一、選擇題

第1節(jié) 長度和時間的測量第1課時測試時間:20分鐘下列單位換算正確的是( )cm=×10-2=mcm=cm×10-2m=mcm=÷(100m)=mcm=×10-2m=m用分度值是1mm的尺子去測量一支鉛筆的直徑,下面是幾個同學的記錄,其中錯誤的是( )mm dmcm mm關于刻度尺的使用,以下說法錯誤的是( )A.測量前要選擇量程、分度值適當?shù)目潭瘸連.用刻度尺測物體長度時,必須讓刻度尺的零刻度線與被測物體的一端對齊C.讀數(shù)時,視線要正對刻度線D.記錄數(shù)據時,在數(shù)字后面必須寫出對應單位CBA來了一出英雄救美的好戲。則關于測量孫明明身高的刻度尺的描述正確的是()A.所用刻度尺的分度值為1cmB.所用刻度尺的分度值為1mmC.所用刻度尺的分度值為1dmD.所用刻度尺的分度值為1m李明是體育委員,他協(xié)助體育老師測量60m跑道的長度時,老師給他提供了如下器材讓他選擇,他應選擇是 ( )30cmmm2m1mm200m1m100m1cm二、填空題在國際單位制中,長度的基本單位是 ,納米(nm)是一種長度單位,1nm=10-9m,已知一個納米粒子直徑是35nm,用科學記數(shù)法表示,等于 m。三、實驗與探究題使用刻度尺前要注意觀察它的零刻度線、量程和 。如圖所示,用刻度尺測量一片葉子的長度,該度尺的分度值是 ,葉子的長度是 cm。A位同學測量中的兩處錯誤:(1) ;(2) 。dm,dm,那么:(1)若這兩位同學在測量時都沒有出現(xiàn)錯誤,則結果不同的原因是: 。(2)如果這兩位同學所用刻度尺的分度值都是1mm,則 同學的測量結果是錯誤的,原因是 。常用的長度測量工具是 。如圖甲所示,正確的測量圖是 。在圖乙中,刻度尺的分度是 ,物體A的長度為 cm。甲乙如圖所示,圓錐的高是 cm?？潭瘸呤菧y量物體長度的基本工具:如圖所示刻度尺的分度值是 。某同學用如圖所示的方法測量細銅絲的直徑:將細銅絲在圓柱體緊密地排繞72圈后,用刻度尺測得這個線圈的長度是cm,細銅絲的直徑為mm。cm,若此地圖的比例尺1∶3×106cm,兩市間鐵路線實際長度約為km。我國是自行車王國,常見的自行車有“28”“26”和“24”等型號,這些型號是按車輪直徑的尺寸命名的,如“26”型號自行車車輪的直徑是26英寸,1英寸=cm?！?6”型號自行車車輪的直徑是 m,周長是 m。(保留兩位小數(shù))2m步驟,并用適當?shù)姆柋硎灸銣y得的物理量:①用卷尺測出 ;②算出車輪的 ;③用紅布條在自行車車輪上做一個記號(或用氣門芯做記號),讓記號與跑道的起點重合,推著自行車沿跑道動一圈,記下 ;④跑道長度的表達式為: 。 一、選擇題

第1節(jié) 長度和時間的測量第2課時測試時間:20分鐘如圖所示,四個相似的計時器,能成功記錄下短跑時間的是( )只有甲和乙B.只有丙和丁C.只有乙和丙D.只有乙和丁小蔣同學參加中考體育測試,結果最可能達到的是( )A.實心球成績?yōu)?0mB.立定跳遠成績?yōu)?0mC.跳繩1s跳100次000m跑用時4min3.關于錯誤和誤差,下列說法正確的是( )A.誤差的產生與測量工具無關在測量中應避免錯誤,而誤差是不能避免的只要使用精密測量工具,測量方法正確,就不會產生誤差D.對一個物體的長度進行多次測量取平均值,可以避免誤差4.以下選項中,測量物體長度時造成誤差的原因有( )A.刻度尺的刻度線沒有緊貼被測物體刻度尺熱脹冷縮讀數(shù)時視線沒有正對刻度線D.刻度尺放得不正科學家測量一個物理量時,往往很仔細地測量很多次,他們希望( )A.所有的測量結果都完全相同能出現(xiàn)兩個完全相同的測量結果除個別測量外,其他測量結果完全相同D.對測量結果進行處理使測量誤差小一些二、實驗與探究題如圖所示,機械停表的讀數(shù)是 ,合計 s。誤差是 之間的差異。軍事網上有一篇新聞,題目是“我們建的是導彈陣地,不能有絲毫誤差”。