第頁研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯編15篇探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

英語成為大眾溝通的語言，已被廣泛傳播。在日常生活中很常常都能看到或聽到英語的存在。這就躺臥不由得覺得，當(dāng)代的文盲應(yīng)當(dāng)就是不會(huì)說英語的人吧。

我是一個(gè)電影愛好者，特殊對(duì)外國電影情有獨(dú)鐘。外國電影把每個(gè)人最真實(shí)的一面都毫無遮掩地表現(xiàn)出來。在觀賞外國電影的同時(shí)總是被里面的說話的氛圍所感染，他們把整個(gè)英語表達(dá)得淋漓盡致，把整個(gè)心情都抬升起來，毫不約束的運(yùn)用任何詞語，顯得一切是那么真實(shí)。所以我也始終在努力地學(xué)習(xí)英語，希望能聽原汁原味的電影片。而這一次，我參與了了名為《品嘗英語原聲電影，提高英語聽說實(shí)力》的英語探討性小組后，收獲頗豐。嘗試著不看字幕，僅從人物的動(dòng)作，事態(tài)的進(jìn)展，以及自身的英語基礎(chǔ)來推想、理解他們所說的話；亦或是就著英語字幕，就當(dāng)在做閱讀一樣，自行的翻譯、誦讀、找尋語感……慢慢地，習(xí)慣了之后，當(dāng)自己看到心情激烈時(shí)也會(huì)冒出一兩句英語，或是在與同學(xué)們溝通過程中，剛好遇到相像的情景，也會(huì)不由自主的“SHOW”兩句……漸漸地，對(duì)英語也不再那么拘束，很有“想說就說”的豪邁。而且，或許是聽多了，慢慢也就適應(yīng)人物講話的語速，以至于有時(shí)在聽聽力時(shí)就有“講的真慢啊”的感覺。

“只要自己敢勇于去嘗試沒有什么是不行以的，只要信任自己能做到，你就肯定能做到，只要你情愿……”這也是我參與了這個(gè)探討性活動(dòng)所得出的結(jié)論。所以說品嘗英語原聲電影也是提高英語聽說實(shí)力有效途徑之一，并且也能從電影中了解更多地區(qū)的不同文化，增長文學(xué)見識(shí)，同時(shí)也更能讓我們從中了解一些人生哲理和一些生活技巧。所以請(qǐng)嘗試著動(dòng)動(dòng)自己的口，讓我們感受另一種語言的魅力，讓自己感受另一個(gè)世界的漂亮。

信任自己，你能做到，只要你情愿！

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

探討性學(xué)習(xí)旨在培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，它是教化改革的重要舉措，是當(dāng)前實(shí)施素養(yǎng)教化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們通過探討性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱忱，培育了獨(dú)立思索、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作實(shí)力和社會(huì)交際實(shí)力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是探討性學(xué)習(xí)的最大意義。

探討性學(xué)習(xí)的根本在于“學(xué)習(xí)”而不在于“探討”，有獨(dú)特價(jià)值大大增加了學(xué)習(xí)的自主性，使得學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地接受學(xué)問，而是有充分的自由，自己去獲得學(xué)問，真正地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。但我認(rèn)為，這也存在著相應(yīng)不足：有利于培育學(xué)生求知的欲望，但不利于系統(tǒng)學(xué)問的駕馭;強(qiáng)調(diào)探究的過程對(duì)學(xué)生發(fā)展的教化價(jià)值，但操作困難、與之配套的社會(huì)環(huán)境尚待完善;滿意學(xué)生的愛好和熱忱，但往往使學(xué)習(xí)流于粗淺和表面化，簡單與學(xué)問的學(xué)習(xí)相割裂。如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，人的特性張揚(yáng)有了比較寬松的釋放空間，發(fā)表的機(jī)率也大大增加，但當(dāng)中的一部分人也有許多機(jī)會(huì)帖些不文靜的東西，粗俗的東西，使文學(xué)的崇高、神圣也貶值，無論是從語言還是內(nèi)涵，無不使學(xué)術(shù)界中的某些專家學(xué)者所擔(dān)憂。平臺(tái)的構(gòu)建是否健康、正確，這也是探討性學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)棋子！

首先，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，變更學(xué)習(xí)方式。說簡潔，最終成果只是一個(gè)簡潔的結(jié)果。以我們的小組而言吧，我們選擇的課題是：《歡樂中秋節(jié)》，看起來其沒有什么難的，但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到很多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思索新發(fā)覺的一些依靠觀念，變更我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)學(xué)問解決問題的良好機(jī)會(huì)。

其次，促進(jìn)同學(xué)學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我們?cè)趯W(xué)習(xí)探討中都有切身的體會(huì)，像哪個(gè)同學(xué)有何特長、愛好，對(duì)事情處理的看法，協(xié)作實(shí)力如何，這都很簡單在探討性學(xué)習(xí)過程中反映出來。這段時(shí)間，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)驗(yàn)了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友情，加深升華了友情，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑一會(huì)有很大的幫助

再次，團(tuán)隊(duì)精神合作至上是很重要的。探討性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)浩大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們須要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)。有人說重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生都很自私，不愛幫助人。然而在這次探討性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱忱幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力氣。例如團(tuán)結(jié)互助組，一起先大家都忙著各自分頭找尋相關(guān)資料，沒有安排任務(wù)，開會(huì)探討，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)覺，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種狀況下并沒有相互埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)協(xié)商補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。這樣，效率提高了許多，達(dá)到了事半功倍的效果。

另外，通過探討性學(xué)習(xí)，還加強(qiáng)了我們的綜合素養(yǎng)，增長了學(xué)問。在探討性學(xué)習(xí)中，有找資料的，有畫畫的，有整理稿子的，有采訪的……大家在這些方面都得到了熬煉，提高了實(shí)力，學(xué)到了一技之長。還有，我們孩子對(duì)中秋節(jié)略知皮毛。通過查閱采訪后，大家加深這方面的了解，說不上精通，也說得上熟識(shí)了。這也算得上是我們?nèi)松囊淮物w躍！

在我們探討過程中，有的學(xué)生利用因特網(wǎng)來查找資料，而且也要求我們要學(xué)會(huì)與他人交換閱歷、看法，以便自己獲得更多的資源，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。正所謂以他人之長補(bǔ)自己之短。俗話說：“學(xué)海無涯苦作舟”，在學(xué)習(xí)的過程中，我并不同意這種說法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是“樂”的。在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得歡樂，這才是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)。假如我們學(xué)會(huì)了與他人共享，學(xué)會(huì)了方法，我們將會(huì)知道學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是學(xué)問，更重要的是歡樂。探討性學(xué)習(xí)也要求我們要有主動(dòng)性，并具有肯定的恒心，主動(dòng)性和恒心是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的前提，也是我們培育某些實(shí)力的條件。自己可以利用別人的資源的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)把自己的資源供應(yīng)給他人共享，形成一個(gè)相互溝通、相互促進(jìn)的平臺(tái)。

我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、探討性學(xué)習(xí)培育了學(xué)生的責(zé)任心。

探討性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式和途徑，作為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更須要學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備探討性學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因?yàn)檫@不僅僅是獲得干脆閱歷和學(xué)問的方式，更是為學(xué)生將來開展特性化的工作打

下了良好的思維基礎(chǔ)。自從確定課題以后，探討小組同學(xué)就起先利用休息時(shí)間去圖書館借書、上網(wǎng)查找資料;利用雙休日還去不同的地方進(jìn)行調(diào)查探討，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。通過這樣的尋尋找覓，查查找找，不斷修正，探討小組同學(xué)對(duì)這一課題有了進(jìn)一步的相識(shí)。關(guān)鍵是培育了學(xué)生的治學(xué)精神，使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，體會(huì)做學(xué)問的艱難曲折;同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項(xiàng)工作都必需有肯定的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這種責(zé)任心和敬業(yè)精神的培育是開展探討性學(xué)習(xí)的目的之一。

二、探討性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

在探討性學(xué)習(xí)面前，人人同等，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)主動(dòng)性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員探討的過程中，我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成果并不是特別突出，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見解，卻是令人大為贊許的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后，他參加到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性會(huì)空前地高漲，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地提高。

