七年級上課地點(diǎn)音樂多媒體教室學(xué)唱歌曲《春游》選聽《新疆之春》教材分析：《春游》這首6/8拍童聲三部合唱歌曲是李叔同的“學(xué)堂樂歌”中的代表曲之一，通過對自然景物的描繪，寄托內(nèi)心真實(shí)直樸的感受，歌詞為一首優(yōu)美的七言詩，文辭生動而又有韻味，令人回味無窮，特別是結(jié)尾“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽”，“游人、飛花、鶯啼、鐘聲、夕陽”寥寥數(shù)語，便描繪了一幅如畫的美景，讓我們?nèi)缤砼R其境，一時(shí)不知身在何處。曲旋律很流暢，采用節(jié)奏明快的八六拍，與生動優(yōu)美的歌詞配合的非常貼切。音樂曲式結(jié)構(gòu)上清晰、方整、均衡，和聲進(jìn)行規(guī)整而又干凈利落，和聲編配在以do、mi、sol為骨干音的基礎(chǔ)上變化發(fā)展，以三度、六度為主，嚴(yán)謹(jǐn)、和諧，頗具西洋古典風(fēng)格，這種早期帶有實(shí)踐性的歌曲編創(chuàng)嘗試，為以后藝術(shù)歌曲的誕生和繁榮做出了技術(shù)上和精神上的準(zhǔn)備，可稱為我國近代藝術(shù)歌曲的萌芽。教案、音樂教學(xué)光盤、鋼琴、課件、多媒體等設(shè)備。情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)感受、體會歌曲所表達(dá)的“游春人在畫中行”的意境；喚醒學(xué)生與價(jià)對中國早期“學(xué)堂樂歌”的關(guān)注，并愿意傳承與發(fā)揚(yáng)。值觀1、使用聆聽、學(xué)唱、體驗(yàn)、討論等方法，讓學(xué)生在經(jīng)典音樂的學(xué)習(xí)中感方法2、通過對比旋律的特點(diǎn)，簡單分析歌曲曲式結(jié)構(gòu)。的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。知識1、能用親切、自然的聲音愉快的演唱歌曲。2、準(zhǔn)確的掌握八六拍的指揮圖式。技能3、能簡單分析歌曲《春游》的音樂要素并能哼唱歌曲。4、能結(jié)合所學(xué)開展創(chuàng)造性創(chuàng)編活動。教學(xué)通過對音樂要素的分析，感受歌曲《春游》所表達(dá)的“游春人在畫中行”的意境難點(diǎn)和情緒。組織1、課前播放：歌曲《送別》視頻教學(xué)2、安排學(xué)生排隊(duì)依次進(jìn)入教室3、師生問好踏著歌聲有序的進(jìn)教室讓學(xué)生放松心情，把注意力集中到教師題材上來，為上課作鋪墊。師生問好熟悉的音樂誘發(fā)學(xué)生入導(dǎo)又帶著淡淡的哀傷和對于人生的感學(xué)生觀看片段并想進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興入懷，韻味含蓄雋永的學(xué)堂樂歌思考回答；了解趣。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)李叔同“學(xué)堂樂歌”中另一首代表歌曲《春游》明確目標(biāo)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)1學(xué)歌曲意境。通過教師有感情學(xué)生自主合的范唱來激發(fā)學(xué)生學(xué)組的形式調(diào)動學(xué)生積極性，激勵學(xué)生的自主學(xué)唱可以學(xué)生積極主動地讓學(xué)習(xí)自己發(fā)現(xiàn)問思考并回答問題，再試著解決問題題。不會了再提出了。通過學(xué)生自主探學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、聆聽：歌曲《春游》要求：注意歌曲的音色、速度、力度等及表達(dá)的意境和情緒，以小組為單位討論填寫表格曲曲式結(jié)構(gòu)：3、了解作者生平及作品創(chuàng)作背景。4、自主學(xué)唱歌曲提出學(xué)唱困難。學(xué)生積極主動地思考并回答培養(yǎng)學(xué)生合作研究動，師生互動合作解決難點(diǎn)。3、跟隨歌曲錄音，哼唱主旋律，體會歌曲表達(dá)“游春人在畫中行”的意境和情緒歌曲。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂:①音樂的速度是什么樣的?快,稍快,很快,,談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。②歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱、弱、中強(qiáng)(mf)、強(qiáng)(f)、很強(qiáng)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。品表達(dá)的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。（2）出示《新疆之春》的主題旋律全體同學(xué)用親在會唱的基礎(chǔ)上，能切、自然的聲音夠大膽自信地演唱歌愉快的完整演唱曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)歌曲。能夠?qū)ψ约骸⑺嘶驇熢u各小組學(xué)習(xí)集體的演唱作簡單的表現(xiàn)。評價(jià)，給予學(xué)生肯定與鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心三、音樂活動：以小組為單位，完成課后地結(jié)合所學(xué)開展創(chuàng)通過拓展活動激發(fā)