助教個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告5篇工作總結(jié)的目的：主要通過(guò)工作總結(jié)，我們可以對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)展回憶，可以從中總結(jié)經(jīng)歷提煉做事方法，也可以從中發(fā)覺(jué)缺乏，下面我給大家?guī)?lái)助教個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告，更多助教工作總結(jié)請(qǐng)點(diǎn)擊“助教總結(jié)”查看。

助教個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告1

在20__年上半年里我們迎來(lái)了四級(jí)通過(guò)率85%的傲人成果，迎來(lái)了_級(jí)這批朝氣蓬勃的新一屆鎬京學(xué)子，迎來(lái)了鎬京探討式教學(xué)全面推動(dòng)的新局面。在這一年里我也榮幸的成為經(jīng)濟(jì)六系，國(guó)貿(mào)_12班班主任。轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)當(dāng)班主任加助教工作已經(jīng)兩個(gè)月有余，現(xiàn)將上班學(xué)期的工作分兩大局部總結(jié)如下：

一、自我成長(zhǎng)篇

20__年1月7日晚我正式接手國(guó)貿(mào)_12的班主任加助教工作，起先了從學(xué)生向班主任的角色轉(zhuǎn)變。由于在校期間沒(méi)有謹(jǐn)慎的做過(guò)職業(yè)規(guī)劃，加之沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，跟班實(shí)習(xí)，因此在這段工作中顯得有些力不從心。我將從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业某砷L(zhǎng)

1、探究階段

在這一時(shí)期，是我走過(guò)的最困難的時(shí)期，也是我成長(zhǎng)最快的一個(gè)階段。由于學(xué)生剛換完班主任，在心情上產(chǎn)生了很大波動(dòng)，再加之自身實(shí)力的缺乏，在前兩周內(nèi)情愿跟我溝通的學(xué)生寥寥無(wú)幾。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期又碰上了英語(yǔ)新概念2的聽(tīng)寫(xiě)讓我感到有些措手不及。在這段時(shí)間里我全力以赴向辦公室同事溝通，討方法，作總結(jié)，做規(guī)劃，已完成我學(xué)生向班主任的重要轉(zhuǎn)變。

2、實(shí)戰(zhàn)階段

在這一階段，對(duì)學(xué)生管理有了初步的相識(shí)。加強(qiáng)同學(xué)生間的溝通，了解學(xué)生間存在的問(wèn)題，制定新的班級(jí)制度，總結(jié)歸納在探究階段所遇到的一些問(wèn)題并對(duì)此作出快速反響。加強(qiáng)新概念英語(yǔ)背誦的檢查力度，學(xué)生出勤的考核力度，全力以赴快速使學(xué)生到達(dá)思想上的統(tǒng)一，與此同時(shí)駕馭學(xué)生的心理動(dòng)向，竭力作出正確引導(dǎo)。

3、完善階段

在這一階段，主要分析前面的考試，結(jié)合本班班情分析班級(jí)存在的問(wèn)題。從自身角度去分析自己的管理方法、班級(jí)制度等所存在的問(wèn)題。這樣以來(lái)讓我真正的相識(shí)到班主任工作的重要性和艱難性，徹底完成了從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了第一次全面的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)以上三個(gè)階段，我得出以下心得體會(huì)：

1、身為老師，必需以身作那么，成為學(xué)生的表率。作為老師必需不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)、提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平，加強(qiáng)自身的道德建立，以自身的人格魅力去影響學(xué)生。

2、既要嚴(yán)格要求，又要無(wú)限酷愛(ài)學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛(ài)”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，班級(jí)制度，“愛(ài)”就是要酷愛(ài)學(xué)生，多關(guān)懷學(xué)生，協(xié)助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、敬重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。大一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到教師的敬重，對(duì)教師有著亦師亦友的希望。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的敬重、理解，通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地承受教育。

4、注意與學(xué)生的溝通，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度去理解他們，協(xié)助他們分析、解決問(wèn)題，成為學(xué)生信任、情愿交心的摯友。重視班級(jí)日志，日志也是班主任和學(xué)生溝通的一種重要方式。作為班主任，我用自己的言行來(lái)訂正和指導(dǎo)學(xué)生們的言行和學(xué)習(xí)的看法，課上是師生關(guān)系，課下是摯友關(guān)系?？傊矣X(jué)得學(xué)生管理最重要的是情感溝通和制度的合理運(yùn)用。

5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一起先接手班級(jí)的時(shí)候，我把精力主要集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上，后來(lái)通過(guò)與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是特別渴望得到教師重視的。