總之，通過探討性學(xué)習(xí)，我和孩子們受益良多，在不少方面都受到了熬煉，得到了提高，在探討性學(xué)習(xí)中，沒有好學(xué)生與差學(xué)生的差別，大家都置身于求知的領(lǐng)域，對(duì)誰都是一片空白，我們涉足于課堂之外的廣袤天地，拾得了累累的碩果。所以，我想說：“真的很感謝探討性學(xué)習(xí)！”

關(guān)于探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇2

本學(xué)期我校開展了一系列的探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來培育學(xué)生的自主實(shí)力、愛好愛好和辦事實(shí)力等，按級(jí)組支配，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)高一(三)班23位同學(xué)的探討性學(xué)習(xí)課題。

根據(jù)自愿的原則，我指導(dǎo)的23位同學(xué)分為兩個(gè)小組，一個(gè)組11人，另一組12人，大家選出小組長和副組長共兩人負(fù)責(zé)本組的課題探討。我對(duì)于怎樣進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，探討性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程作了充分的說明，并布置了兩個(gè)任務(wù)。

一：探討確立各小組探究的課題。

二：每位小組長負(fù)責(zé)，讓大家集體探討一下每位同學(xué)的性格愛好，負(fù)責(zé)探討性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中的詳細(xì)工作。

我負(fù)責(zé)的兩個(gè)小組中，通過大家的集體探討確定了大家探討的題目，第一小組的題目是：茶文化的探討，其次小組的題目是：對(duì)廣告的探討。兩個(gè)小組的負(fù)責(zé)人分別是：一小組組長何監(jiān)基，副組長是鄭景峰，二小組的組長是胡英亮，副組長是何肖云。

大家通過探討每組都確定了探討題目的步驟，第一組的步驟是：1、茶葉的來源。2、茶葉的種類。3、茶葉的制作工藝。4、茶葉的作用。5、茶具。其次組的步驟是：

1、種類。

2、傳播途徑。

3、經(jīng)典名句。

4、好與壞。

5、群眾的看法

我們覺得這些話題很有新意，它來源于生活，與我們的實(shí)際生活很貼近，值得我們?nèi)ヌ骄?，調(diào)查這個(gè)話題對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上，生活上都有很大的好處，因此我們綻開了我們的探研活動(dòng)。

我們初步分析了這個(gè)課題，覺得這個(gè)話題在許多方面都有跡可尋，于是探討要在哪里找資料？要做怎樣的問卷？要去訪問一些怎樣的人？隨著這些問題的出現(xiàn)，我們組進(jìn)行一系列的分工。使整個(gè)探研活動(dòng)井井有條，辦起事來也頗為順當(dāng)，進(jìn)展較有效率。

我們這個(gè)學(xué)期根據(jù)分工狀況進(jìn)行分工合作，也有集體行動(dòng)。

我們結(jié)合主題，分別到學(xué)校的圖書室，閱覽室和電腦室查找有關(guān)資料，把每組再分為五個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作分別重點(diǎn)查找資料，最終匯總，形成共識(shí)。

這個(gè)學(xué)期我們組就做了這些工作，從查資料這方面已為下學(xué)期打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我想下學(xué)期的活動(dòng)會(huì)更加勝利。

其實(shí)探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)使們懂得了許多東西，懂得了團(tuán)結(jié)精神，懂得了獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，使我們更貼近生活，了解生活中的某些問題，使我們見識(shí)廣袤，汲取外界信息，是一門不錯(cuò)的學(xué)科，今后我們會(huì)加倍努力，做得更好。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

通過探討性學(xué)習(xí)，熬煉了我的組織實(shí)力。在這次探討性學(xué)習(xí)中，由于組員們的信任，我有幸成為這個(gè)課題小組的組長。處在“一把手”的位置上，我既要全權(quán)負(fù)責(zé)活動(dòng)守排，又要安排任務(wù)，協(xié)調(diào)組員之間的合作關(guān)系，還得保證他們的人身平安，這次的當(dāng)選，使我如今已能夠有條不紊地組織組員們?nèi)フ{(diào)查采訪；誰寫稿，誰采訪，誰照相。大家也都樂于聽我的支配，組員之間出現(xiàn)分歧沖突，我也能很輕松的調(diào)解處理了。組員之間和諧相處，大家團(tuán)結(jié)一心，使我們以極高的效率進(jìn)行著活動(dòng)?？偙绕渌M快一拍，我的組織實(shí)力真的得到了很大的提高。

組員：陳宵瑞

探討性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和變更我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡潔，最終成果只是一個(gè)簡潔的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到很多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思索新發(fā)覺的一些依靠觀念，變更我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)學(xué)問解決問題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，探討性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。

組員：楊錦

通過探討性學(xué)習(xí)，我受益良多，在不少方面都受到了熬煉，得到了提高，在探討性學(xué)習(xí)中，沒有好學(xué)生與差學(xué)生的差別，大家都置身于求知的領(lǐng)域，對(duì)誰都是一片空白，我們涉足于課堂之外的廣袤天地，拾得了累累的碩果。所以，我想說：“真的得感謝探討性學(xué)習(xí)！”

組員：何繼梁

探討性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)浩大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們須要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次探討性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力氣。一起先大家都忙著各自分頭找尋相關(guān)資料，沒有安排任務(wù)，開會(huì)探討，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)覺，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種狀況下并沒有相互埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)協(xié)商補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。假如有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，相互幫助，以集體的利益為主。在六個(gè)人之間，合作的關(guān)系依舊緊密，假如查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖然探討任務(wù)很重，我們卻也沒有耽擱許多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

組員：陸俊材

原以為中學(xué)生活只是驚慌的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也。

中學(xué)生活原來是如此多彩的。就以“探討性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧，起先還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過程帶給我們很多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

從肯定角度看來，探討性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)探討的情境或途徑，讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定探討專題，用類似科學(xué)探討的方式，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和推斷，去獲得學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題，從而增加思索力和創(chuàng)建力，培育創(chuàng)新精神和完備人格。以往的教化主要以應(yīng)試教化為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培育。而探討性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參加性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)建性與多樣性，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而探討性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培育，創(chuàng)新實(shí)力的提高和完備人格的塑造。

組員：黎勇宏

探討性學(xué)習(xí)讓我們得到了熬煉，無論是社會(huì)交往的實(shí)力，還是自身的學(xué)習(xí)實(shí)力都得到了巨大的提高。擠眼間，這個(gè)課題的探討就要結(jié)束了。對(duì)于我們來說，這次學(xué)習(xí)是一次很寶貴的實(shí)踐。在這個(gè)探討學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了許多，使我懂得了團(tuán)結(jié)、體諒、主動(dòng)、合作、有責(zé)任心?，F(xiàn)在回想起之前出去活動(dòng)的片段，雖然有點(diǎn)辛苦，也占用了我的私人時(shí)間，但我卻很快樂，很樂意，因?yàn)槲覑圻@個(gè)團(tuán)體。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

探討性學(xué)習(xí)是在素養(yǎng)教化的背景下，經(jīng)過多年的教化實(shí)踐形成的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐中選擇和確定探討專題，主要以個(gè)人或小組的方式進(jìn)行。通過親自實(shí)踐獲得干脆閱歷，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)看法，駕馭基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。隨著素養(yǎng)教化的廣泛開展和深化進(jìn)行，探討性學(xué)習(xí)成為教化界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。探討性學(xué)習(xí)所帶來的不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的變更，而是關(guān)系到我們民族科學(xué)素養(yǎng)提高的大問題。國務(wù)院在關(guān)于基礎(chǔ)教化改革和發(fā)展的確定中明確指出：“教化是科教興國的奠基工程，對(duì)提中學(xué)華民族素養(yǎng)、培育各級(jí)各類人才、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用?！遍_展探討性學(xué)習(xí)是搞好基礎(chǔ)教化的須要，是培育新型人才的須要，是建設(shè)現(xiàn)代化國家雄偉基業(yè)的須要。我們必需仔細(xì)對(duì)待，全力以赴，開展好探討性學(xué)習(xí)工作。

