ft東大學期末考試知識點復習ft東大學期末考試知識點復習第四章嬰兒期心理的發(fā)生和發(fā)展兒生理心理的發(fā)展一直受到各方面有關(guān)學科的關(guān)注。第一節(jié)嬰兒期的一般問題一、嬰兒的年齡階段特征(一)年齡階段國際上比較通用的分法是：0～3歲。(二)基本特征嬰兒期心理發(fā)展的～般特點是：第一，學會了獨立行走，手的動作也有了很好的發(fā)展；第二，言語能力獲得很大的發(fā)展；第三，開始了最初的游戲活動；第四，各種心理活動還帶有明顯的直覺行動性。二、嬰兒期的生理發(fā)展(一)嬰兒期的大腦功能1350～400克，25％(5％6700～80050％；12800～900克，241050—115075％；36個月時已接近成人的腦重范圍，以后發(fā)展速度變慢，15歲時達到成人水平。3446～47厘米，2448～49厘米，以后的增長速度變慢。6～7個月時，腦的基本結(jié)構(gòu)就已經(jīng)具備，出生時腦細2小的比例已基本上類似于成人的大腦。2．大腦機能的發(fā)展5個月胎兒已顯示出了腦電活動，8個月以后的胎兒已顯α5個月是嬰兒腦電活動發(fā)展的重要階段，12～36月，嬰兒腦電活動漸趨成熟。皮質(zhì)中樞。嬰兒大腦是按著其基因結(jié)構(gòu)的順序而發(fā)展的，遵循著頭尾原狀態(tài)。此后，發(fā)展最快的區(qū)域是腦干和中腦。大腦單側(cè)化。嬰兒大腦兩半球在解剖和功能上都存在著差異。大腦單側(cè)(二)嬰兒生理發(fā)育的正常值體重。足月男嬰體重為5230個月的時候，體重4倍。502510厘米左右。三、嬰兒動作的發(fā)展發(fā)展。嬰兒動作的發(fā)展主要有It2T51．個規(guī)律：以后才逐步分化為局部的、準確的、專門化的動作。抬頭，然后是俯撐、翻身、坐、爬、站立，最后是行走。部動作，以后才是靈巧的小肌肉動作，以及準確的視覺動作。(二)格賽爾的研究格賽爾(Gesell)動作發(fā)展的長期追蹤研究，編制出了兒童發(fā)展量表。他有一個很著名的雙生子爬梯實驗。在這個實驗中，其中一個雙生子從4810652553周才開始進行爬梯訓練。兩周以后，這第二個雙生子不用旁人幫助，就可以爬到樓梯頂端。由此，格塞爾得又有促進作用。第二節(jié)嬰兒認知的發(fā)展一、感知覺的發(fā)展兒認知過程中占主導地位。(一)感覺的發(fā)生1．視覺的發(fā)生視覺最初發(fā)生的時間是在胎兒晚期，4、5個月的胎兒已經(jīng)有了視覺反應能20／200。近成人水平。聽覺的發(fā)生現(xiàn)在的研究表明，5～6個月的胎兒就已經(jīng)建立了聽覺系統(tǒng)，可以聽到透過100012005001000～3000赫茲范圍內(nèi)能覺察出聲頻2％的變化(4000～8000個月的嬰兒已能辨別出音樂中的旋律、音色、音高等方面的不同，并初步具備了協(xié)調(diào)聽覺與身體運動的能力。其他感覺的發(fā)生除視覺和聽覺外，嬰兒在味覺、嗅覺、觸覺等方面也有了相應的發(fā)展。(二)知覺的發(fā)展圖形知覺26時間的兩倍。乳兒似乎天生對人感興趣。2～3好提供了這種性質(zhì)，人臉上的發(fā)際線提供了明暗交界線?？臻g知覺方面的能力。1960)的視崖實驗。過桌子的乳兒就似乎在水面上的一只小帆板上，感覺有掉下去的危險。2時深度知覺已經(jīng)初步形成。方位知覺。嬰兒對外界事物的方位知覺是以自身為中心定位的。剛剛出山東大學期末考試知識點復習距離知覺。新生兒已能對在空間上逼近的物體有反應，2～3二、注意的發(fā)展1～3個月嬰兒的注3～61三、記憶的發(fā)展412四、思維的發(fā)展近些年來關(guān)于嬰兒思維研究的成果與皮?杰的結(jié)論有所出人。最新研究表36，12分析策略。第三節(jié)嬰兒言語的發(fā)展一、前言語發(fā)展20ft東大學期末考試知識點復習ft東大學期末考試知識點復習二、言語發(fā)展理論的、以及認知(尤其是思維)與言語發(fā)展的關(guān)系等。(一)強化說巴甫洛夫(Pavlov)和斯金納都認為，言語的獲得是條件反射的建立，而強化(二)轉(zhuǎn)換生成說這是喬姆斯基(Chomsky)提出的一種語言理論。