二、班級(jí)狀況及班級(jí)管理

國(guó)貿(mào)_12班級(jí)共67人其中男生17人，女生50人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)的學(xué)風(fēng)漸濃，班級(jí)的成果也有了必須的提高、學(xué)生凝合力大有提升，班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)紀(jì)律等方面有了明顯的改觀(guān)。然而班級(jí)仍舊存在著諸多問(wèn)題如：班級(jí)成果兩極分化緊要，并且成果差的學(xué)生所占比重較大;班級(jí)局部學(xué)生思想消極，學(xué)習(xí)踴躍性不高;班級(jí)制度不夠完善，班級(jí)管理缺乏系統(tǒng)化;局部學(xué)生個(gè)人主義情節(jié)緊要。

在這段管理過(guò)程中，主要是狠抓班級(jí)到課率、建立健全班級(jí)制度，組織開(kāi)展具有特色、主題顯明的主題班會(huì)、文明寢室創(chuàng)立，學(xué)習(xí)經(jīng)歷溝通會(huì)、數(shù)學(xué)小組的建立。增加了班級(jí)各項(xiàng)工作的透亮度，使班級(jí)各項(xiàng)工作都有條不紊的進(jìn)展。高的到課率是三本學(xué)生快速承受學(xué)問(wèn)的有力保障，三本學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，只靠自主學(xué)習(xí)很難把握對(duì)學(xué)問(wèn)的充分理解，也缺少了課堂監(jiān)視的有效環(huán)節(jié)。健全的班級(jí)制度是班級(jí)安康成長(zhǎng)的根本依托，因此國(guó)貿(mào)_12班須要進(jìn)一步完善班級(jí)制度。主題班會(huì)的召開(kāi)能夠有效提高學(xué)生的思想相識(shí)，增加班級(jí)凝合力。宿舍是班集的組成單位，因此文明寢室的創(chuàng)立是優(yōu)秀班級(jí)建立的重要環(huán)節(jié)，在此過(guò)程中要慎重選擇宿舍舍長(zhǎng)，由優(yōu)秀舍長(zhǎng)帶頭創(chuàng)立良好的舍風(fēng)，為良好班風(fēng)建立做好鋪墊。注意班級(jí)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷溝通、學(xué)習(xí)小組的設(shè)立，加快班級(jí)學(xué)習(xí)成果的快速提高。

在過(guò)去的半年里，國(guó)貿(mào)_12班班級(jí)各項(xiàng)成果還處于低谷，針對(duì)于此我制定了如下打算：

1、不斷提高自身素養(yǎng)與自我修養(yǎng)。班主任不僅僅是用制度管理學(xué)生，更重要的是溝通，與此同時(shí)，班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，人生看法也會(huì)有必須的影響，因此提高自身素養(yǎng)是重中之重。

2、加強(qiáng)班級(jí)制度創(chuàng)新，班委會(huì)建立。一個(gè)好的班級(jí)勢(shì)必有嚴(yán)格創(chuàng)新的班級(jí)制度約束和一支領(lǐng)導(dǎo)力極強(qiáng)的班委會(huì)隊(duì)伍?？偨Y(jié)本班狀況，在許多班級(jí)問(wèn)題中仍未剛好解決，如班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生的思想問(wèn)題，班委會(huì)成員的作風(fēng)問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，必需在新學(xué)期內(nèi)建立健全的班級(jí)制度，對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)展重組，為本班良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做好根本保障。

3、加強(qiáng)同經(jīng)歷之師的溝通。對(duì)于我來(lái)說(shuō)管理經(jīng)歷缺乏是目前面臨的最大問(wèn)題，將國(guó)貿(mào)_12班成果快速提高有必須的困難，因此與經(jīng)歷之師溝通是勢(shì)在必行的。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的思想教育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，增加學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，做到人人為國(guó)貿(mào)奮斗，進(jìn)而提高學(xué)生成果。強(qiáng)調(diào)先做人后做事，低調(diào)做人，高調(diào)做事的做人理念，勝利人生做好鋪墊。

5、抓后進(jìn)，推中間，揚(yáng)先進(jìn)。充分發(fā)揮黨員力氣，不斷鼓舞后進(jìn)學(xué)生，幸免兩極分化現(xiàn)象的進(jìn)一步擴(kuò)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)監(jiān)視工作，力爭(zhēng)下學(xué)期班級(jí)成果能夠突飛猛進(jìn)。

6、加大主題班會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)溝通會(huì)的召開(kāi)

總之，新學(xué)期新氣象，在下學(xué)期里力求創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變思路，力求國(guó)貿(mào)_12班迎頭趕上!