其實(shí)，探討性學(xué)習(xí)離我們并不遙遠(yuǎn)，我們每天都在有意無意地在做著探討性學(xué)習(xí)工作。比如：我校高一同學(xué)進(jìn)行培育膽礬晶體試驗(yàn)，他們經(jīng)過找數(shù)據(jù)、列儀器、制溶液、選晶種的活動(dòng)，一天幾遍地視察晶體生成狀況，細(xì)心操作，最終得到了標(biāo)準(zhǔn)的平行六面體晶體。作為化學(xué)老師我剛好指導(dǎo)，供應(yīng)儀器藥品，讓他們科學(xué)操作、大膽試驗(yàn)，使他們?cè)谠囼?yàn)勝利的喜悅中大大激發(fā)了進(jìn)一步探討的主動(dòng)性，同時(shí)也培育了學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。不久，幾個(gè)同學(xué)又主動(dòng)提出做Na2O2與水反應(yīng)后溶液中化學(xué)成分分析試驗(yàn)，并順當(dāng)完成。雖然這只是定性地完成化學(xué)反應(yīng)，但終歸是他自己提出并在第一次試驗(yàn)后提出的試驗(yàn)要求，是今后不斷探究的良好開端。

探討性學(xué)習(xí)是在素養(yǎng)教化的背景下，經(jīng)過多年的教化實(shí)踐形成的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐中選擇和確定探討專題，主要以個(gè)人或小組的方式進(jìn)行。通過親自實(shí)踐獲得干脆閱歷，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)看法，駕馭基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，素養(yǎng)教化是以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)的教化，其重點(diǎn)是培育具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精創(chuàng)新實(shí)力的全面發(fā)展的人才。探討和實(shí)踐證明，探討性學(xué)習(xí)是滿意社會(huì)和學(xué)生發(fā)展須要的，培育創(chuàng)建性人才的創(chuàng)新教化模式中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

隨著素養(yǎng)教化的廣泛開展和深化進(jìn)行，探討性學(xué)習(xí)成為教化界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。探討性學(xué)習(xí)所帶來的不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的變更，而是關(guān)系到我們民族科學(xué)素養(yǎng)提高的大問題。國務(wù)院在關(guān)于基礎(chǔ)教化改革和發(fā)展的確定中明確指出：“教化是科教興國的奠基工程，對(duì)提中學(xué)華民族素養(yǎng)、培育各級(jí)各類人才、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用?！遍_展探討性學(xué)習(xí)是搞好基礎(chǔ)教化的須要，是培育新型人才的須要，是建設(shè)現(xiàn)代化國家雄偉基業(yè)的須要。我們必需仔細(xì)對(duì)待，全力以赴，開展好探討性學(xué)習(xí)工作。

其實(shí)，探討性學(xué)習(xí)離我們并不遙遠(yuǎn)，我們每天都在有意無意地在做著探討性學(xué)習(xí)工作。比如：我校高一九班的王立國和王金石同學(xué)進(jìn)行培育膽礬晶體試驗(yàn)，他們經(jīng)過找數(shù)據(jù)、列儀器、制溶液、選晶種的活動(dòng)，一天幾遍地視察晶體生成狀況，細(xì)心操作，最終得到了標(biāo)準(zhǔn)的平行六面體晶體。作為化學(xué)老師我剛好指導(dǎo)，供應(yīng)儀器藥品，讓他們科學(xué)操作、大膽試驗(yàn)，使他們?cè)谠囼?yàn)勝利的喜悅中大大激發(fā)了進(jìn)一步探討的主動(dòng)性，同時(shí)也培育了學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。不久，王立國同學(xué)又主動(dòng)提出做NA2O2與水反應(yīng)后溶液中化學(xué)成分分析試驗(yàn)，并順當(dāng)完成。雖然這只是定性地完成化學(xué)反應(yīng)，但終歸是他自己提出并在第一次試驗(yàn)后提出的試驗(yàn)要求，是今后不斷探究的良好開端。

我覺得，一名學(xué)生完成一兩次試驗(yàn)很簡潔，難能珍貴的是他們主動(dòng)試驗(yàn)，并在實(shí)踐活動(dòng)中找到了探討問題的樂趣，找到了自信，激發(fā)學(xué)生不斷探究，不斷提出新問題的實(shí)力的培育。在后來的學(xué)習(xí)中同學(xué)們通過學(xué)習(xí)NO分子對(duì)人體的影響，進(jìn)行了NO分子對(duì)植物體影響的調(diào)查，經(jīng)過查資料、訪問專家學(xué)者、實(shí)踐操作、記錄、總結(jié)的過程，寫出了完整的調(diào)查報(bào)告。已經(jīng)具備了探討性學(xué)習(xí)的實(shí)力。

在化學(xué)教學(xué)中我總是激勵(lì)學(xué)生們大膽提出問題，并激勵(lì)學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)，得出正確結(jié)論。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課中不斷地提出了許多問題。如：硝酸與銅反應(yīng)只生成NO的最大濃度是多少？怎樣才能制出N2O？N2O助燃嗎？怎樣驗(yàn)證？為什么NAN02會(huì)致癌？白磷為什么會(huì)有毒？有感于患者輸液時(shí)看護(hù)之苦，他們想設(shè)計(jì)自動(dòng)止液，自動(dòng)退針的裝置?？梢哉f，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們有數(shù)不清的問題在激勵(lì)他們，都須要我們的支持和激勵(lì)。沒有任何理由去制止、扼殺、損害學(xué)生的探究主動(dòng)性！

因此，為更好地開展探討性學(xué)習(xí)，我在完成教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貙?duì)相關(guān)學(xué)問進(jìn)行拓展，為學(xué)生供應(yīng)探討的空間，激勵(lì)學(xué)生多提問題，為學(xué)生供應(yīng)探討的空間，盡一切為學(xué)生供應(yīng)探討的便利的條件，促使學(xué)生們?cè)谔接懙倪^程中不斷提高自身素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果。

要面對(duì)全體學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)實(shí)力不同，愛好、愛好不同，視察問題的角度不同，他們提出的探討性課題也不一樣。對(duì)此，我們要一視同仁，都要滿腔熱忱地幫助，不要以學(xué)習(xí)成果的好壞為理由剝奪學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)的權(quán)利。要讓學(xué)生都增加自信、挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

在探討性學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常是跨學(xué)科進(jìn)行的，有許多學(xué)問是老師不能解決的，即使是本學(xué)科學(xué)問老師也有許多不知或不懂的問題。韓愈說：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，師不必賢于弟子，弟子不必不如師。”因此，探討性學(xué)習(xí)有利于教學(xué)相長。

開展探討性學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主子，要讓學(xué)生在探討性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)相互幫助、共同提高。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)在學(xué)問上、心理上能夠健康地成長。探討性學(xué)習(xí)與我們正常的教學(xué)是相輔相成的，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)我們的教學(xué)成果不斷提高，近幾年，我所教的班級(jí)在探討性學(xué)習(xí)氣氛中，化學(xué)科成果不斷地得到了提高。

我們要不斷地?cái)U(kuò)大探討性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，從校內(nèi)走向校外，從課堂走向課外，從書本走向?qū)嵺`，從現(xiàn)在走向?qū)眍I(lǐng)域。通過探討性學(xué)習(xí)，為國家培育將來的創(chuàng)建性人才。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

黑龍江省青少年校外體育類老師培訓(xùn)會(huì)三天的時(shí)間過去了，每天都是和主講的各位專家度過的，一起共享他們的閱歷總結(jié)，感到非常的開心。每天都在聽講座，閱讀班里其他老師的作業(yè)和心得體會(huì)，雖說有點(diǎn)枯燥，但也收獲不少，看到專家們給我們看法和建議的時(shí)候，心情總是很激烈。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，好用性強(qiáng)，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。下面我就談?wù)勥@些天我的收獲：

在學(xué)習(xí)過程中，每當(dāng)看到專家們用一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)實(shí)例和形象生動(dòng)的語言教學(xué)和講解時(shí)，我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思索，反思，不斷總結(jié)，總是把以前的教學(xué)狀況和上課老師的講解進(jìn)行對(duì)比，看看自己那些地方須要改進(jìn)和提高，眼前總會(huì)出現(xiàn)一幅又一幅的教學(xué)場景圖片，可以說每一節(jié)課對(duì)我都是受益匪淺的。我在體育教學(xué)中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如校外教化的體育老師該如何進(jìn)行教學(xué)？體育課中究竟是傳授學(xué)生技能重要還是注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力？如何加強(qiáng)學(xué)生的健身性等，這些在高棣老師的課堂里，我找到了答案，這讓我明白了體育課堂教學(xué)不僅要注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是培育孩子自主合作實(shí)力的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)孩子的教化健身性。

