——全文欣賞——全文寫作——講評——局部修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關，這也是作文訓練中最容易無視其實是應有收效的一步。假如這局部人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人效勞的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓根本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是根本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫才能，對一般的敘事才能，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查催促輔導。在一個班，我每天讓學生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進展堂上指導，使學生真正有所進步，對不認真的給于批評教育。讓學生進展優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而在另一個班就采用模擬的方式，讓學生抄一些優(yōu)秀范文進展學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經過以上種種努力，學生的作文程度確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的才能都大有改觀。絕大局部學生作文都有500字，90%的同學辭別了涂改的壞習慣。二、現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資庫的建立。一方面利用計算機的輔助作文教學，創(chuàng)造生動直觀的寫作氣氛。另一方面探究閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資庫是應該具備的。在制作資庫的過程當中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進展的，同時自己應該做有心人，通過購置，自制和改編來豐富自己的庫容。其實如今的資是極少的，絕大局部是要靠自己制作和改編的。如今我的資庫已經完成初版，下一學期即可投入使用。三、抓住瞬間靈感，結合自身理論，構筑教研論文。本學期，我共發(fā)表了論壇××篇，其中《××××》榮獲了……四、存在的問題。1、教學設計，課堂組織才能尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控才能，主要是因為閱歷尚淺，經歷缺乏，這一點還須向黃艮蓉學習。2、閱讀教學的課外遷移才能沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大局部的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何進步學生〔尤其是中下生〕的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。3、制作教學資庫的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，需要進一步擴大，以滿足老師們的日常需求。五、改良教學的設想和措施。1、多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維才能的訓練方法。2、繼續(xù)學習報刊雜志的有關理論文章，進一步進步自己素質和業(yè)務程度。3、繼續(xù)探究、實驗，尋求更好的教學方法。4、購置電腦電視錄制設備，自已錄制相關錄像節(jié)目，豐富教學資庫的內容語文老師年終工作總結2023年篇4一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式，探究以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初二學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知———合作探究———反思質疑拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中不留陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。授課時既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用自主與探究解放學生，進步學習效率語文學科是工具性與人文性特點的集中表達。教學中，不僅要注重知識傳授，要注重書本知識，更要擯除死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。四、以閱讀教學為教學重點，到達相應的學習目的〔一〕注重新課導入，力求做到新穎老師們都知道：“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例：在導入新課時，我根據(jù)不同類型的課文，設置不同的開頭導入方式，讓學生一上課就能置身于一種輕松、和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地進入學習語文的情境?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等。方法多樣，靈敏多變?！捕撑囵B(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。〔三〕重視課內課外結合課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底?！菜摹持匾暲首x品評感悟，讓課堂教學“活”起來語文課要想進步學生的感悟才能，在朗讀中最容易培養(yǎng)。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。五、組織語文活動，激活語文教學為了慶賀xx五中七十華誕本，學期在團委的領導下組織開展了慶賀xx五中校慶七十周年征文活動，征得征文124篇，評出一等獎6篇，二等獎8篇，三等獎10篇，2個先進班集體；組織學生參加了?？缎『伞返恼鞲寤顒佑辛说牧曌鞅贿x入；組織學生參加了冰心文學大賽，周xx喜獲大賽金獎。組織學生參加了20xx年度首屆中國語言藝術大賽xx賽區(qū)選拔賽暨“xx市語言藝術大賽”，魏xx獲得大賽一等獎，xx獲得大賽二等獎。六、反思與缺乏1、四班學生，語文成績差距較大，尖子生少，對中有學生關注缺乏，對后進生的關注較大，但是效果不明顯。2、還沒有充分發(fā)揮學生自身的能量，有些課，有的作業(yè)過于粗放，不夠精細。3、作文訓練不夠，作文指導流于外表，沒有真正觸動學生心靈的深處，對于課外閱讀和名著閱讀的檢查催促不夠精細等?？傊虒W中留下了一些遺憾，有待于下一學期不斷反思，不斷改良。語文老師年終工作總結2023年篇5光陰似箭歲月如梭，這一年我擔任的是一年級的語文老師。這一年的我認真的備課，上課，評改學生的作業(yè)，做好課后的輔導功課。一年級的孩子都比擬貪玩，對于文字的認識剛剛起步，我需要更加嚴謹?shù)膶Υ虒W，讓孩子可以通俗易懂的學會文字的內容，提升孩子的學習興趣。也進步自己在老師這個行業(yè)的重任，認真對待孩子的前途。如今做出如下總結：一、認真?zhèn)湔n專研教材，從文字中找到讓孩子感興趣的話題。小孩子不愿意學習，多半的情況是因為對學習沒興趣。我需要懂得一些文字的構造，理解從哪個方面入手可以粗淺易懂。然后用一些孩子聽懂的話來跟他們闡述，讓孩子在快樂中學習到知識。二、提升教學質量一年級的孩子比擬好動，對什么事情都比擬關心。當然了孩子在這個年紀的興趣也是三分鐘的，玩著玩著就膩了。我需要找到孩子比擬關心和感興趣的點，從一個點切入提升孩子的學習效率。我還通過組織孩子積極問答來提升我們之間的互動，有了互動孩子才能專心聽課。如今孩子每天上語文課都精神百倍，搶著要問我問題，整體的教學質量都不斷提升。三、展開理論活動語文程度的進步離不開實際的應用，我通過把孩子帶出去看世界，多開闊眼界。在實際行程中，理解文字蘊涵的寓意。通過有趣生動的現(xiàn)實例子，讓孩子重新激發(fā)他們對語文的興趣，感受中華文化五千年的魅力。如今孩子的語文知識更高了，已經開場學會背誦古詩，也懂得用文字來表達自己的喜怒哀樂。以上的就是我整個學期重點的工作，主要方面還是培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子可以對語文有興趣。爭取在今后的學習中，可以對語文融會貫穿。語文老師年終工作總結2023年篇6一個學期在匆匆中完畢了，在教學中我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：一，多種渠識字本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們老師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的`生活經歷和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會獲得事半功倍的識字效果。二、生活中教識字在學生掌握識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如:1、利用廣告牌、商標識字。2、讓學生通過搜集資料去識字。3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學生在逛商場、超市時認字。6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的時機。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵學生分開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，汲取各種信息，拓展想像的空間。三、培養(yǎng)學生的朗讀我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、存在的缺乏在探究的一年中我的工作中也存在著許多的缺乏，如：對學生語言才能的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性