助教個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告2

如今的孩子有著劇烈的求知欲，從事各行各業(yè)的家長(zhǎng)是一個(gè)豐富的教育資源，也是學(xué)校之外一支特別的老師隊(duì)伍。為了進(jìn)一步做好家園工作，不斷擴(kuò)展幼兒園家園工作新思路。我園已開(kāi)展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng)，成為了幼兒園的一道風(fēng)景。

本學(xué)期我們小二班也開(kāi)展了一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)。本次活動(dòng)是有我們宇祺媽媽細(xì)心打算的“創(chuàng)意手工”?；顒?dòng)前，我和宇祺媽媽進(jìn)展溝通，說(shuō)我們須要一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，宇祺媽媽二話(huà)沒(méi)說(shuō)就立刻容許了，還說(shuō)可以體驗(yàn)一下我們幼兒老師，真是讓我感動(dòng)。原來(lái)是讓宇祺媽媽教孩子們折玫瑰花(教室里的玫瑰花是我們的宇祺媽媽折的)，可是宇祺媽媽回家后細(xì)致想想，這個(gè)對(duì)于我們小班來(lái)說(shuō)太難了，于是她在網(wǎng)上找了一種既簡(jiǎn)潔又美觀(guān)的折花方法，其次天就帶來(lái)幼兒園和我們商議，我們覺(jué)得這個(gè)折花的方法較好，于是就確定用這種方法來(lái)教孩子。晚上她又回家謹(jǐn)慎地“備課”和“試教”(在家先教宇祺這種折花的方法，看看孩子是不是感愛(ài)好)。第三天宇祺媽媽就在我們班開(kāi)展了她的“創(chuàng)意手工”，在活動(dòng)中，孩子們不斷地笑著拍起小手，不斷地說(shuō)著“阿姨真厲害!阿姨的手真靈活!”，看來(lái)他們對(duì)這樣的活動(dòng)很感愛(ài)好。在這里要感謝宇祺媽媽細(xì)心為我們的孩子打算這樣的活動(dòng)!

家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，拉近了教師，孩子，家長(zhǎng)心靈的距離。我們真實(shí)的體會(huì)到：在幼兒園的教育工作中“家長(zhǎng)助教”是一種特別好的家園共育方式，家長(zhǎng)有熱忱而且有實(shí)力參加幼兒園的教育活動(dòng)，他們是我們教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘，利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。假如說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園教育的合力，那么猶如鳥(niǎo)兒翱翔時(shí)必不行少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛的更高，更遠(yuǎn)。

盼望更多的家長(zhǎng)能夠走進(jìn)我們的班級(jí)，為我們的孩子帶來(lái)更多的精彩!

助教個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告3

20__年6月6日，天氣舒適，今日我和兒子班上的小同學(xué)的媽媽一起應(yīng)邀參與中一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。媽媽打算的是用軟泥制作漢堡包，我打算的是消防平安學(xué)問(wèn)。

孩子們?cè)绮屯戤吅?，是我和媽媽的助教活?dòng)開(kāi)展時(shí)間，我和中一班的小摯友來(lái)到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動(dòng)起來(lái)，通過(guò)圖片、探討、提問(wèn)競(jìng)答等形式讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中了解簡(jiǎn)潔的防火學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法，同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力以及快速應(yīng)答實(shí)力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，小摯友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得特別棒，例如在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我問(wèn)小摯友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)展逃命?中一班的每個(gè)孩子都能特別踴躍主動(dòng)的參加問(wèn)題思索中來(lái)，能大膽的.表達(dá)自己的想法，這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長(zhǎng)很欣慰，不愧是思維班的孩子。

下午我和媽媽一起組織小摯友們開(kāi)展火災(zāi)逃命演練嬉戲，隨著“失火了”的口令下達(dá)，孩子們?cè)诮處煹闹笓]下快速做出了反響。每個(gè)孩子都馬上拿好濕毛巾掩住口鼻，按著教師教的方法分小組，一隊(duì)接著一隊(duì)，驚慌有序地從平安疏散通道進(jìn)展撤離至規(guī)定的平安地點(diǎn)。在到達(dá)平安地帶后，我與孩子們?cè)俅螠亓?xí)了早上學(xué)習(xí)的平安標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都答復(fù)的特別好，特別棒。

通過(guò)此次助教活動(dòng)，不僅讓我們家進(jìn)步一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用我們家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái)，更好的與教師共同溝通育兒心得，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的開(kāi)展，從而到達(dá)家園共育的效果和目標(biāo)，我們堅(jiān)信，只要在我們家長(zhǎng)和中一班的全部教師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧!最終在這里，我們感謝全部的幼兒園教師，誠(chéng)心的說(shuō)聲“感謝!您們辛苦了”。

祝福得意的孩子們：強(qiáng)壯成長(zhǎng)!安康歡樂(lè)!