在教學(xué)過程中，為了使課堂教學(xué)不在味同嚼蠟，吸引孩子們的留意力和眼球，體育嬉戲的創(chuàng)編是必不行少的，可在在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我卻無從下手，沒有頭緒，完全不知道設(shè)計(jì)的這個(gè)嬉戲符不符合這堂課的教學(xué)內(nèi)容，什么樣的課堂須要什么樣的嬉戲去融合，起到什么樣的效果，我始終沒有搞清晰，在聽了哈師大教授李偉《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與組織》后我明白了嬉戲有分類，怎么樣去創(chuàng)編體育嬉戲，怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，對(duì)我的啟發(fā)很大，之后我才知道原來可用的體育教學(xué)器材許多，沒有的我也可以大膽的想象和創(chuàng)新。在聽到哈爾濱少年宮的靳長權(quán)老師的課后，什么樣的課才能算上一節(jié)勝利的體育課？怎么樣去教學(xué)？怎樣才能讓孩子喜愛上體育課？什么是歡樂的體育課堂？都給了我許多教學(xué)上的幫助。體育課要突出學(xué)生的主體地位，給孩子更多、更大的空間和舞臺(tái)，良好的教學(xué)方法，教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，才能夠做到在傳授學(xué)生體育學(xué)問技能的同時(shí)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，能給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松、歡快、和諧的教學(xué)環(huán)境，這才是一堂勝利的體育課。

通過這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于小城市的老師來說，我倍加珍惜。學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充溢的。通過學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的相識(shí)了體育教學(xué)的樂趣，也對(duì)教好學(xué)生充溢信念。我會(huì)在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

探討性學(xué)習(xí)是在素養(yǎng)教化的背景下，經(jīng)過多年的教化實(shí)踐構(gòu)成的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐中選取和確定探討專題，主要以個(gè)人或小組的方式進(jìn)行。透過親自實(shí)踐獲得干脆閱歷，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)看法，駕馭基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的潛質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，素養(yǎng)教化是以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)的教化，其重點(diǎn)是培育具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精創(chuàng)新潛質(zhì)的全面發(fā)展的人才。探討和實(shí)踐證明，探討性學(xué)習(xí)是滿意社會(huì)和學(xué)生發(fā)展須要的，培育創(chuàng)建性人才的創(chuàng)新教化模式中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

隨著素養(yǎng)教化的廣泛開展和深化進(jìn)行，探討性學(xué)習(xí)成為教化界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。探討性學(xué)習(xí)所帶來的不僅僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的變更，而是關(guān)聯(lián)到我們民族科學(xué)素養(yǎng)提高的大問題。國務(wù)院在關(guān)于基礎(chǔ)教化改革和發(fā)展的確定中明確指出：“教化是科教興國的奠基工程，對(duì)提中學(xué)華民族素養(yǎng)、培育各級(jí)各類人才、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用?！遍_展探討性學(xué)習(xí)是搞好基礎(chǔ)教化的須要，是培育新型人才的須要，是建設(shè)現(xiàn)代化國家雄偉基業(yè)的須要。我們務(wù)必仔細(xì)對(duì)待，全力以赴，開展好探討性學(xué)習(xí)工作。

其實(shí)，探討性學(xué)習(xí)離我們并不遙遠(yuǎn)，我們每一天都在有意無意地在做著探討性學(xué)習(xí)工作。比如：我校高一九班的王立國和王金石同學(xué)進(jìn)行培育膽礬晶體試驗(yàn)，他們經(jīng)過找數(shù)據(jù)、列儀器、制溶液、選晶種的活動(dòng)，一天幾遍地視察晶體生成狀況，細(xì)心操作，最終得到了標(biāo)準(zhǔn)的平行六面體晶體。作為化學(xué)老師我剛好指導(dǎo)，帶給儀器藥品，讓他們科學(xué)操作、大膽試驗(yàn)，使他們?cè)谠囼?yàn)勝利的喜悅中大大激發(fā)了進(jìn)一步探討的專心性，同時(shí)也培育了學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。不久，王立國同學(xué)又主動(dòng)提出做NA2O2與水反應(yīng)后溶液中化學(xué)成分分析試驗(yàn)，并順當(dāng)完成。雖然這只是定性地完成化學(xué)反應(yīng)，但終歸是他自己提出并在第一次試驗(yàn)后提出的試驗(yàn)要求，是今后不斷探究的良好開端。

我覺得，一名學(xué)生完成一兩次試驗(yàn)很簡潔，難能珍貴的是他們主動(dòng)試驗(yàn)，并在實(shí)踐活動(dòng)中找到了探討問題的樂趣，找到了自信，激發(fā)學(xué)生不斷探究，不斷提出新問題的潛質(zhì)的培育。在之后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們透過學(xué)習(xí)NO分子對(duì)人體的影響，進(jìn)行了NO分子對(duì)植物體影響的調(diào)查，經(jīng)過查資料、訪問專家學(xué)者、實(shí)踐操作、記錄、總結(jié)的過程，寫出了完整的調(diào)查報(bào)告。已經(jīng)具備了探討性學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。

在化學(xué)教學(xué)中我總是激勵(lì)學(xué)生們大膽提出問題，并激勵(lì)學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)，得出正確結(jié)論。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課中不斷地提出了許多問題。如：硝酸與銅反應(yīng)只生成NO的最大濃度是多少？怎樣才能制出N2O？N2O助燃嗎？怎樣驗(yàn)證？為什么NAN02會(huì)致癌？白磷為什么會(huì)有毒？有感于患者輸液時(shí)看護(hù)之苦，他們想設(shè)計(jì)自動(dòng)止液，自動(dòng)退針的裝置。能夠說，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們有數(shù)不清的問題在激勵(lì)他們，都須要我們的支持和激勵(lì)。沒有任何理由去制止、扼殺、損害學(xué)生的探究專心性！

因此，為更好地開展探討性學(xué)習(xí)，我在完成教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貙?duì)相關(guān)學(xué)問進(jìn)行拓展，為學(xué)生帶給探討的空間，激勵(lì)學(xué)生多提問題，為學(xué)生帶給探討的空間，盡一切為學(xué)生帶給探討的便利的條件，促使學(xué)生們?cè)谔接懙倪^程中不斷提高自身素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果。

要面對(duì)全體學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)不一樣，學(xué)習(xí)潛質(zhì)不一樣，愛好、愛好不一樣，視察問題的角度不一樣，他們提出的探討性課題也不一樣。對(duì)此，我們要一視同仁，都要滿腔熱忱地幫忙，不好以學(xué)習(xí)成果的好壞為理由剝奪學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)的權(quán)利。要讓學(xué)生都增加自信、挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛質(zhì)。

在探討性學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常是跨學(xué)科進(jìn)行的，有許多學(xué)問是老師不能解決的，即使是本學(xué)科學(xué)問老師也有許多不知或不懂的問題。韓愈說：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！币虼耍接懶詫W(xué)習(xí)有利于教學(xué)相長。

開展探討性學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主子，要讓學(xué)生在探討性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)相互幫忙、共同提高。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)在學(xué)問上、心理上能夠健康地成長。探討性學(xué)習(xí)與我們正常的教學(xué)是相輔相成的，透過調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專心性，促進(jìn)我們的教學(xué)成果不斷提高，近幾年，我所教的班級(jí)在探討性學(xué)習(xí)氣氛中，化學(xué)科成果不斷地得到了提高。

我們要不斷地?cái)U(kuò)大探討性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，從校內(nèi)走向校外，從課堂走向課外，從書本走向?qū)嵺`，從今刻走向?qū)眍I(lǐng)域。透過探討性學(xué)習(xí)，為國家培育將來的創(chuàng)建性人才。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

在學(xué)校開展的此次探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我選擇了“納粹排猶與奧斯維辛集中營”這個(gè)探討課題。我選擇這個(gè)課題的緣由也許分成兩點(diǎn)。首先是我對(duì)于歷史學(xué)習(xí)很感愛好，所以我選擇了一個(gè)關(guān)于歷史學(xué)科的探討性學(xué)習(xí)課題，其次是因?yàn)?，我?duì)于納粹發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)的緣由以及他們慘無人道的民族屠殺有所了解，我覺得我須要利用這次探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)加深我對(duì)于這方面問題的了解。

