語文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“陀、螺”等11個生字，認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語，能說出自己玩過的玩具。2.能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來；能仿照例句，用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。3.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。4.能根據(jù)提示，寫好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意包圍與被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。5.能積累與誠信有關(guān)的名言。6.自主閱讀《手影戲》，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識“陀、螺”等10個生字，認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語。2.能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來；能仿照例句，用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。3.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。4.能根據(jù)提示，寫好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字。5.能積累與誠信有關(guān)的名言。6.自主閱讀《手影戲》，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時安排】4課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“陀、螺”等10個生字，認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語，能說出自己玩過的玩具。2.能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來；能仿照例句，用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要進(jìn)入語文園地四的學(xué)習(xí)。老師帶給同學(xué)一些禮物，你們想知道是什么嗎？瞧！禮物來了！二、識字加油站（一）認(rèn)讀新詞1.這些玩具你都認(rèn)識嗎？提出要求：借助拼音和圖片自己先讀一讀吧。（板書：學(xué)字詞）2.同學(xué)們，去掉了圖片你還能讀準(zhǔn)確嗎？提出要求：讓我們齊讀一遍吧。3.提出要求：有請一位同學(xué)當(dāng)小老師，帶著同學(xué)讀一讀。4.去掉拼音后你還能讀？提出要求：自己先試一試，如果遇到了困難，向你同桌請教一下。5.提出要求：小火車開起來，火車頭在哪里？（設(shè)計(jì)意圖：通過借助提示讀詞到單獨(dú)讀詞的由易到難過程，逐步加深學(xué)生字對新字新詞的印象，最終達(dá)到識記的目的。）（二）學(xué)習(xí)新字過渡：我們的小火車開走了，調(diào)皮的生字寶寶又偷偷溜到了屏幕上。1.提出要求：讓我們一起讀出它們的名字。2.你們真厲害！這么快就認(rèn)識了它們，提出問題：誰能說一說你是用什么方法記住這幾個字的？3.學(xué)生交流識字方法（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生用多種方法識記生字，通過讓學(xué)生分享識記生字的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。）（三）生活識字過渡：同學(xué)們說到了很多認(rèn)識漢字的方法，而且都能靈活運(yùn)用，你們可真厲害！1.提出問題：同學(xué)們平時還玩過其他玩具嗎？（相機(jī)板書：“玩具名稱”）2.黑板上玩具的名字你認(rèn)識嗎？提出要求：自己先試著讀一讀吧。3.提出問題：誰能說一說你能用什么方法記住這幾個字？4.提出要求：有請一位同學(xué)當(dāng)小老師，帶著同學(xué)讀一讀。三、字詞句運(yùn)用（一）積累詞語過渡：認(rèn)識了這么多玩具的名稱，提出問題：你現(xiàn)在的心情怎么樣？（板書：說心情）1.同學(xué)們現(xiàn)在心情很高興，提出問題：你還知道哪些詞是形容高興的？2.提出問題：如果你喜歡的玩具丟了，你肯定很會很難過的。你知道哪些形容“難過”的詞？3.提出問題：如果媽媽知道了你把玩具弄丟了，媽媽會很生氣，你知道哪些形容“生氣”的詞？（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，讓學(xué)生自己說說不同情景下的心情，豐富了學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)了學(xué)生對知識的掌握。）4.提出要求：把你積累到的詞語寫到書上吧，不會寫的字可以寫拼音。（二）說句子過渡：同學(xué)們，你們還記得這句話嗎？提出要求：讓我們齊讀一遍。（板書：造句子）1.句子中有3個加點(diǎn)的詞——“一會兒”，“一會兒”是表示很短的時間。2.提出問題：喜鵲阿姨站在窩邊，在很短的時間里做了幾件事？是哪幾件？3.小結(jié):我們可以用“一會兒……一會兒……一會兒……”把一個人在短時間內(nèi)做的三件事連來說。