你認為這個題目 (選填“恰當”或“不恰當”),原因是 。8.如圖所示,某同學對某物體長度的三次測量結果分別為cm、cm和cm,則該物體的長度接近 ,這是采取 的方法減小誤差。75次,則小慧同學演講的時間大約是min。在做“測量物體長度”的實驗時,小可和同學們躍躍欲試,都想要測出最準確的數(shù)據。小可說:“我只要認真按老師的要求去做就不會有實驗誤差?！毙≤娬f:“我只要遵守操作規(guī)則就不會產生實驗誤差?！毙〖t說:“我對同一個量多測幾次,求出它們的平均值,就不會有誤差了?！毙←愓f:“只能減小實驗誤差,即使老師測量也會有誤差。”你同意 同學的觀點。你認為可以采取什么方法盡量減小誤差?說出兩種即可:(1) 。(2) 。cm、cm、cm、cm、cm、cm、cm。(1)他進行7次測量的目的是 ;這把刻度尺的分度值是 ;小明對多次測量記錄的數(shù)據進行了分析,他發(fā)現(xiàn)不正確的是 、 。(4)小明計算出物理課本的寬度,應記為 cm。生物體多為不規(guī)則物體,要想了解某生物體各方面的特征指數(shù),我們需要借助工具、儀器,使用一些特殊方法。如要測量如圖所示葉片的周長,我們需利用 和 ,先用 圍繞葉片一圈,再用量出其長度,即得該葉片的周長。為了探究誤差產生的原因,小名和同學做了如下的實驗:10cm15cm線對準線段的起點?，F(xiàn)在請回答下列幾個問題:①15cm的刻度線不對齊說明了: ;②不同的人測量的結果的最后一位不完全相同,說明了: ;③通過上述實驗,你認為引起誤差的原因有哪些?14.(1)如圖甲所示,用一磨損的刻度尺(零刻度線已模糊不清)測得物塊A的長度是 cm。螺旋測微器是精密的長度測量儀器,它可以精確到mm,估讀到m,因此又叫做千分尺。如圖乙所示,被測量的物體夾在小砧和測微螺桿之間,固定刻度下方刻線每小格為1mm,固定刻度上方刻線為下方每1毫米的中間刻線,稱為半毫米刻線。旋鈕連同可動刻度每旋轉一周,帶動測微螺桿一起前進或后退mm?？蓜涌潭壬弦恢芊譃?0等份,即每一小格為mm。圖丙為某次測量的刻度情況,則讀數(shù)為 mm。甲乙丙1課時一、選擇題1. D 1cm=1m=10-2m,cm=×10-2m=m。100 D 用分度值是1mm的尺子測量時,讀數(shù)應估讀到分度值的下一位,dm=mm,cm=mm,故A、B、C選項正確;mm不是估讀到分度值的下一位,故D錯誤。 B 測量時,被測物體的一端與零刻度線對齊,如果零刻度線磨損,可以與其他刻度線對齊,故B選錯誤。 B 倒數(shù)第二位“1”對應的是毫米,所以所用刻度尺的分度值是1mm。 D 長度為30cm、分度值為mm的鋼尺,長度為2m、分度值為1mm的鋼卷尺,量程都偏小,A、B不合理;長度為200m、分度值為1m的皮尺,分度值偏大,故C不合理;長度為100m、分度值為1cm的皮尺,量程和分度值大小都符合要求,故D合理。二、填空題6. 米(m) ×10-8 國際單位制中,長度的基本單位是米,符號m;因為1nm=10-9m,所以35nm=35×10-9m=×10-8m。三、實驗與探究題 分度值 1mm 使用刻度尺前要注意觀察它的零刻度線、量程和分度值;由圖知,在1cm之間有10個小格,所以一小格代表1mm,即該刻度尺的分度值為1mm;葉子的長度為L=cm。 (1)刻度尺沒有與被測邊保持平行 (2)讀數(shù)時視線沒有正對刻度線 對照刻度尺的使用規(guī)則進行分析解答。 (1)這兩位同學所用刻度尺的分度值不同 (2)乙 沒有估讀到分度值的下一位(1)dm,dm,1mm,1cm,刻度尺的分度值不同;(2)1mm,由(1)果是錯誤的,他沒有估讀到分度值的下一位?？潭瘸連1mm常用的長度測量工具是刻度尺。A;B中,刻度尺的使用規(guī)范,測量方法正確;C;D度尺未與被測邊平行放置,故錯誤。1mm,Acm,cm,Acm=cm。11. 