只有以史為鑒，才能獲得更好的將來，這也正是此次探討性學(xué)習(xí)課題設(shè)立的目的所在。

通過此次探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲很大，首先是探討問題的實(shí)力得到了很大程度上的提高，另外，在和同學(xué)們一起探討，撰寫最終的探討論文和探討性學(xué)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，我的人際交往實(shí)力也得到了很大的提高。其次是通過這次探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)于納粹排猶和其極端的民族主義政策都有了更深的相識(shí)，這對(duì)于我樹立起正確的民族觀，世界觀都有很大的意義，因?yàn)橥ㄟ^對(duì)歷史的反思，使我懂得了世界上各民族只有在團(tuán)結(jié)友愛，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的發(fā)展，人類文明才會(huì)變的更加絢爛。

這次探討性學(xué)習(xí)有許多值得以后借鑒的勝利之處，比如說，這次探討性學(xué)習(xí)在每一步活動(dòng)實(shí)施的時(shí)候都實(shí)行了成員合作的方法，這使得探討性學(xué)習(xí)的效果得到了提高，良好的學(xué)習(xí)效果也為最終撰寫出勝利的探討性學(xué)習(xí)論文奠定了基礎(chǔ)。

另外，這次探討性學(xué)習(xí)也有一些不足之處，比如說，這次探討性學(xué)習(xí)雖然在資料的搜集上做的很全面，但是，所搜集的資料由于過多，在肯定程度上也影響到了探討學(xué)習(xí)的速度和效率。

對(duì)于這次探討性學(xué)習(xí)的勝利之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中肯定會(huì)主動(dòng)借鑒，而對(duì)于那些有待于提高的不足之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中也會(huì)加以留意。

這次探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在總結(jié)的最終，我要感謝每一個(gè)和我一起合作的探討組成員，另外，也感謝指導(dǎo)老師對(duì)我在探討學(xué)習(xí)上的支持。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

一、從抓語言問題起先

愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！睆哪撤N意義講，人類的“新奇心”是產(chǎn)生“問題意識(shí)”的心理根源，也是推動(dòng)人類成長和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在。問題無所不在，無時(shí)不在。對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的視察和思索，是發(fā)覺問題和提出問題的基本途徑，對(duì)大量資料的搜集和占有，是發(fā)覺問題和提出問題的基本方法。語文學(xué)習(xí)的外延與生活處延相等的理念，正說明語文探討性學(xué)習(xí)有著廣袤的天地。如朱自清的《荷塘月色》第一句“這幾天心里頗不安靜”上句，按常規(guī)，老師說一說“不安靜”的緣由就可以，但我們多問一個(gè)“原委是什么緣由導(dǎo)致他頗不安靜的呢”，多查閱一下資料，多問幾個(gè)為什么，與學(xué)生一道探討，答案就不再是那么單一那么簡潔，有政治緣由，有經(jīng)濟(jì)緣由，有文化緣由，有家庭緣由，或許還有信仰問題。這種探討就不是一般性的提問，而是一個(gè)探討小課題。發(fā)覺了問題，不應(yīng)由老師來解決問題，可以放手讓學(xué)生去查閱資料，設(shè)計(jì)方案，提出對(duì)策，形成課題，寫成小論文。

2、強(qiáng)化自我意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)看法的培育，往往采納老師和家長督促、檢查、獎(jiǎng)罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生牽強(qiáng)學(xué)習(xí)的看法，從而不能主動(dòng)地參加教學(xué)過程。語文探討性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識(shí)、主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上的，學(xué)生相識(shí)活動(dòng)的強(qiáng)度和力度要比單純接受學(xué)問大得多。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)漸漸形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向。詳細(xì)要求：課題探討前自找資料、自我打算、自我設(shè)計(jì)方案;活動(dòng)中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮;活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。

3、創(chuàng)設(shè)一種情境

培育人的創(chuàng)建實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)是信息時(shí)代學(xué)校教化的核心。而創(chuàng)建實(shí)力培育的關(guān)鍵是對(duì)信息的處理實(shí)力。因此，語文探討性學(xué)習(xí)，意在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)探討的情境和途徑，讓學(xué)生通過主動(dòng)的探求、發(fā)覺和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和推斷，從而增進(jìn)思索力和創(chuàng)建力。語文探討性學(xué)習(xí)更關(guān)切學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果。語文探討性學(xué)習(xí)也講求方法，但它較少強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)學(xué)問的技能和方法，而更關(guān)注培育思維實(shí)力、特殊是創(chuàng)建性思維實(shí)力的方法和途徑。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者關(guān)鍵是能否對(duì)所學(xué)學(xué)問有所選擇、推斷、說明、運(yùn)用，從而有所發(fā)覺、有所創(chuàng)建。換句話說，探討性學(xué)習(xí)的過程本身也就是它所追求的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)當(dāng)是重點(diǎn)思索的一個(gè)內(nèi)容。

二、老師角色：從傳授到指導(dǎo)語文探討性學(xué)習(xí)學(xué)生是活動(dòng)主體，老師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)呢?

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主體性，并不排斥老師的指導(dǎo)作用，事實(shí)上，學(xué)生自行組織的各種探討活動(dòng)都離不開老師的指導(dǎo)和支持。老師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在把握探討活動(dòng)的目的，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)思索問題，幫助學(xué)生總結(jié)探討的成敗得失。這種指導(dǎo)作用貫穿于學(xué)生探討活動(dòng)的始終。老師導(dǎo)在活動(dòng)前，引在活動(dòng)中，評(píng)在活動(dòng)后，指導(dǎo)的形式不是干脆明示，而是間接示意。當(dāng)學(xué)生在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難疑問時(shí)，老師適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是舉足輕重的，這將提高學(xué)生探討的質(zhì)量，有利于學(xué)生在老師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù)。語文探討性學(xué)習(xí)要求以學(xué)生的獨(dú)立探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，但實(shí)質(zhì)上這種探究活動(dòng)是在老師“導(dǎo)演”和指導(dǎo)下的活動(dòng)，是老師主導(dǎo)作用更藝術(shù)的表現(xiàn)。因?yàn)樘接懶詫W(xué)習(xí)是從實(shí)際問題切入的，須要運(yùn)用語文學(xué)科中的大量基礎(chǔ)學(xué)問，這不僅要求老師對(duì)語文學(xué)問有精深了解，而且要熟識(shí)多種探討方法，還須要對(duì)當(dāng)前語文學(xué)科的前沿學(xué)問有比較深透的了解，這樣老師才能幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出相宜的問題情境的活動(dòng)方案，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展深化扎實(shí)的探討活動(dòng)?？梢哉f，語文探討性學(xué)習(xí)要求老師發(fā)揮“導(dǎo)而弗牽……開而弗達(dá)”的主導(dǎo)作用，而不是傳授、灌輸中的主導(dǎo)作用。老師如何指導(dǎo)學(xué)生開展探討呢?