4.提出問題：媽媽一回到家就忙起來了，可能在做哪幾件事情？提出要求：請你用上“一會兒……一會兒……一會兒……”說一說。5.我們都知道孫悟空會七十二變，提出要求：你能用上“一會兒……一會兒……一會兒……”說一說孫悟空的變化嗎?6.提出要求：在我們的生活中，有許多情景都可以用上“一會兒……一會兒……一會兒”把你想到的句子分享給同學(xué)們吧。四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識和積累了很多字詞，學(xué)會了用“一會兒……一會兒……一會兒……”來說話，其實(shí)我們在生活中也可以學(xué)到很多語文知識，希望同學(xué)們在今后做一個學(xué)習(xí)上的有心人。五、板書設(shè)計(jì)語文園地四學(xué)字詞說心情造句子【作業(yè)設(shè)計(jì)】同學(xué)們，把你記住的形容生氣、高興、難過的詞分享給你的好朋友，看看誰積累得多。第二課時【課時目標(biāo)】1.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，用正確流利的句子表達(dá)圖意。2.借助詞語按時間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們的課堂上來了幾只小動物，我們一起看看都有誰吧。他們是小蟲子、螞蟻和蝴蝶。他們還帶來了一個好玩的玩具——蛋殼。它們之間會發(fā)什么故事呢？今天就讓我們一起走進(jìn)語文園地四寫話。（板書：語文園地四）二、整體觀察1.請同學(xué)們觀察這四幅圖片，提出問題：小蟲子、螞蟻和蝴蝶把蛋殼做成了什么？他們又在干什么呢？2.書中給了我們四個表示時間的詞“早上、過了一會兒、到了下午、天黑了”，提出問題：你能把這些時間詞和圖片對應(yīng)上嗎？說說你的理由。1.通過觀察，我們已經(jīng)知道了時間、人物以及它們在干什么。提出要求：請同學(xué)們看一看第一幅圖，你能說一說第一幅圖中的內(nèi)容說出來嗎？自己先說一說。2.學(xué)生分享3.同學(xué)們說得很清楚，把我們觀察的信息說出來了。啟發(fā)想象：但是小動物們在玩的時候可能也會相互交流，也會有一些動作，甚至也有它們的喜怒哀樂，請同學(xué)們看著圖片再想象一下，把這幅圖上的展現(xiàn)的內(nèi)容說得更具體，更形象吧。4.學(xué)生分享四、合作完成過渡：同學(xué)們的想象力真豐富，把第一幅圖說的特別生動，仿佛我就是其中的一只小動物。1.小組合作講故事提出要求：請同學(xué)們以四人為一個小組，每個小組成員選擇一幅圖，把四幅圖連起來講一講，讓它成為一個完整的故事吧，注意要把人物、時間講清楚，把故事講具體，講生動，再給你們的故事起一個好聽的名字吧。2.分享完整故事哪個小組愿意把你們的故事講給大家聽？（設(shè)計(jì)意圖：通過第一幅圖的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握方法，最后以四人小組合作，由簡到繁，層層深入，而且讓每一個孩子都能參與其中。）五、寫話練習(xí)過渡：你們的故事講得精彩，讓我們把故事寫到本上，分享給大家吧！1.提出要求：我們在寫話的時候要注意格式，最上面寫上題目，每幅圖片的內(nèi)容可以自成一個自然段，每個自然段開頭空兩格，不會寫的字可以用拼音代替。2.展示作品，進(jìn)行評議（設(shè)計(jì)意圖：通過之前的觀察圖片、練習(xí)說話等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步接近寫話的目標(biāo)。先讓學(xué)生把自己的想法、想象說出來，以此為基礎(chǔ)，學(xué)生寫話就相對容易一些。）六、課堂總結(jié)同學(xué)們，其實(shí)寫話很簡單。把圖中的主要內(nèi)容寫清楚，加上我們豐富的想象，再起一個貼合內(nèi)容的題目，最后別忘了要注意格式，（板書：內(nèi)容、想象、題目、格式）相信你的故事一定會非常精彩！七、板書設(shè)計(jì)語文園地四內(nèi)容想象題目格式【作業(yè)設(shè)計(jì)】請同學(xué)們課下把故事編寫完整。第三課時【課時目標(biāo)】1.能根據(jù)提示，寫好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意包圍與被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。2.能積累與誠信有關(guān)的名言。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們中國的漢字博大精深，每一個字都有著其獨(dú)特的意義，每一個字的結(jié)構(gòu)都很有特點(diǎn)，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)語文園地四的書寫提示，感受漢字的美。（板書：語文園地四）二、書寫提示（一）“三包圍”漢字1.提出要求：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這3個漢字，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：“匹、巨、周”是三包圍結(jié)構(gòu)。（板書：三包圍）2.提出問題：三包圍的字在書寫時需要注意什么？3.教師范寫，學(xué)生書空在寫三包圍的字時要注意包圍部分和被包圍部分大小寫得協(xié)調(diào)。外面的框要寫得稍大一些，為被包圍部分留出空間。（板書：協(xié)調(diào)）4.提出要求：現(xiàn)在請同學(xué)們在書上進(jìn)行1個描紅，2個書寫，要把包圍部分和被包圍部分寫得協(xié)調(diào)。