第第頁幼兒園放寒假家長會總結(jié)幼兒園放寒假家長會總結(jié)1

為了加強家園之間的聯(lián)系，更好落實寒假前后幼兒安全教育工作，提高假期家庭安全意識，1月16日，**幼兒園召開了寒假安全教育主題家長會。

本次會議以班級家長會形式開展，各班班主任依據(jù)園里關于寒假安全工作要求，結(jié)合近期發(fā)生的一些安全事例，讓家長認識到幼兒安全工作的緊迫性和重要性；接著，班主任依據(jù)自班實際，向家長宣揚安全知識，加強孩子的自我防范和愛護意識；班主任向每位家長發(fā)放寒假《寒假致家長的一封信》，要求家長仔細閱讀，對幼兒進行有效的監(jiān)護和教育，確保幼兒過個健康、安全、歡樂的假期。

期末安全家長會得到了家長的認可和支持，家長們表示今后肯定要協(xié)作幼兒園做好孩子的安全工作，抓好孩子的安全教育，確保寒假前后幼兒園的安全與穩(wěn)。

幼兒園放寒假家長會總結(jié)2

為了讓廣闊家長伙伴對孩子在園狀況的更多了解，制造出家園共育的有利環(huán)境。20**年**月**日晚6時，**幼兒園在園內(nèi)召開班級家長會。

為了使這次家長會富有實效，老師們在一起研討了多次，從這次家長會的預備工作到方案計劃、活動流程、發(fā)言內(nèi)容、家長互動、照片播放、作品展示等每個環(huán)節(jié)都上心設計，考慮周全。會前，各班老師對班級進行了細心的布置，有的把桌子圍成圓圈，有的放成U形，有的擺成雙排形，拉近了老師和家長之間的距離。家長們也遵守時間準時參與會議，受到了老師們熱忱地接待。

在會上，先是戚園長的錄音致辭，然后各主班老師向家長介紹了幼兒園概況、幼兒園的辦學理念、辦園宗旨和特色、師資隊伍、特色教學、教育理念、后勤保障等方面的內(nèi)容，讓家長了解本學期幼兒在園的一些基本狀況、主題教學活動安排，并就家園共育工作、教育教學工作、幼兒園安全工作等方面對家長提出了要求和盼望。此外，家長們對老師也談了各自的看法和想法。班內(nèi)三位老師積極協(xié)作，一位老師主持會議，另一位老師校對簽到單，查看家長到會狀況，統(tǒng)計沒有到會的家長，以便電話與家長溝通會議的內(nèi)容，通過調(diào)查問卷的方式了解家長對我園工作的評價和建議，以便我們今后工作的調(diào)整和改進。

會后，有的家長還遲遲不愿離去，與老師互動探討著，面對面地溝通著，有的家長查看著班級里的環(huán)境布置，目光搜尋著自己孩子成長的蹤跡，尤其在得知我園群號碼后紛紛記住，表示回家立即加入，有了這樣一個平臺和老師、園方溝通溝通更方便了·

通過這次家長會，讓家長們了解了本學期孩子的學習重點和家長需要協(xié)作的地方，了解了幼兒園目前的教育狀況，大大調(diào)動了家長參加教育的熱忱，為家園共育搭建了良好的.平臺。

幼兒園放寒假家長會總結(jié)3

幼兒園教育中的家園合作是一種必定的趨勢。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進我園幼兒全面進展的有效途徑，本學期最末一個月末我園召開了一次大型的家長座談會。

一、家長座談會形式實時間

讓家長們聚在一起的目的是爭論孩子本學期教育教學的重點，同時大家面對面坐在一起可以解決老師與家長之間存在的沖突和疑問。家長會時間是20**年1月13日下午2：30時。由于孩子剛?cè)雸@，無論是老師、幼兒、、家長都有一個了解、磨合期，因此，老師、幼兒經(jīng)過近兩周的磨合彼此都有了更深的了解，而這一時刻家長也急需要了解近兩周幼兒在幼兒園學習、生活和一日活動狀況，此時召開家長會，家長很愿意，參會率高、效果好。

二、家長會的內(nèi)容和目的

1、首先班主任介紹了這次會議的目的。為了讓家長清晰地了解我園全方面的狀況，讓家長了解自己的孩子是怎樣在這里生活學習的，同時讓家長知道自己的孩子不僅在這里能學到知識，而且能使自己的身心得到健康的進展。更讓家長們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應本著尊敬、同等、合作的原那么，步調(diào)一至地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培育成人。

2、選擇合適的內(nèi)容介紹給家長。首先匯報近期的教學內(nèi)容、主題目標，重點分析幼兒、掌控狀況，告知家長需要協(xié)作的事宜，讓家長做到心中有數(shù)，回去有目的地指導援助幼兒。其次，依據(jù)各班幼兒年齡特點和班級普遍存在的狀況預備詳細的內(nèi)容。如：向家長介紹了如何指導幼兒學會自理；秋季預防等常識。

3、介紹了近半個月幼兒的生活狀況，讓家長了解了幼兒的一日常規(guī)活動內(nèi)容，家長們都特別滿足。

三、請有閱歷的家長現(xiàn)身說法

請了兩位有閱歷的家長談了感想并介紹了閱歷，使勝利的閱歷得到了廣泛的傳播，家長們對此感受很深。

四、老師對家庭教育做了指導工作

為了讓家長更好的協(xié)作我園的工作，首先我們引導家長走出教育誤區(qū)，和家長共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力。各班老師在家庭教育方面做了指導工作，如：老師告知家長每天放學后，不要只問孩子學了多少字，算了多少題，而應問孩子今日給老師提了幾個問題，學會了什么道理。要把孩子從味同嚼蠟的寫算中解放出來，把孩子教育成知識的制造者，而不是知識的儲備倉庫。其次告誡家長要正確對待孩子之間的差異，擅長發(fā)覺自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，哪怕只是一點點，也要實時提出表揚，而不應拿別人孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點相比，由此來埋怨、諷刺、挫傷孩子的自尊心和上進心。再次，援助家長掌控應答幼兒提問的技巧，促進孩子積極有效的應答，使幼兒產(chǎn)生探究的愛好。

五、開展爭論

家長與老師、家長與家長之間進行了閱歷溝通，家長會是家園互動的最正確時機，家長們抓住了這次機會，暢所欲言，很多家長都說通過這次會議，更詳細地了解到了孩子在園的各方面活動，孩子在此能受到良好的教育，特別快樂。有的家長說，我們的工作做得細致仔細，比他們想象中的還要好。對老師能細致的觀測和認識孩子感到很興奮。孩子在幼兒園歡樂地學習和生活，他們比什么都放心?，F(xiàn)在孩子在生活習慣、自理技能、動手技能等方面都有很大的進步，讓父母們感覺很欣慰，并期盼孩子在幼兒園的更大進步。家長們對幼兒園的教學特別認可，確定了我們超前的教學模式，也確定了孩子們在家的