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇課題

語文探討性學(xué)習(xí)最難的可能是學(xué)生不知道怎樣去選擇一個(gè)適合自己開展探討的課題。老師要導(dǎo)，就應(yīng)導(dǎo)在關(guān)鍵問題上。選擇課題要留意這樣幾個(gè)問題：一是實(shí)際須要的原則。探討性學(xué)習(xí)不肯定要像專家那樣，肯定要解決什么詳細(xì)的實(shí)際問題，我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是通過某一問題的探討探尋，獲得探討問題的方法，培育探討問題的意識(shí)，因此中學(xué)生的“課題”與專家的“課題”的實(shí)際須要存在的差距，中學(xué)課題探討重在從學(xué)生的愛好、實(shí)力和可能動(dòng)身去選擇“課題”。二是可行性探討原則。并不是全部的被發(fā)覺的問題都值得探討或都有實(shí)力探討的，這就須要對(duì)問題的價(jià)值及探討的可能性作深化的分析。從課題本身的價(jià)值看，衡量課題有沒有探討價(jià)值，主要依據(jù)是這一課題學(xué)生能不能占有具體的資料，切不切合學(xué)生自身實(shí)際，符不符合學(xué)生思維實(shí)力。作為學(xué)生一般不宜選擇一個(gè)規(guī)模大、涉及因素多、周期性長的困難課題，而相宜選擇開口小、周期短、便于占有材料的小課題，比如選《語文教材編寫改革及其發(fā)展探討》為探討性學(xué)習(xí)課題，就超出學(xué)生實(shí)際水平和實(shí)力。

2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案

課題一旦確定下來，就要設(shè)計(jì)詳細(xì)的探討方案，確保探討性學(xué)習(xí)有序、有效地推動(dòng)。一份好的設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：a、課題的提出。包括課題提出的緣由，課題內(nèi)涵的界定，探討預(yù)期的目的。b、開展探討采納的主要方法。c、開展課題探討的活動(dòng)支配，詳細(xì)到第一節(jié)課詳細(xì)做什么。d、探討成果的結(jié)題形式。設(shè)計(jì)方案重點(diǎn)要考慮的是選擇探討方法和手段?！胺椒偸欠?wù)于特定的探討目的的”。老師要告知學(xué)生，假如探討的目的是形成新的科學(xué)事實(shí)，且對(duì)象又活動(dòng)形態(tài)，就應(yīng)當(dāng)選擇視察、調(diào)查、試驗(yàn)等方法;假如探討對(duì)象是文獻(xiàn)形態(tài)的，就應(yīng)當(dāng)選擇文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法;假如說探討目的是要形成新科學(xué)理論，就應(yīng)當(dāng)選擇歸納演繹等理論探討方法。從我們語文探討課題看，絕大多數(shù)是文獻(xiàn)探討對(duì)象，文獻(xiàn)探討法和內(nèi)容分析法是主要的探討法。

3、導(dǎo)在學(xué)生探討疑難處在學(xué)生活動(dòng)難以深化進(jìn)行時(shí)，老師要適時(shí)地進(jìn)行活動(dòng)開導(dǎo)，這種開導(dǎo)主要是思維方法上的，而不是內(nèi)容和答案上的，重在導(dǎo)疑、導(dǎo)難、導(dǎo)法。

三、學(xué)習(xí)空間：從封閉到開放

以班級(jí)授課制為主要形式的學(xué)科課程，從書本到書本，從書本到作業(yè)，具有明顯的封閉性。語文探討性學(xué)習(xí)呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢。由于探討性學(xué)習(xí)形式的變更，學(xué)生必定會(huì)突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會(huì)在一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。這種開放性變更的不僅僅是學(xué)習(xí)地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生供應(yīng)了更多的獲得學(xué)問的方式和渠道。非組織的社會(huì)化語文活動(dòng)將成為探討性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，如環(huán)境語文、街頭標(biāo)語、廣告、影視傳播以及人際間語言溝通等。學(xué)生可以到社會(huì)中搜集民間故事，可以到街頭去搜集廣告牌的錯(cuò)別字，可以到圖書館去查閱資料，可以到網(wǎng)上去發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、探討自己喜愛探討的問題。總之，語文探討性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法將會(huì)有重大的改變。

四、學(xué)習(xí)形式：從單一到多樣探討性學(xué)習(xí)形式多種多樣且具有深度。

1、查閱資料

語文探討性學(xué)習(xí)，收集、整理、探討與課程相關(guān)的文獻(xiàn)，意在通過對(duì)文獻(xiàn)的查閱鑒別、整理、分析，從而找出探討的問題，明確：我究竟要探討什么——術(shù)語的內(nèi)涵、外延;我要解決什么問題——課題探討是否有價(jià)值;我從哪里起先探討起——前人留下了什么，有哪些方法可以借鑒;通過探討文獻(xiàn)對(duì)課題的內(nèi)涵、外延、探討起點(diǎn)作出精確推斷，就能推斷課題的好用價(jià)值，選擇較恰當(dāng)?shù)奶接懛椒ā?/p>

要想在浩如煙海的各類文獻(xiàn)資料中找到對(duì)特定探討課題有價(jià)值的文獻(xiàn)，首先必需明確界定自己探討課題的范圍和性質(zhì)，確定搜尋的方向，其次要了解國內(nèi)外主要期刊的分布及各類期刊的特色。其三要熟識(shí)主要的文獻(xiàn)資料索引和書目分類的方法，駕馭檢索的基本技能。中學(xué)語文課文《打開學(xué)問寶庫的鑰匙——書目》就重點(diǎn)介紹了這一方面的學(xué)問。只有在此基礎(chǔ)上，才能快速精確地找尋自己所需的文獻(xiàn)。一般說來，學(xué)生起步階段，還不知道怎樣具體的查閱書目，以便讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就找到開展探討的感覺，如我們常聽到播音員報(bào)道我國又與哪國建交，實(shí)現(xiàn)了“邦交正?；?，假如提出一個(gè)問題，“邦交”為何不說“國交”呢?要真正解決這一問題，就只能探討文獻(xiàn)，查閱資料，找出例證，說明觀點(diǎn)。

2、合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新成果多是集體才智的結(jié)晶，疑難問題的解決經(jīng)常須要多個(gè)個(gè)體的協(xié)作，建立探討性合作學(xué)習(xí)形式，其目的是使每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參加，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生共同尋求答案、解決疑難問題供應(yīng)舞臺(tái)，探討學(xué)習(xí)中，既可以是兩個(gè)互助組，也可以是四個(gè)合作組，各探討小組之間，可以進(jìn)行互查、互評(píng)、互幫、互學(xué)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作解疑的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

探討性學(xué)習(xí)是我進(jìn)入中學(xué)以來第一次接觸，說起來這門課程也挺簇新的，所以經(jīng)過了一段時(shí)間的時(shí)間，我對(duì)它也有了肯定的了解。

首先，我覺得這課程的開設(shè)培育了我們擅長發(fā)覺問題，解決問題的實(shí)力。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對(duì)概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點(diǎn)說就只為了應(yīng)試，而忽視了實(shí)力的培育，而這一門課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處。探討性學(xué)習(xí)必需包含對(duì)資料的搜集、編輯與整理，還包括試驗(yàn)的沒計(jì)，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必須要發(fā)覺問題并解決問題，久而久之，這種實(shí)力被訓(xùn)練出來了。其次，這一課程的開設(shè)，培育了我的動(dòng)手實(shí)力。探討性學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，都要求有自己來解決。而當(dāng)我對(duì)我自己感愛好的一個(gè)課題進(jìn)行探討時(shí)，不管是記錄數(shù)據(jù);或是做一個(gè)有關(guān)這一課題的模型時(shí)，都特別投入，無意識(shí)地提高了自己的動(dòng)手實(shí)力。而一個(gè)動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)的人是很簡單立足于社會(huì)的，我們這一代的青少年缺乏動(dòng)手實(shí)力，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，但是，也接近于這一程度。探討性課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會(huì)打下了基礎(chǔ)，最終，這一課程的開設(shè)培育我的創(chuàng)新意識(shí)。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會(huì)多想幾個(gè)為什么，而上次探討課后，我慢慢地起先獨(dú)立思索問題了。

我們小組在選題過程中遇到了一點(diǎn)困難，不過經(jīng)過大家的熱情探討，我們確定用：音樂課的現(xiàn)狀和改革來做我們的題目，在探討的過程中也遇到了不少問題，不過到最終總能順當(dāng)?shù)慕鉀Q。我們?cè)谫Y料整理、小結(jié)的過程中，雖然，犧牲了很多私人的時(shí)間，放棄了很多其它的事，但我們卻得到了熬煉。由于這項(xiàng)探討是我們盡心竭力得到的成果，所以，我對(duì)于我們的這項(xiàng)探討充溢信念。

"探討性學(xué)習(xí)"是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，其中充溢樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必需親自去做，才能夠體會(huì)到該"如何做"這要比成天在教科書中找尋答案更有意義，這是自不待言的.通過這種學(xué)習(xí)，同學(xué)們的各項(xiàng)技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展，我們的智力也會(huì)在其中得到提高。至此，我深深地感覺到：只有經(jīng)過親身的體驗(yàn)，才會(huì)獲得深刻的體會(huì)。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