助教個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告4

家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé)，家長(zhǎng)是幼兒園教師的合作伙伴，因此，踴躍有效地開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和教師搭建一個(gè)互動(dòng)溝通，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒的開(kāi)展。家長(zhǎng)助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式，家長(zhǎng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的根本狀況，與教師共同溝通育兒心得;教師也可通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，針對(duì)性地改良教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。

自從家長(zhǎng)助教活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我班共有7名家長(zhǎng)報(bào)名參與了家長(zhǎng)助教培訓(xùn)班，剛起先，他們對(duì)“家長(zhǎng)助教”不太理解，以為只是來(lái)開(kāi)開(kāi)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)就行了，不用那么謹(jǐn)慎。但是，聽(tīng)過(guò)兩次講座后，他們相識(shí)到了家長(zhǎng)助教活動(dòng)意義重大，而且，小一班的一位家長(zhǎng)還自告奮勇地組織了一次活動(dòng)，這些都讓家長(zhǎng)們覺(jué)得，家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一項(xiàng)任重而又道遠(yuǎn)的工作，并非只是開(kāi)開(kāi)會(huì)那么簡(jiǎn)潔。特殊是在組織了家長(zhǎng)觀(guān)摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后，家長(zhǎng)對(duì)教師的工作更是多了一份理解和支持。

最讓我感動(dòng)的是：當(dāng)劉世華家長(zhǎng)看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí)，主動(dòng)從家里帶了兩把指甲鉗來(lái)說(shuō)：“用剪刀剪指甲不太便利，還是試試用這個(gè)吧!”聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，能有人設(shè)身處地地為我們的便利著想，這就是對(duì)我們莫大的精神勸慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。

通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園的熱忱增高了，在主題評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，很多家長(zhǎng)(特殊是助教家長(zhǎng))收集了各種樹(shù)葉，做成了美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)，楮誠(chéng)揚(yáng)的媽媽還做了一本特別精致的樹(shù)葉標(biāo)本，為活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了豐富的感性材料。

始終以來(lái)，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子終歸是孩子，亂彈琴，不懂事，怎能由著你的性子來(lái)?因?yàn)橛辛诉@種思想，于是要求孩子一切聽(tīng)從家長(zhǎng)的擺布，家長(zhǎng)說(shuō)的才是正確的，但此時(shí)此刻的孩子主觀(guān)意識(shí)都很強(qiáng)，叛逆性也很強(qiáng)，對(duì)父母的擺布不行能言聽(tīng)計(jì)從。

助教個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告5

時(shí)間過(guò)的好快呀，轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期就接近尾聲了，回憶一下這半年當(dāng)助教的經(jīng)驗(yàn)，還真有不少值得回味與總結(jié)的東西。當(dāng)助教與當(dāng)學(xué)生，這樣的雙重身份，使我有時(shí)機(jī)總結(jié)教與學(xué)之間的沖突，理解這兩種角色之間的差異。

通過(guò)半年的接觸，我發(fā)覺(jué)此時(shí)此刻的孩子很機(jī)靈，但普遍的不愛(ài)學(xué)習(xí)。我想這與我們國(guó)家的生活水平大幅度提高有關(guān)。大局部的小孩從一誕生就過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，所以不太努力。

過(guò)去我覺(jué)得這不是一件好事。但此時(shí)此刻我不這樣認(rèn)為了。這些小孩思想很自由，沒(méi)有太多條條框框的限制，而且機(jī)靈，假如他們能夠找到一個(gè)自己感愛(ài)好的事情，很簡(jiǎn)單做出成果出來(lái)，當(dāng)然這要好的引導(dǎo)，我覺(jué)得在這方面我們中國(guó)做的不太好，這個(gè)是值得探討的地方。

做事的看法，這學(xué)期我修的幾門(mén)課是外國(guó)人教的，給我最大的感受，外國(guó)教師很敬業(yè)，至始至終做事很謹(jǐn)慎。說(shuō)實(shí)在的從本科到此時(shí)此刻我真沒(méi)有發(fā)覺(jué)比他們更敬業(yè)的中國(guó)教師。我暗暗下決心，以后做事情必須要向他們學(xué)習(xí)。這點(diǎn)說(shuō)明白為人師表的重要性。起先當(dāng)助教時(shí)，踴躍性挺高，可是過(guò)兩周后熱忱減了不少，變得不謹(jǐn)慎了。這點(diǎn)我真的應(yīng)當(dāng)檢討。好在從自己教師那感受到這些，能剛好改正自己的行為。為人師表，給學(xué)生做個(gè)好典范，真的很重要。沒(méi)有