5.展示書寫，共同評價6.同學(xué)們，通過剛才的展示，我們已經(jīng)知道了更多要注意的地方，提出要求：請同學(xué)們在書上每個字再寫1遍。（二）“全包圍”漢字1.提出要求：同學(xué)們再觀察這3個漢字，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：“團(tuán)、圓、國”是全包圍結(jié)構(gòu)。（板書：全包圍）2.提出問題：我們在寫全包圍的漢字時需要注意什么？3.教師范寫，學(xué)生書空寫全包圍漢字的時候，要把國字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。（板書：合適）4.提出要求：現(xiàn)在請同學(xué)們在書上進(jìn)行1個描紅，2個書寫。5.展示書寫，共同評價6.同學(xué)們，通過剛才的展示，相信同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了自己書寫的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出要求：請同學(xué)們揚(yáng)長避短，在書上每個字再寫1遍。三、日積月累過渡：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，中國傳統(tǒng)經(jīng)典中有許多告誡我們做人道理的名言，接下里讓我們來學(xué)習(xí)這些經(jīng)典中的名句。（一）熟讀句子1.提出要求：請同學(xué)們自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。2.提出要求：誰能當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀？3.提出要求：老師和同學(xué)們合作讀一讀，大家讀句子，老師讀出處。4.提出要求：請同桌兩個人像這樣合作讀一讀5.提出要求：最后讓我們齊讀這三句話。（二）了解意思1.提出要求：請同學(xué)們觀察這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.這三句話中都含有“信”字，都與誠信有關(guān)。做人要言行一致，信守承諾。（板書：誠信）3.提出問題：你知道這三句分別是什么意思嗎？4.解釋意思：“輕諾必寡信”的意思是：輕易許下承諾必然容易失信。“失信不立”的意思是：不講信用，就難以立國立身。“小信誠則大信立”的意思是：在小事上講信用，就能在大事上建立信用。（三）嘗試背誦1.提出要求：讓我們看著意思，試著背一背。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課我們一起三包圍和全包圍字的書寫要領(lǐng)，希望同學(xué)們今后能夠規(guī)范書寫。同時我們又積累了關(guān)于誠信的名言警句，我們要“學(xué)以致用”，做一個誠信的人。五、板書設(shè)計(jì)語文園地四三包圍：協(xié)調(diào)半包圍：合適誠信【作業(yè)設(shè)計(jì)】請同學(xué)們背過三句名言，再積累一些有關(guān)“誠信”的名言。第四課時【課時目標(biāo)】1.自主閱讀《手影戲》，了解文章內(nèi)容，感受手影戲的有趣。【教學(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地四。（板書：語文園地四）老師給大家?guī)硪徊刻厥獾摹皠赢嬈保屛覀円黄饋硇蕾p一下吧。這部“動畫片”就是手影戲?！笆钟皯蚴且环N獨(dú)特的藝術(shù)形式，它的表演全部靠手部動作投影的改變，幻化形成各種不同的形象?！蔽覀兊臅芯陀幸黄褪钟皯蛴嘘P(guān)的故事，接下來就讓我們一起進(jìn)入我愛閱讀《手影戲》。二、感悟體會1.提出要求：（設(shè)計(jì)意圖：自主閱讀課文，讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，感受手影戲帶來的快樂。）2.分享交流認(rèn)為有趣的內(nèi)容。3.提出要求：4.請同學(xué)說一說你都找到了哪些？梳理信息：5.提出問題：為什么他們最后把手影都變成了鴿子？6.提出問題：通過這個寧寧的故事，你明白了什么道理？7.小結(jié)：同學(xué)們說得都特別好，人與人之間要是要互相寬容。（板書：寬容）三、動手實(shí)踐接下來，讓我們一起動手學(xué)一學(xué)，看看你能不能變出文中的動物呢?？偨Y(jié)：通過閱讀有趣的手影戲故事，我們知道了寧寧和小男孩用靈巧的雙手變出了栩栩如生的動物，更讓我們懂得了做人的道理。我們還一起通過做手影，感受到了學(xué)習(xí)快樂?；丶液螅涯銓W(xué)到的手影展示給爸爸、媽媽吧！五、板書設(shè)計(jì)語文園地四寬容【作業(yè)設(shè)計(jì)】回家后，和你們的爸爸媽媽一起玩手影游戲吧。【教學(xué)反思】第四單元語文園地共有“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”六部分組成。在生字加油站中，通過與圖片結(jié)合的方式讓學(xué)生識記新字，再與自己生活的識記相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的積極性，并且利用學(xué)生之間交流識字的方法，提高學(xué)生自主識字能力。字詞句運(yùn)用的環(huán)節(jié)利用與前面知識相結(jié)合，豐富學(xué)生詞語的積累量，并且通過生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“一會兒……一會兒……一會兒……”句式。在寫話中，通過觀察、口述、合作、