探討性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)浩大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們須要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次探討性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力氣。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，相互幫助，以集體的利益為主。合作的關(guān)系依舊緊密，假如查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖然探討任務(wù)很重，我們卻也沒有耽擱許多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。原以為中學(xué)生活只是驚慌的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也。

中學(xué)生活原來是如此多彩的。就以探討性學(xué)習(xí)這個(gè)課題來說吧，起先還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過程帶給我們很多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

從肯定角度看來，探討性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)探討的情境或途徑，讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定探討專題，用類似科學(xué)探討的方式，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和推斷，去獲得學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題，從而增加思索力和創(chuàng)建力，培育創(chuàng)新精神和完備人格。以往的教化主要以應(yīng)試教化為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培育。而探討性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參加性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)建性與多樣性，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的`多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而探討性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培育，創(chuàng)新實(shí)力的提高和完備人格的塑造。探討性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和變更我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡潔，最終成果只是一個(gè)簡潔的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到很多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思索新發(fā)覺的一些依靠觀念，變更我們死讀書的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)學(xué)問解決問題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，探討性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。

我們通過探討性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱忱，培育了獨(dú)立思索、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作實(shí)力和社會(huì)交際實(shí)力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是探討性學(xué)習(xí)的最大意義。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我們?cè)诔湟缍_心的心情中完成了這份課題探討報(bào)告，一輕松下來，倒覺得有些不自由了?；蛟S因?yàn)樵谶@些日子，我們太過充溢，太過開心了。

在這次課題探討過程，我深刻懂得了如何用科學(xué)的看法和方法去實(shí)踐，去思索，去與人溝通……。從小，我就是一特性格內(nèi)向、膽小，語言表達(dá)實(shí)力又差的女孩。尤其是一遇到生疏人，與其說話都面紅耳赤，這使我變得很孤僻。但是在這次活動(dòng)中，何老師或許看出了我的心思，他主動(dòng)激勵(lì)動(dòng)員我參與這次活動(dòng)，他說：性格是在實(shí)踐的磨練中可以變更的，他以前也跟我一樣內(nèi)向，但是這個(gè)社會(huì)須要我們面對(duì)太多的真實(shí)，須要我們?nèi)プ兏?，須要我們?nèi)?chuàng)建。我們每一位同學(xué)都是金子，只是有的被土壤淹埋，沒有人發(fā)掘，那么為什么我們不自己挖掘自身的潛能，靠實(shí)踐，靠創(chuàng)建來體現(xiàn)我們自身的價(jià)值呢？我被老師的熱忱和同學(xué)的激勵(lì)感動(dòng)了，我最終鼓足志氣，毅然參與了這次探討活動(dòng)。通過采訪和其它實(shí)踐活動(dòng)，我漸漸克服了自己不善“交際”的缺點(diǎn)。

特殊是在這次活動(dòng)中，我更加意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。因?yàn)閷W(xué)問經(jīng)濟(jì)須要豐富多彩的特性，而特性間特性的多樣性、獨(dú)特性，使人與人之間的聯(lián)系和合作成為當(dāng)今社會(huì)所必需。任何個(gè)人的實(shí)力終歸很有限，自我與他人間的獨(dú)立性、異質(zhì)性，只有相互理解合作、碰撞激蕩才會(huì)創(chuàng)建出更新、更高的價(jià)值。這種實(shí)踐，不僅僅是以“物”為對(duì)象的交往實(shí)踐，更應(yīng)包括人與人層面上的交往實(shí)踐。正如我們的探討，我們了解的人文現(xiàn)象，它離不開人的活動(dòng)，任何語言都是文化的載體，文化和一切社會(huì)現(xiàn)象又都是人類活動(dòng)的結(jié)果。我們?cè)诖翁接懟顒?dòng)中充分發(fā)掘和體現(xiàn)了“人與文化融合”、“人格的合作性”等原則和理論。在整個(gè)探討過程，我們每位同學(xué)都盡自己最大的努力來使任務(wù)完成得更加順當(dāng)，更加圓滿。同時(shí)，我們相互激勵(lì)、相互幫助、相互探討和相互學(xué)習(xí)，所以，完成這次任務(wù)不是哪一個(gè)人的功勞，而是大家的心血的結(jié)晶。通過實(shí)踐活動(dòng)，不僅熬煉了自我，而且使我們學(xué)到了很多文化學(xué)問，培育了自己跨文化交際的實(shí)力，也提高了自身的綜合素養(yǎng)，它使我深深領(lǐng)悟到一點(diǎn)就是：心動(dòng)不如行動(dòng)，敢拼才會(huì)贏，團(tuán)結(jié)協(xié)作產(chǎn)生無窮力氣。我信任，實(shí)踐不在于勝利與否，而在于收獲大小。當(dāng)然，只要我們努力奮斗，勤于思索，團(tuán)結(jié)一樣，功夫不負(fù)有心人，我們總會(huì)等到勝利的那一天，我們?cè)谌松穆飞献哌^的每一步會(huì)更加充溢，更加有意義，更加豐富多彩。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

調(diào)查報(bào)告勝利地完成并在全年級(jí)溝通，我感到無比欣慰。特性讓我受益非淺的是對(duì)這次調(diào)查的過程，更多讓我體會(huì)到勝利的秘訣。

調(diào)查過程中，很多事都不能如愿。找到了目標(biāo)，卻總是不見人，東一會(huì)兒西一會(huì)兒就耽擱了時(shí)刻，因此失去了機(jī)會(huì)。得到教訓(xùn)后，我們起先發(fā)奮工作，確定目標(biāo)后，大家起先收集材料，整理數(shù)據(jù)，時(shí)時(shí)想著要抓住機(jī)會(huì)，要抓住時(shí)機(jī)大干一場。打算得差不多了，我們便進(jìn)行采訪，采訪了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里了解到詳細(xì)資料，然后記好，整理成資料備用，漸漸的，我們的調(diào)查報(bào)告就撰寫出來了，這讓我們很興奮，于是把這些全部收好，起先修改、整理，一份完整的調(diào)查報(bào)告就呈此刻我們眼前，之后我們就起先打印了，然后交給老師，提出修改看法，我們的任務(wù)也終于完成了。御下重?fù)?dān)以后，迎接我們的又是“心得體會(huì)”，仔細(xì)細(xì)致地回顧整個(gè)調(diào)查過程，感慨頗多，收獲頗多，深刻體會(huì)到了實(shí)踐的好處。

在這次活動(dòng)中，我們這個(gè)組的成員相互幫忙，相互激勵(lì)，從來不傷和氣，這使得我們進(jìn)步。我覺得團(tuán)結(jié)的力氣是強(qiáng)大的，讓我受益非淺，這么多人合作起來做一件事是多么地不簡單呀。

這次活動(dòng)不僅僅讓我學(xué)到了學(xué)問，更讓我懂得做事的重要途徑――重在實(shí)踐，只有靠自己的雙手才能勝利地做好每一件事，自己付動(dòng)身奮才能得到回報(bào)，才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，才能真正感到勝利之喜悅，即使失敗了，也不好灰心，正因有失敗才會(huì)有勝利，有奮斗才會(huì)有結(jié)果。但是最重要的是精誠團(tuán)結(jié)，一個(gè)人的勝利，須要其他人來幫忙、支持、激勵(lì)，因此說團(tuán)結(jié)是勝利的保證!

