語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1.能夠根據(jù)文章中的描寫想象畫面，梳理總結(jié)邊讀邊想象的方法。2.根據(jù)描寫聲音的四字詞語(yǔ)想象畫面。3.用表示時(shí)間的詞語(yǔ)來描述事物。4.在橫格中寫字，字的中心要在橫格的中線上，注意字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。5.欣賞并積累古詩(shī)《鹿柴》教學(xué)重點(diǎn)能夠根據(jù)文章中的描寫想象畫面，積累描寫聲音的四字詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)來描述事物，表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)一：交流平臺(tái)1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體會(huì)，說說“邊讀邊想象畫面”給自己帶來的閱讀體驗(yàn)。(如，我仿佛看到了課文描寫的畫面，能真切地感受到情景之美)2.學(xué)生自讀“交流平臺(tái)”，交流自己是如何“邊讀邊想象畫面”的?？梢越Y(jié)合課文中的具體句子來交流。(從看、聽、聞等多個(gè)側(cè)面來說)3.小結(jié)：邊讀邊想象畫面是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一種很重要的方法，我們要熟練運(yùn)用，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：詞句段運(yùn)用1.出示第一組詞語(yǔ)，借助拼音讀準(zhǔn)確。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無聲悄無聲息2.比較異同。(都是寫聲音的，第一組表示聲音大，第二組表示聲音小或者沒有聲音)3.讀詞語(yǔ)，理解意思，想象畫面。人聲鼎沸指人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。讀這個(gè)詞語(yǔ)，想到了人們觀潮時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。鴉雀無聲，形容非常安靜。由此想到了教室里同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)的情景。4.班內(nèi)交流。說一說想到的畫面，并說一說是用什么方法想到的。學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官想象，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說一說等。5.積累詞語(yǔ)1.出示第二組詞語(yǔ)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫2.你發(fā)現(xiàn)了什么？(右邊的詞都表示時(shí)間短)3.用右邊的一兩個(gè)詞語(yǔ)描寫左邊的事物，寫出變化。例：我把一塊骨頭扔進(jìn)院子，忽然，小狗躥了出來，一口叼起了骨頭。一會(huì)兒功夫，就把骨頭啃得干干凈凈了。4.選擇左邊的一種事物，先口頭說一說，再寫下來。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：書寫提示1.閱讀右邊的小貼士，了解要求。2.觀察文中的例子，感受規(guī)范的寫法。3.練習(xí)。(1)字的中心要在橫格的中線上，保持水平。(2)字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。(3)認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。4.自評(píng)，互評(píng)，再練習(xí)。(在橫格中寫字，寫好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)字的筆畫沒有寫好，再重寫)學(xué)習(xí)活動(dòng)四：日積月累1.自己讀一讀《鹿柴》。2.教師提供重點(diǎn)詞注釋，鼓勵(lì)學(xué)生說說詩(shī)句的意思。“柴”讀zhai，“鹿柴”是個(gè)地名。返景”指夕陽(yáng)返照的光?！暗钡囊馑际恰爸弧薄９旁?shī)大意：在深邃幽靜的山林里，看不見人影，只聽見有人在說話。落日