此刻度尺的分度值為1cm,該圓錐的高度為cm。12. (1)1mm (2)189mm 567 (1)由圖知:刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm=cm;線圈的長度為L=cm=cm,細銅絲的直徑為d=??==cm=mm。?? 72cm=mm,1mm=cm,189mm;L'=cm×3×106=×107cm=567km。13. (1) (2)①自行車車輪的直徑D ②周長,C=πD ③自行車車輪轉動的圈數(shù)n ④s=nC (1)由題意可知:“26”型號自行車的車輪直徑為26英寸,英寸與cm的換算關系是1英寸=cm=×10-2m,所以“26”型號自行車的車輪直徑D=26××10-2m≈m,則其周長L=πD=×m≈m。(2)學校跑道的長度比較大,無法直接測量,可以借助自行車進行測量。①用卷尺測量出自行車車輪的直徑,記為D;②算出車輪的周長,C=πD;③在自行車車輪上綁一個紅布條做記號,讓記號與跑道的起點重合,推著自行車沿跑道移動一圈,數(shù)出沿跑道移動一圈自行車車輪轉動的圈數(shù)n(也可以一個人騎著自行車帶著另一個人,后面的人數(shù)圈數(shù));④跑道長度為:s=nC。 一、選擇題

2課時 B 短跑所用時間短,對儀器的選擇原則是,量程夠用,分度值小,方便操作,所以丙和丁比較合適,選B。 D 中學生1000m跑步的成績一般在4min左右,故選D。 B 測量中誤差只能減小,而不能避免,但是錯誤是可以避免的。測量工具不夠精確是誤差產生的因之一。 B 用刻度尺測量物體長度時,刻度尺的刻度線沒有緊貼被測物體,刻度尺放得不正,讀數(shù)時視線沒正對刻度線,這些都是錯誤的操作?？潭瘸邿崦浝淇s導致測量不準確,造成誤差。 D 多次測量求平均值可以減小誤差,故科學家測量一個物理量時,往往很仔細地測量很多次,他們望對測量結果進行處理使測量誤差小一些,故D正確。二、實驗與探究題6. 3min10s 190 在停表的小表盤上,1min之間有2個小格,所以一個小格代表min,指針指在“3”和“4”之間,偏向“3”一側;在停表的大表盤上,1s之間有10個小格,所以一個小格代表s,指針指在10s處,所以停表的讀數(shù)為3min10s=190s。 測量值與真實值 不恰當 誤差不可避免,只能減小一般來說,由于客觀或主觀因素的影響,如測量工具、測量方法、測量者等因素的影響,測量值和真實值之間總存在著一定的偏差,這種偏差叫誤差,誤差只能減小,不能消除。因此“我們建的是導彈陣地,不能有絲毫誤差”這個題目是不恰當?shù)摹m多次測量取平均值三次測量的平均值為:++=cm。3 3 小宇的脈搏每分鐘跳動75次,小慧同學演講時小宇的脈搏共跳動225次,可計算出小慧同學演講的時間大約為:t=225min=3min。75 小麗 (1)選擇精密的儀器 (2)多次測量求平均值 測量值與真實值之間的差異叫誤差,誤差是不可避免的,但可以減小誤差,可以采用改進測量方法、用精密的測量工具、多次測量求平均值等方法來減小誤差。所以小麗的說法正確,其他人的說法不正確。11. (1)減小誤差 (2)cm (3)cm cm (4) (1)物理學中利用多次測量求平均值的辦法來減小誤差;cm、cm、cm、cm、cmmm1mm;“cm”沒有進行估讀,故為錯誤數(shù)據;“cm”精確值與其他數(shù)據不同,也為錯誤數(shù)據;cm、cm,則物理課本的寬度為:L=++++=cm。5 細線 刻度尺 細線 刻度尺 本題主要考查實驗器材的選擇、科學探究方案制訂等科學探究能力。測量葉片的周長,我們需利用線和刻度尺,先用細線圍繞葉片一圈,再用刻度尺量出細線的長度,即得該葉片的周長。 ①刻度尺的刻度線不均勻 ②不同人的估計值不同 ③測量時估計值因人不同而不同,誤差總是可避免的,誤差可能是測量工具、測量的人引起的。 ①各種測量工具在制造時就存在問題,刻