這種理論認為：①語言是利(LAD)深層和表層結(jié)構(gòu)，句子的深層結(jié)構(gòu)(語義)通過轉(zhuǎn)換規(guī)則而變?yōu)楸韺咏Y(jié)構(gòu)(語音)，從而被感知和傳達。(三)模仿說這是由阿爾波特(A11port)率先提出的關(guān)于言語獲得機制的最早理論。他認言語的模仿是有創(chuàng)造和選擇的。(四)認知說以皮亞杰為代表的認知發(fā)展理論則強調(diào)環(huán)境與主體相互作用對言語發(fā)生和了邏輯，由此才導致了語言的產(chǎn)生。三、言語的發(fā)生和發(fā)展(一)言語發(fā)展的兩個階段歲)交際能力在此階段發(fā)展不顯著。歲)發(fā)展上的一個躍進階段。(二)言語的發(fā)生一般認為，嬰兒說出第一個與某一事物有特定指代關(guān)系的母語中的一個詞，就標志著言語的發(fā)生，嬰兒言語發(fā)生的時間在10～14個月之間。嬰兒詞語的意義。心理學家在對嬰兒最早的詞語進行分析后發(fā)現(xiàn)，嬰兒征性和一定的交流意義。詞語的獲得和運用。在言語發(fā)生階段，嬰兒詞語的獲得與運用主要有以能的詞語。(三)言語的發(fā)展詞語數(shù)量10～151～3個月以后增長的速度502519～212個月里，嬰兒說出第一批雙詞句的生成(詞語種類和性質(zhì)不同)語法的獲得20～30個月是嬰兒掌握語法的關(guān)鍵期，36則擴大化現(xiàn)象，這與嬰兒期思維的自我中心性特點有關(guān)。第四節(jié)氣質(zhì)的發(fā)展一、氣質(zhì)的概念型是指表現(xiàn)在人身上的一類共同的或相似的心理活動特性的典型結(jié)合。二、氣質(zhì)類型學說比較有影響的氣質(zhì)類型學說有三種：(一)傳統(tǒng)的四重類型說這一學說從古希臘開始逐漸傳播并發(fā)展起來，到現(xiàn)在仍具有較強的生命力，它把人類氣質(zhì)分為四種基本類型：傾、愛交際、靈活性高、反應速度快?？贪?、外傾、情緒興奮性很強、反應速度很快、不靈活。應速度緩慢。情緒抑郁、反應速度緩慢、不靈活。(二)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型說神經(jīng)活動類型，它們與氣質(zhì)類型的關(guān)系是：弱型——抑郁質(zhì)強而不平衡型——膽汁質(zhì)強而不靈活型——黏液質(zhì)強而靈活型——多血質(zhì)(三)托馬斯一切斯的三類型說托馬斯(Thomas)、切斯(Chess)等人在對嬰兒進行了大量追蹤研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)確立氣質(zhì)的九維度標準，將嬰兒的氣質(zhì)類型劃分為以下三種類型：40％和喜愛。困難型。這類嬰兒的數(shù)量較少，約占研究人數(shù)的10％。他們的突出特點面的反饋，親子關(guān)系疏遠。15％左右。他們的活動水平很低，行上述三種類型的嬰兒只占了總研究被試者的65％，另有35％的嬰兒屬于中間型。除上述這三種關(guān)于嬰兒氣質(zhì)類型的劃分外，還有另一些劃分法，如：布雷澤爾頓將嬰兒氣質(zhì)劃分為：一般型、活潑型和安靜型；巴斯劃分為：活動型、情緒激素說和血型說等等。第五節(jié)社會性的發(fā)展象通常是母親，所以嬰兒的依戀又稱為母嬰依戀。一、依戀的表現(xiàn)依偎、追蹤、擁抱等都指向母親；最喜歡與母親在一起，與母親的接近會使嬰兒二、依戀的發(fā)展階段鮑爾比(Bowlby)、艾斯沃斯(Alnswonh)等將嬰兒依戀發(fā)展分為三個階段：第一階段：無差別的社會反應階段(出生～3個月)。這個階段的嬰兒對人的(3～6個月)(6個月～3歲)67個月起，嬰兒對母親咿呀學語，而是緊張、恐懼和哭泣，產(chǎn)生了怯生。三、依戀的類型嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)并不相同，艾斯沃斯等通過“陌生情境”研究法，將兒童的依戀表現(xiàn)分為三種基本類型：(一)安全型依戀當最初和母親在一起時，這個類型的嬰兒很愉快地玩；當陌生人進入時，他們有點警惕，但繼