“堅(jiān)持就會(huì)成功!”我們靠著團(tuán)隊(duì)精神做到了這點(diǎn)。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

作為一名中學(xué)生，身上肩負(fù)著升高校的重任，成天總是與題，與課本打交道，于是總想：我們學(xué)了這些學(xué)問，卻沒有深化實(shí)踐中運(yùn)用，不知所學(xué)學(xué)問的好用價(jià)值。而且有時(shí)我們也會(huì)反思：莫非我們學(xué)習(xí)僅僅是為了應(yīng)付高考嗎？真正的素養(yǎng)教化并不在于考試才是唯一的素養(yǎng)和實(shí)力的測評(píng)手段，實(shí)踐應(yīng)當(dāng)才是最好的明證。假如等將來出身社會(huì)才來證明自己的話，或許很多人都有太多的悲傷和缺憾，所以我們何不從現(xiàn)在起，就隨時(shí)檢驗(yàn)自身，這是一種警鐘，也是催發(fā)我們上進(jìn)的號(hào)角。有時(shí)我真想和很多同學(xué)一樣大聲疾呼：“我們不須要做考試的機(jī)器！”

幸運(yùn)的是我們學(xué)校很重視學(xué)生素養(yǎng)的提高，實(shí)力的培育，并將這些安排付諸行動(dòng)，激勵(lì)、組織學(xué)生主動(dòng)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們都得到了培育自己實(shí)力和挖掘自身潛能的機(jī)會(huì)。在英語老師xx老師的倡議和指導(dǎo)下，我和同學(xué)們都踴躍報(bào)名參與這次校本課程課題探討活動(dòng)。

在xx老師的指導(dǎo)和建議下，我們自己很快自選了探討課題，是有關(guān)中西方文化習(xí)俗的對(duì)比探討，因?yàn)槲覀冇X得這個(gè)選題比較貼近新教材，而且能培育我們的文化意識(shí)，提高我們跨文化交際的實(shí)力，所以課題組成員對(duì)此課題都感愛好。我們?cè)詾楦愫眠@個(gè)校本課程課題探討活動(dòng)是很簡單的，不過是進(jìn)行幾次訪談，查查資料罷了。但我們想錯(cuò)了，在探討過程中我們才發(fā)覺自己的實(shí)力有多差，才發(fā)覺自己有哪些方面須要提高，有哪些學(xué)問還沒有駕馭牢，這些實(shí)力和學(xué)問的欠缺使我們走了不少的彎路。

通過這種實(shí)踐活動(dòng)，我們真正懂得了創(chuàng)新教化的重要意義，真正做到了“不唯書、不唯師”，主動(dòng)自覺地去探究、去發(fā)覺、去學(xué)習(xí)，幫助我們樹立了自信，讓我們深刻相識(shí)到人人都有無限的創(chuàng)建潛能，書本上所學(xué)的東西通過實(shí)踐的驗(yàn)證，更能體現(xiàn)其價(jià)值，更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱忱。而且在這次課題探討活動(dòng)中，在xx老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我們不管是對(duì)本民族母語文化作了些了解，了解了很多以前書本從未學(xué)到的人文學(xué)問，也包括目的語英語語言文化學(xué)問和人文現(xiàn)象。

這個(gè)探討過程使我們既了解了我們本民族的歷史與文化，甚至也擴(kuò)大和豐富了我們的語言學(xué)問，增加了我們跨學(xué)科探討的實(shí)力。在探討過程中我們不斷吸納新學(xué)問，更新學(xué)問層面，提高自身綜合素養(yǎng)，而且建立了新型的師生關(guān)系，在親身經(jīng)驗(yàn)中了解了科學(xué)探究的基本思路和方法。

通過這次活動(dòng)，同學(xué)們各方面的實(shí)力都得到了提高，都說學(xué)到了很多課本上沒有的東西。并且我們共同相識(shí)到：學(xué)問是基礎(chǔ)，實(shí)踐是過程，培育實(shí)力是目的。所以，學(xué)問+實(shí)踐=實(shí)力。

探討性學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

探討性學(xué)習(xí)是以“培育學(xué)生具有永不滿意、追求卓越的看法，培育學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、從而解決問題的實(shí)力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)探討方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化學(xué)問為基本內(nèi)容；以在老師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采納探討性學(xué)習(xí)方式開展探討為基本的教學(xué)形式的課程。是以“培育學(xué)生具有永不滿意、追求卓越的看法，培育學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、從而解決問題的實(shí)力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)探討方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化學(xué)問為基本內(nèi)容；以在老師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采納探討性學(xué)習(xí)方式開展探討為基本的教學(xué)形式的課程。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，寒假的探討性學(xué)習(xí)最終告一段落了。在這短短的探討性學(xué)習(xí)的過程中，我本人除了探討性學(xué)習(xí)所得到的成果以外，還頗有些探討性學(xué)習(xí)以外的收獲。那是一些閱歷，一些心得體會(huì)。

在探討性的學(xué)習(xí)中。我充分地發(fā)揮了細(xì)密視察和縝密分析推理的實(shí)力，因此能夠從“頭型”動(dòng)身，來探討高空墜物。我個(gè)人認(rèn)為我還是比較具有創(chuàng)新的意識(shí)的。

在整個(gè)探討過程當(dāng)中。免不了收集資料。在收集資料這個(gè)方面，我選擇了兩個(gè)途徑。一個(gè)是上網(wǎng)搜尋。一個(gè)是干脆視察法。

上網(wǎng)搜尋可謂科學(xué)探討過程中的一種“文獻(xiàn)法”，這種方法的特點(diǎn)在于，全部能用的資料都是現(xiàn)成的，只須要運(yùn)用“拿來主義”對(duì)其進(jìn)行加工便可以了。在我的探討性成果中的圖片，就屬于這一類型。

“干脆視察法”可謂科學(xué)探討過程中的“試驗(yàn)法”的一個(gè)小分類。在這里，我選擇了從大街去細(xì)致視察各種各樣的人的各種各樣的發(fā)型。這樣子，既可以熬煉自己的身體，又可以考驗(yàn)自己的視力和視察力。更重要的是，我收集了很多能夠在探討性學(xué)習(xí)中運(yùn)用的素材。

資料回收完畢以后，就起先真正地做探討。在整個(gè)探討過程中。我充分地考慮到了各種發(fā)型對(duì)高空墜物的影響，詳細(xì)地分析各種發(fā)型的對(duì)高空墜物的承受實(shí)力了。因此最終才能夠得出我的探討性成果。

另外，我也考慮到了各種其他的因素對(duì)于發(fā)型的變更和對(duì)高空墜物承受實(shí)力的影響，比如天生的各種發(fā)質(zhì)，頭發(fā)的稀疏和濃密，以及各種頭發(fā)的添加劑（比如啫喱水等等）。這些物品對(duì)探討性學(xué)習(xí)的結(jié)果的影響也是舉足輕重的。

整個(gè)探討性學(xué)習(xí)結(jié)束以后，我總結(jié)了一下探討性學(xué)習(xí)的閱歷，主要有一下幾點(diǎn)：

首先，要有一個(gè)比較好的創(chuàng)意。整個(gè)探討性學(xué)習(xí)的過程，事實(shí)上就是一個(gè)創(chuàng)新的過程，我們要想前人所沒想過的，做前人所沒做過的，才能夠使得整個(gè)學(xué)習(xí)的過程因?yàn)閯?chuàng)新而奕奕生輝。

其次，要有合理的安排，合理的探討步驟。整個(gè)探討性學(xué)習(xí)的時(shí)間并不是很長，你也不能夠把全部的時(shí)間都用來進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。因此，合理支配時(shí)間是很重要的事情。在著手起先探討的時(shí)候，肯定要想清晰每天應(yīng)當(dāng)完成的探討內(nèi)容。這樣子，才不至于在探討過程中手忙腳亂。也不至于在要交出成果的時(shí)候才匆忙地去趕。

另外，在探討性學(xué)習(xí)的過程中，肯定要從多個(gè)方面去思索問題。一個(gè)問題往往不止一種方法來解決。當(dāng)自己的推理遇到障礙的時(shí)候，不妨換個(gè)角度來思索，或者干脆短暫先把這個(gè)問題放下，來探討其他的方面，這時(shí)候，則往往會(huì)有柳暗花明的效果。

當(dāng)然，在這次探討性學(xué)習(xí)的過程中。因?yàn)槭穷^一次，總結(jié)出了這么多的閱歷，自然有些地方是我沒做到和不足的地方了。比如，在探討各種發(fā)型的過程中，有幾種發(fā)型因?yàn)闋顩r困難，最終是沒有列入探討的范圍之內(nèi)。這個(gè)是有悖于探討性學(xué)習(xí)的完整性。雖然不影響結(jié)果，但是實(shí)在是不好。

另外，個(gè)人覺得還有一點(diǎn)美中不足的是，這次的探討性學(xué)習(xí)我所探討的課題能夠從更多的角度來探討的，然而我沒有仔細(xì)地去挖掘，以至于整篇探討性學(xué)習(xí)的成果略微有點(diǎn)淺薄。這點(diǎn)，在以后的探討性學(xué)習(xí)的過程中（假如有下次的話），我肯定會(huì)留意的。

通過這次探討性學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到